2024-2025学年小学生德育教学设计学会安全自护知识

学年小学生德育教学设计学会安全自护知识2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《2024-2025学年小学生德育教学设计学会安全自护知识》课程以人教版《小学德育》教材为基础，结合四年级学生认知特点，重点讲解安全自护知识课程内容紧密联系课本，围绕防范意外伤害、火灾逃生、地震自救等方面，提高学生的安全意识和自我保护能力通过案例分析、情景模拟、互动讨论等形式，使学生在实践中掌握安全自护方法，增强实用性和针对性

二、核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养增强安全意识，提升自我保护能力，培养正确的价值观和积极的生活态度通过学习，使学生能够理解并掌握安全自护的基本知识，形成预见风险、防范未然的思维习惯；提高学生在面对紧急情况时的应变能力和团队合作精神；培养学生尊重生命、关爱他人的道德情感，使之内化为日常行为，切实提升学生的生活品质和女士系养

三、教学难点与重点

1.教学重点-识别日常生活中的潜在危险，如电器使用、交通安全、火灾预防等，强调防范措施的必要性-掌握基本的自救自护技能，如正确使用灭火器、地震时的自我保护动作、简单急救处理等-培养学生在紧急情况下的冷静判断和合理应对能力，通过案例分析强化安全意识

2.教学难点-理解并记忆各种安全标识的含义，如禁止标志、警告标志、指示标志等，以便在关键时刻迅速反应-熟悉火灾逃生路线和地震应急避难技巧，要求学生能结合实际情况灵活运用-消除学生对紧急情况的恐惧心理，鼓励他们勇于面对并合理解决问题，如拨打紧急电话求助、正确向他人传达信息等-培养学生在团队中的协作精神，学会在紧急情况下互相帮助，共同应对困难

四、教学方法与策略

1.教学方法选择结合讲授法、小组讨论、案例研究和项目导向学习通过讲授法为学生提供安全自护的基础知识；小组讨论促进学生对安全问题的深入思考；案例研究帮助学生将理论知识与实际情况结合；项目导向学习激发学生的主动探究和实践操作能力

2.教学活动设计开展角色扮演游戏，模拟紧急情况下的自救自护；进行简单的实验，如制作简易灭火器，加深对消防知识的理解；设计互动问答和知识竞赛，提高学生的参与度和学习兴趣。