2024-2025学年小学生安全心理教育线上教学设计

学年小学生安全心理教育线上教学设计2024-2025学校授课教师授课班级授课地点《学年小学生安全心理教育线上教学设计》以教育部审定的心理健康教育教材为基础，教材分2024-2025针对小学四年级学生设计课程内容紧密结合课本中关于自我保护、人际交往、网络析素养等方面的知识，强化学生在面对潜在危险时的心理防范意识和应对能力通过实例分析、情景模拟、互动讨论等教学手段，提高学生安全意识，培养健康的心理素质，确保教学内容与学科知识体系相符合，满足教学实际需求本课程旨在培养学生以下核心素养自我保护意识，提升在紧急情况下的冷静判断与应对能力；增强人际沟通能力，学会尊重他人，建立健康的人际边界；培养网络素养，辨识核心素网络风险，形成理性上网的良好习惯通过课程学习，使学生能够自主分析安全风险，养目标自信表达个人感受，自觉维护个人与他人的心理健康，全面发展适应现代社会需求的综合安全心理素养解决办法及突破策略:创设生活化情境，通过角色扮演、模拟演练等方式，让学生在实践中掌握自我保护的技巧，突破纸上谈兵的局限

1.重点难引导学生开展小组讨论，分享自我保护经验和网络素养案例，互相借鉴，提高点及解解决问题的能力

2.决办法结合课本内容，设计互动问答环节，引导学生主动思考，加深对安全心理知识的理解定期进行心理测试和问卷调查，了解学生心理变化，针对性问题进行个性化指导，

3.帮助学生克服难点，巩固重点知识

4.-软件资源心理健康教育软件、在线互动平台、多媒体演示软件-硬件资源计算机、投影仪、摄像头、麦克风教学资-课程平台学校在线教学平台、心理健康教育资源库源-信息化资源电子教材、安全心理教育视频、互动教学课件-教学手段线上直播、视频会议、讨论区、问卷调查、情景模拟、角色扮演课前自主探索教师活动

1.-发布预习任务通过学校在线教学平台发布关于安全心理教育的预习资料，包括电教学实子教材和相关视频C施过程-设计预习问题围绕〃如何识别网络欺凌〃课题，设计问题引导学生思考网络欺凌的形式和应对方法-监控预习进度通过平台跟踪学生的学习进度，并通过微信群提醒学生按时完成预习学生活动-自主阅读预习资料学生阅读教材，观看视频，了解网络欺凌的基本概念-思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解-提交预习成果学生将笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生自主学习能力和独立思考能力-信息技术手段利用在线平台和微信群实现资源共享和进度监控作用与目的-帮助学生提前了解网络欺凌，为课堂学习打下基础-培养学生的自主学习能力和问题意识课中强化技能教师活动

2.导入新课通过实际案例视频引入网络欺凌的话题，引发学生关注-讲解知识点详细讲解网络欺凌的类型、危害及应对策略-组织课堂活动设计小组讨论和角色扮演，模拟网络欺凌场景，让学生学会应对-解答疑问针对学生疑问进行解答，巩固知识点-学生活动听讲并思考积极参与课堂，对所学内容进行思考-参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，实践所学知识-提问与讨论勇敢提出问题，与小组成员共同探讨解决方法-教学方法/手段/资源讲授法确保学生对网络欺凌知识点有深入理解-实践活动法通过角色扮演等活动，提高学生的实际应对能力-合作学习法加强学生之间的合作交流，培养沟通能力-作用与目的加深对网络欺凌知识的理解，提高应对技能-培养学生的团队协作能力和解决实际问题的能力-课后拓展应用教师活动

3.-布置作业布置关于网络欺凌的案例分析，要求学生提出自己的见解-提供拓展资源推荐相关书籍和网站，鼓励学生深入了解网络安全知识-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导学生活动-完成作业认真分析案例，巩固所学知识-拓展学习通过拓展资源，拓宽知识视野一反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法通过反思，促进学生自我提升作用与目的-巩固课堂知识，提高学生的网络安全意识-通过反思和总结，帮助学生形成长期的安全心理素养拓展阅读材料拓展与-《网络时代的小学生安全教育与心理引导》延伸

1.-《小学生网络安全知识手册》-《如何在网络世界中保护自己小学生版》-《小学生心理健康与人际交往》课后自主学习和探究-研究网络欺凌的典型案例，分析其发生的原因和后果，思考如何预防和应对

2.-调查身边的同学在网络中的行为习惯，了解大家在网络安全方面的认识和做法，提出改进建议-学习网络礼仪，探讨如何在网络交流中保持尊重和理解，促进良好的人际关系-讨论网络成瘾的现象和影响，分析如何合理安排上网时间，保持健康的生活学习平衡-探索心理健康的重要性，了解如何维护自己的心理健康，以及如何帮助他人课堂小结:本节课我们围绕网络安全心理教育，学习了如何识别网络欺凌、网络欺凌的危害及应对策略，探讨了网络礼仪和健康上网的重要性通过案例分析和角色扮演，我们实践了如何在实际生活中保护自己,提高网络安全意识,培养良好的人际交往能力当堂检测知识点回顾-请简述网络欺凌的定义及常见形式

1.-列举三种预防网络欺凌的方法-请解释网络礼仪的重要性，并给出两个具体例子课堂小・请谈谈如何合理安排上网时间，保持生活学习平衡结，当堂实践应用检测・设计一个场景，让同学们模拟如何应对网络欺凌，观察他们运用所学知识的情况

2.-分组讨论如果你遇到了网络欺凌，你会如何应对？请给出具体的步骤和建议思考与分享

3.•请同学们分享自己在网络安全方面的心得体会，以及如何在生活中应用所学知识■讨论如何帮助身边的朋友和家人提高网络安全意识，避免网络风险课后作业-完成一份关于网络欺凌的案例分析报告，提出自己的见解和建议

4.-制定一个个人网络安全计划，包括上网时间安排、网络行为规范等，并在下一堂课上分享

①知识点阐述网络欺凌的定义与形式明确网络欺凌的概念，识别不同类型的网络欺凌行为网络欺凌的危害理解网络欺凌对个人心理健康和社交关系的负面影响

1.应对网络欺凌的策略掌握预防和应对网络欺凌的具体方法，如忽视、举报、求助

2.等

3.内容逻网络礼仪强调在网络交流中尊重他人、文明用语的重要性辑关系.健康上网探讨如何合理安排上网时间，避免过度沉迷网络

4.

②逻辑关系5网络欺凌的识别与危害由定义和形式出发，过渡到理解其危害，为学习应对策略奠定基础

1.应对策略与网络礼仪应对策略是解决网络欺凌的直接方法，而网络礼仪则是预防网络欺凌的文化基础

2..健康上网与网络安全意识健康上网习惯的养成有助于提高整体的网络安全意识

③板书设计3-网络欺凌定义与形式危害

1.2-应.对策略忽视与举报求助与沟通

1.2-网.络礼仪尊重他人文明用语

1.2-健.康上网合理安排时间避免网络成瘾

1.板书设计简洁明了，条理清晰，便于学生抓住重点，形成知识结构，加深理解和记忆

2.教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了案例引入、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，旨在让学生在互动实践中掌握网络安全心理教育的相关知识从整个教学过程来看，学生们对网络欺凌的识别和应对策略表现出较高的兴趣，课堂参与度较好以下是我对教学的一些反思和总结教学反思-在教学策略方面，我注重将理论知识与实际案例相结合，让学生在分析案例的过

1.程中，深入理解网络欺凌的危害及应对方法这种教学方式取得了较好的效果,学生们能够主动参与到课堂讨论中，积极表达自己的观点-在课堂管理方面，我注意观察学生的反应，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程进度同时，通过设置小组讨论、角色扮演等环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围-在教学方法方面，我发现个别学生在角色扮演活动中表现拘谨，可能是因为紧张或害羞在今后的教学中，我应更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，增强自信心教学总结-在知识方面，学生们对网络欺凌的定义、形式、危害及应对策略有了更深入的了

2.解，能够识别常见网络欺凌行为，并提出相应的预防和应对措施-在技能方面，学生们通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了自己在网络安全方面的实际操作能力，学会了如何保护自己，避免成为网络欺凌的受害者-在情感态度方面，学生们认识到网络安全的重要性，表示将更加关注自己的网络行为，尊重他人，维护良好的网络环境针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议针对个别学生在角色扮演活动中表现拘谨的问题，可以增加课堂预热环节，让学生在轻松的氛围中逐渐进入状态

1.在课堂教学中，注重引导学生们进行批判性思维，鼓励他们提出问题、解决问题，提高课堂互动效果

2.加强课后辅导，针对学生在课堂上遗留的问题，进行个性化指导，确保他们能够真正掌握所学知识

3.定期开展网络安全教育活动，提高学生们对网络安全的关注程度，培养他们健康上网的习惯

4.。