2024-2025学年校园霸凌心理支持小组的教学设计

学年校园霸凌心理支持小组的教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称校园霸凌心理支持小组

2.教学年级和班级八年级，心理辅导小组

3.授课时间2024-2025学年第二学期，每周一下午第三节

4.教学时数45分钟/课时本课程设计以心理健康教育课本为基础，结合八年级学生心理特点，针对校园霸凌现象开展心理支持活动通过课程学习，帮助学生认识校园霸凌的危害，提高自我保护意识，增强心理素质，营造和谐校园环境教学内容包括认识校园霸凌、学会自我保护、心理调适技巧、团队协作与沟通等，结合实际案例分析与角色扮演，提高学生的参与度和实用性核心素养目标

1.提高学生的同理心，使其能够理解和关心他人的感受，尊重他人差异

2.增强学生的自我认知和自我调节能力，使其在遇到校园霸凌情境时，能够理智应对，保持心理健康

3.培养学生的团队协作和沟通能力，提升解决问题的能力，为构建和谐校园贡献力量

4.培养学生面对挫折和压力的心理韧性，学会正确面对和处理校园生活中的冲突和问题，助力学生健康成长学情分析八年级学生正处于青春期，个体差异较大，他们在知识、能力、素质方面表现不一大部分学生对校园霸凌有一定的认识，但深入理解和应对策略方面有待提高在能力方面，学生的自我保护意识和心理调适能力相对较弱，面对霸凌行为时，可能难以妥善处理此外，学生在团队协作和沟通能力方面参差不齐，影响他们在解决校园冲突时的表现在素质方面，部分学生同理心不足，可能导致对他人感受的忽视，加剧校园霸凌

一、校园霸凌

1.定义与类型

2.危害

二、预防和应对

1.自我保护

2.心理调适

3.抗压能力

4.团队协作与沟通

三、同理心与关爱

1.同理心培养

2.关爱行动实施、、、这样的板书设计旨在清晰展现课程内容的逻辑关系，帮助学生抓住重点，便于理解和记忆课后作业

1.请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于校园霸凌的案例分析报告要求分析案例中的霸凌行为类型、危害以及应对策略字数不少于500字

2.请同学们运用所学心理调适方法，进行为期一周的自我实践，记录每天的感受和心得下周课堂上进行分享

3.以小组为单位，策划一项关爱行动，旨在帮助那些在校园生活中遇到困难的同学请撰写活动策划书，包括活动目标、内容、时间、地点等补充和说明举例题型

1.案例分析报告-案例描述小明在校园里经常被同学嘲笑和排挤，导致他感到非常自卑和孤独-霸凌行为类型言语霸凌、社交霸凌-危害小明的自尊心受损，产生了抑郁情绪，影响了学习和人际关系-应对策略小明可以尝试与信任的老师或家长沟通，寻求帮助和支持同时，可以学习心理调适方法，如深呼吸、冥想等，以减轻压力和焦虑

2.心理调适实践记录-实践方法每天进行10分钟的正念冥想-感受和心得通过冥想，我感到内心更加平静，能够更好地应对学习和生活中的压力

3.关爱行动策划书-活动目标为遇到困难的同学提供情感支持和帮助-活动内容组织一次校园心理辅导讲座，邀请专业心理老师进行讲解和指导-活动时间下周五下午3点-活动地点学校多功能厅

4.同理心培养-举例在课堂上，同学们可以尝试倾听他人的观点和感受，尊重他人的差异，给予关心和支持

5.关爱行动实施-举例同学们可以主动与遇到困难的同学交流，提供帮助和支持，如一起学习、分享快乐等现象学生的行为习惯方面，一些学生可能存在冲动、易怒等不良行为，容易成为霸凌行为的发起者或受害者这些因素对课程学习产生一定影响，为本课程的教学带来挑战因此，本课程将从学生实际出发，结合课本内容，有针对性地进行教学设计，以提升学生在知识、能力、素质等方面的综合表现教学方法与手段

1.教学方法1讲授法通过生动的案例讲解，帮助学生理解校园霸凌的本质和危害2讨论法组织学生就校园霸凌问题展开小组讨论，鼓励发表观点，提高批判性思维3角色扮演法设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验并学会应对校园霸凌的正确方式

2.教学手段1多媒体设备利用PPT、视频等展示校园霸凌案例，增强学生对问题的直观认识2教学软件运用互动式心理辅导软件，辅助学生进行自我认知和心理调适练习3网络资源引导学生在课后查阅相关网络资源，拓宽知识视野，增强自主学习能力教学过程第一课时

一、课堂导入5分钟

1.导入语同学们，大家好！今天我们开始学习一个新的课程——校园霸凌心理支持小组在这个课程中，我们将一起了解什么是校园霸凌，它的危害以及如何预防和应对请大家调整好心态，积极参与到我们的课堂中来

2.学生活动学生闭上眼睛，回想一下自己在校园里是否遇到过类似的情况，或者听说过周围的同学遭遇过霸凌然后，请大家分享自己的感受

二、新课内容学习（15分钟）

1.讲解校园霸凌的概念校园霸凌是指同学之间，或者学生与老师之间，以言语、行为等方式对他人进行的恶意攻击、侮辱、威胁等行为这种行为给受害者带来心理和身体上的伤害，对校园和谐产生严重影响

2.案例分析展示校园霸凌的案例，引导学生了解校园霸凌的类型、危害以及受害者心理

3.学生活动学生分组讨论，分析案例中的霸凌行为，思考如何预防和应对

三、课文主旨内容探究（10分钟）

1.教师引导在我们的生活中，如何识别校园霸凌行为？我们应该具备哪些品质和能力来预防和应对校园霸凌？

2.学生活动学生根据课文内容，总结出以下品质和能力-同理心理解和关心他人，尊重他人差异；-自我认知了解自己的情绪和行为，提高自我保护意识；-自我调节遇到霸凌情境时，保持冷静，理智应对；-团队协作与沟通学会与他人合作，共同解决问题；-心理韧性面对挫折和压力，保持积极心态

四、实践与应用（10分钟）

1.教师引导现在，请大家将我们刚才学到的知识运用到实际情境中，思考如何应对以下情况:-当你目睹校园霸凌行为时，你会怎么做？-当你受到校园霸凌时，你会如何保护自己？-当你的朋友受到校园霸凌时，你会如何帮助他们？

2.学生活动学生分组讨论，每组选择一个情境进行角色扮演，展示如何应对校园霸凌

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结

2.学生活动学生分享自己在课堂上的收获和感悟，提出自己在预防和应对校园霸凌方面的困惑，师生共同探讨解决方法第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习同学们，上一节课我们学习了校园霸凌的概念、危害以及如何预防和应对今天我们将进一步学习如何提高自己的心理素质，增强心理韧性

2.学生活动学生分享自己在课后收集到的关于心理调适和抗压能力的相关资料

二、新课内容学习（10分钟）

1.讲解心理调适和抗压能力的重要性在面对校园霸凌时，具备良好的心理调适和抗压能力，可以帮助我们更好地应对压力，保护自己的心理健康

2.方法分享教师分享以下心理调适和抗压方法-深呼吸遇到紧张、恐惧情绪时，进行深呼吸，帮助自己冷静下来；-正念冥想通过冥想，提高专注力，减轻焦虑和压力；-积极沟通学会表达自己的感受和需求，与他人建立良好沟通；-情绪宣泄找到适合自己的方式，如写日记、运动等，合理宣泄情绪

三、实践与应用（10分钟）

1.教师引导请大家选择一个心理调适和抗压方法，尝试在课堂上进行实践，并分享自己的感受

2.学生活动学生分组进行实践，然后分享自己的体验和心得

四、团队协作与沟通能力培养（10分钟）

1.教师引导在预防和应对校园霸凌时，团队协作和沟通能力至关重要现在，我们来做一个团队协作游戏，提高大家的沟通能力

2.学生活动学生进行团队协作游戏，如“信任背摔”、“盲人方阵”等，体验团队合作的重要性

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结

2.学生活动学生分享自己在课堂上的收获和感悟，提出自己在心理调适、抗压能力以及团队协作和沟通方面的困惑，师生共同探讨解决方法第三课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习同学们，前两节课我们学习了校园霸凌的概念、危害、预防和应对方法，以及如何提高心理素质和团队协作能力今天我们将学习如何关爱他人，发挥同理心，共同营造和谐校园

2.学生活动学生分享自己在课后关注到的需要帮助的同学，以及自己是如何伸出援手的

二、新课内容学习（10分钟）

1.讲解同理心的重要性同理心是关爱他人的基础，具备同理心的人能够理解和关心他人的感受，尊重他人差异在预防和应对校园霸凌中，同理心发挥着重要作用

2.方法分享教师分享以下培养同理心的方法-倾听认真倾听他人的想法和感受，给予关心和支持；-换位思考站在他人的角度思考问题，体会他人的心情；-传递关爱通过言语和行动，向他人传递友善和关爱

三、实践与应用（10分钟）

1.教师引导请大家选择一个培养同理心的方法，尝试在课堂上进行实践，并分享自己的感受

2.学生活动学生分组进行实践，然后分享自己的体验和心得

四、关爱行动（10分钟）

1.教师引导现在，让我们将所学知识付诸行动，为我们的校园增添一份温暖请大家分组讨论，策划一项关爱行动，帮助那些在校园生活中遇到困难的同学

2.学生活动学生分组讨论，策划关爱行动，如制作祝福卡片、开展心理辅导活动等

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结

2.学生活动学生分享自己在课堂上的收获和感悟，提出自己在关爱他人方面的困惑，师生共同探讨解决方法知识点梳理

一、校园霸凌的定义与类型

1.定义校园霸凌是指同学之间，或者学生与老师之间，以言语、行为等方式对他人进行的恶意攻击、侮辱、威胁等行为

2.类型-言语霸凌包括侮辱、诽谤、嘲笑、恐吓等言语攻击；-行为霸凌包括推操、殴打、抢夺财物等行为攻击；-社交霸凌包括排斥、孤立、造谣等社交关系攻击；-网络霸凌通过网络平台进行的恶意攻击、诽谤、泄露隐私等

二、校园霸凌的危害

1.对受害者的影响-心理伤害焦虑、抑郁、自卑、恐惧等；-身体伤害身体疼痛、受伤等；-学业影响成绩下滑、厌学等；-社交影响人际关系紧张、孤独等

2.对施暴者的影响-法律责任可能面临学校处分、法律制裁等；-人际关系失去朋友、被同学排斥等；-心理发展形成攻击性、冷漠等不良性格特点

三、预防和应对校园霸凌的方法

1.提高自我保护意识-学会拒绝遇到不合适的要求，勇敢说“不”；-保持警觉察觉周围环境，避免陷入危险；-寻求帮助遇到问题，及时向老师、家长反映

2.心理调适和抗压能力-深呼吸遇到紧张、恐惧情绪时，进行深呼吸，帮助自己冷静下来；-正念冥想通过冥想，提高专注力，减轻焦虑和压力；-积极沟通学会表达自己的感受和需求，与他人建立良好沟通；-情绪宣泄找到适合自己的方式，如写日记、运动等，合理宣泄情绪

3.团队协作与沟通能力-倾听认真倾听他人的想法和感受，给予关心和支持；-换位思考站在他人的角度思考问题，体会他人的心情；-合作学会与他人合作，共同解决问题；-沟通运用非暴力沟通，解决人际冲突

四、关爱他人，发挥同理心

1.培养同理心的方法-倾听关心他人的想法和感受，给予关心和支持；-换位思考站在他人的角度思考问题，体会他人的心情；-传递关爱通过言语和行动，向他人传递友善和关爱

2.实践关爱行动-关心周围的同学关注他们的生活、学习，给予帮助和支持；-参与志愿活动为社会、学校贡献自己的力量；-倡导友善校园反对校园霸凌，营造和谐校园氛围教学反思在本次校园霸凌心理支持小组的教学过程中，我深刻地感受到了同学们对这一问题的关注和参与从课程的设计到实施，我尽力将课本知识与学生的实际生活相结合，以下是我的一些思考和总结课堂上，我发现同学们对校园霸凌的概念和类型有了更清晰的认识，他们能够结合案例，分析出霸凌行为的特点和危害这说明我们的教学内容与课本紧密相关,学生对知识的掌握程度较高在讨论如何预防和应对校园霸凌时，同学们提出了很多有建设性的意见和建议他们学会了自我保护的方法，提高了心理调适和抗压能力特别是在实践环节，通过角色扮演和团队协作游戏，同学们将理论知识运用到实际情境中，取得了很好的效果然而，我也注意到，部分同学在沟通和表达自己观点时，还存在一定的困难这提示我在今后的教学中，要更加注重培养学生的沟通能力，让他们学会用恰当的方式表达自己的感受和需求在培养同理心方面，同学们的表现让我感到欣慰他们能够站在他人的角度思考问题，关心周围的同学，这为营造和谐校园奠定了基础但在实际操作中，如何将同理心转化为关爱行动，仍需要我们共同努力

1.加强学生沟通能力的培养，提高他们解决问题的能力；

2.重点关注那些在课堂上表现较为内向、不善表达的学生，鼓励他们积极参与课堂活动；

3.定期组织关爱行动，让学生在实践中体会同理心的重要性；

4.加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康，预防校园霸凌现象的发生作业布置与反馈

一、作业布置

1.请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于校园霸凌的案例分析报告要求分析案例中的霸凌行为类型、危害以及应对策略字数不少于500字

2.请同学们运用所学心理调适方法，进行为期一周的自我实践，记录每天的感受和心得下周课堂上进行分享

3.以小组为单位，策划一项关爱行动，旨在帮助那些在校园生活中遇到困难的同学请撰写活动策划书，包括活动目标、内容、时间、地点等

二、作业反馈

1.案例分析报告-存在问题部分同学对霸凌行为类型的分析不够准确，应对策略缺乏实用性-改进建议加强案例分析能力培养，提高应对策略的实际操作性

2.心理调适实践-存在问题部分同学实践不够认真，心得体会较浅-改进建议鼓励同学们认真实践，深入思考，提高心理调适能力

3.关爱行动策划书-存在问题部分小组策划书内容空洞，缺乏具体实施步骤-改进建议加强团队协作，细化活动策划，确保活动实施的有效性内容逻辑关系

①重点知识点-校园霸凌的定义与类型-校园霸凌的危害-预防和应对校园霸凌的方法-心理调适和抗压能力-团队协作与沟通能力-同理心的培养-关爱行动的实施

②关键词-霸凌、自我保护、心理调适、抗压、团队协作、沟通、同理心、关爱行动

③重点句-校园霸凌是指同学之间，或者学生与老师之间，以言语、行为等方式对他人进行的恶意攻击、侮辱、威胁等行为-预防和应对校园霸凌需要我们提高自我保护意识，学会心理调适和抗压能力，增强团队协作与沟通能力-同理心是关爱他人的基础，通过倾听、换位思考和传递关爱，我们可以营造一个和谐的校园环境板书设计。