2024-2025学年小学班会中的安全心理教育教学设计

学年小学班会中的安全心理教育教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024-2025学年小学班会中的安全心理教育教学设计，依据教材《小学生心理健康教育》第四单元“生活安全篇”进行设计主要包括以下内容

1.疫情防控安全学会正确佩戴口罩、保持手卫生、遵守咳嗽礼仪等防疫知识

2.交通安全认识交通标志，学习遵守交通规则，提高交通安全意识

3.校园安全了解校园内的安全隐患，学会预防和处理校园欺凌、火灾等紧急情况

4.居家安全学习居家生活中的安全常识，如用电、用气、防拐骗等

5.自然灾害应对了解地震、洪水等自然灾害的特点，学会基本的自救自护方法核心素养目标本课程围绕小学生心理健康教育，旨在培养学生以下核心素养

1.自我保护意识提高学生在疫情防控、交通安全、校园安全、居家安全等方面的自我保护能力

2.危机应对能力培养学生面对自然灾害和突发事件时的冷静判断、果断应对能力

3.团队协作精神通过小组讨论、情景模拟等活动，增强学生在遇到安全问题时的团队协作能力

4.责任担当意识培养学生自觉遵守安全规则，关心他人安全，积极参与安全宣传与实践的责任担当意识

5.生命教育观念强化学生对生命的尊重和珍惜，提高学生在面对危险时对生命的敬畏和保护意识学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识在前期课程中，学生已学习过基本的疫情防控措施、交通规则、校园安全常识等，具备一定的生活安全意识

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格小学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏、故事、实践操作等形式学习新知识他们具备一定的观察能力、模仿能力和团队协作能力，但注意力集中时间较短，学习自律性有待提高

3.学生可能遇到的困难和挑战在安全心理教育方面，学生可能在实际操作中难以将理论知识运用到实际情境中，如遇到紧急情况时，可能表现出紧张、恐惧、不知所措等情绪此外，部分学生可能对安全意识的重要性认识不足，对安全规则遵守程度不够，需要加强引导和教育教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、安全教学道具（如口罩、交通标志牌）、实践操作材料（如模拟灭火器）软件资源心理健康教育软件、安全教育互动游戏、班级管理系统

2.课程平台学校内部教学平台、班级群组交流平台

3.信息化资源安全教育视频、PPT课件、电子教案、在线互动问答系统

4.教学手段讲授、案例分析、小组讨论、情景模拟、实践操作、互动游戏、角色扮^寅教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对安全心理教育的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是安全心理教育吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于安全心理教育的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性简短介绍安全心理教育的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.安全心理基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解安全心理教育的基本概念、组成部分和原理过程讲解安全心理教育的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍安全心理教育的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解安全心理教育在实际生活中的应用或作用

3.安全心理案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解安全心理教育的特性和重要性过程选择几个典型的安全心理教育案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全心理教育的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全心理教育解决实际问题小组讨论让学生分组讨论安全心理教育的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与安全心理教育相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全心理教育的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调安全心理教育的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括安全心理的基本概念、组成部分、案例分析等强调安全心理教育在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全心理教育

7.布置课后作业让学生撰写一篇关于安全心理教育的短文或报告，以巩固学习效果短文或报告内容可包括本节课所学到的知识点、案例分析心得以及个人对安全心理教育的看法和建议拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-《小学生安全自救手册》-《心理健康与安全教育》-《校园安全防范与应对》-《自然灾害与安全自救》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-了解更多关于疫情防控、交通安全、校园安全、居家安全等方面的知识，提高自我保护意识-收集生活中的安全案例，分析其原因、经过和解决方案，总结经验教训-探究自然灾害的种类、特点及预防措施，了解我国在自然灾害应对方面的政策措施和成功案例-关注心理健康与安全的关系，学习如何保持良好的心态，应对生活中的困难和挑战-访问学校图书馆或利用网络资源，查阅与安全心理教育相关的书籍、文章和资讯，扩大知识面教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论等，旨在让学生在掌握安全心理知识的同时，提高自我保护意识和解决问题的能力回顾整个教学过程，我发现以下几点值得反思

1.在导入新课环节，通过提问和展示图片、视频等方式，成功引起了学生对安全心理教育的兴趣但在引导过程中，部分学生表现出注意力不集中，可能是因为问题设置不够贴近生活，今后需在这方面加以改进

2.在基础知识讲解环节，我尽量使用简洁明了的语言，结合图表和实例，帮助学生理解安全心理教育的概念和重要性但从学生的反馈来看，部分知识点讲解不够深入，今后需加强对重点知识的讲解和巩固

3.在案例分析环节，我选择了具有代表性的案例，引导学生深入分析但讨论过程中，部分学生参与度不高，可能是因为对案例背景了解不足今后可提前为学生提供相关资料，提高他们的参与度

4.在小组讨论环节，学生们表现出较高的合作精神和解决问题的能力但在课堂展示与点评环节，部分学生表达能力较弱，这可能是因为平时缺乏锻炼今后可增加课堂展示的机会，提高学生的表达能力

5.整体来看，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获但在教学过程中，我也发现了一些问题和不足，以下是一些建议和改进措施a.针对注意力不集中的问题，可以设置更多贴近生活的实例，激发学生的学习兴趣b.加强对重点知识的讲解和巩固，确保学生掌握安全心理教育的基本概念和原理c.提前为学生提供案例分析的相关资料，提高他们的参与度和思考能力d.增加课堂展示和表达的机会，培养学生的表达能力和自信心e.关注学生的心理健康，引导他们正确面对生活中的困难和挑战教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上积极参与，对安全心理教育表现出较高的兴趣在开场提问和基础知识讲解环节，学生们踊跃发言，展示出良好的学习态度然而,部分学生在案例分析环节注意力不够集中，需要加强引导和关注

2.小组讨论成果展示各小组在讨论中充分发挥团队协作精神，提出了有针对性的解决方案在成果展示环节，学生们能够较好地表达自己的观点，但仍有个别学生表达能力较弱，需要加强锻炼

3.随堂测试通过随堂测试，发现大部分学生对本节课的知识点掌握较好，能够正确回答问题但部分学生对安全心理教育的应用和实际操作仍存在困难，今后需加强实践环节的教学

4.课后作业学生对课后作业认真完成，撰写的短文或报告内容丰富、观点明确但也发现一些学生在报告中存在观点重复、论述不清晰等问题，需要在今后的教学中引导学生提高写作能力

5.教师评价与反馈针对本节课的教学，我认为整体效果较好，学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获但在教学中也发现以下问题-部分学生对案例分析不够深入，可能是因为对案例背景了解不足，今后需提前为学生提供相关资料-学生在课堂展示环节表达能力有待提高，建议增加课堂展示和表达的机会，培养学生的表达能力-针对随堂测试中暴露出的问题，需加强实践环节的教学，提高学生的实际操作能力-针对课后作业中存在的问题，将加强对学生的写作指导，提高他们的论述能力和观点表达能力在今后的教学中，我将根据学生的反馈和评价，不断调整教学方法，优化教学过程，以提高安全心理教育的教学效果同时，关注学生的个体差异，有针对性地进行指导，使每位学生都能在安全心理教育方面取得更好的成绩。