2024-2025学年明礼守规小学生德育教学设计思考

学年明礼守规小学生德育教学设计思考2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年明礼守规小学生德育教材，主题为“小学生日常行为规范与礼仪”具体内容包括1,学生日常行为规范的定义与重要性；

2.日常行为规范的具体要求，如排队、礼貌用语、不打闹等；

3.礼仪的基本概念，如仪表、仪态、仪礼等；

4.如何将这些规范和礼仪应用到实际生活中，例如在学校、家庭和社会中的表现教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经接触到一些基本的礼仪知识，如问候、道谢等本节课将进一步深化这些知识，帮助学生理解日常行为规范的重要性，并将其运用到实际生活中同时:本节课也会引导学生思考如何在学校、家庭和社会中做到明礼守规，培养他们的道德素养和社会责任感

二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕德育教学的要求展开，具体包括

1.培养学生的道德素养，使他们懂得尊重他人、关爱他人，并具备良好的社会公德心；

2.提升学生的自律能力，使他们能够自觉遵守学校的规章制度，养成良好的行为习惯；

3.增强学生的社会责任感，使他们明白作为社会一员，应当积极参与社会公益活动，为社会发展做贡献通过本节课的学习，学生将能够更好地将道德规范和礼仪知识应用到实际生活中，提升自己的核心素养

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的学习中，已经初步掌握了基本的礼仪知识，如问候、道谢等同时，他们也对学校的一些基本规章制度启了初步的了解但是，他们在实际生活中运用这些知识和规则的能力还有待提高

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格小学生一般对生动有趣、互动性强的课堂活动更感兴趣在学习能力方面，小学生具有较强的模仿能力和学习能力，但他们的逻辑思维能力和自主学习能力还在发展中在学习风格上，他们一般更喜欢通过图片、游戏等直观的方式进行学习

3.学生可能遇到的困难和挑战学生在学习本节课的内容时，可能会遇到以下困难和挑战一是理解日常行为规范的重要性；二是将规范和礼仪知识应用到实际生活中；三是在学校、家庭和社会中做到明礼守规教师需要通过生动的教学活动和实例，帮助学生克服这些困难和挑战

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《2024-2025学年明礼守规小学生德育教学设计思考》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习

2.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识

3.实验器材本节课不涉及实验部分，但如果有实验课，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供安全可靠的学习环境

4.教室布置根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行互动交流和实践活动同时，确保教室内的教学设施设备齐全，如投影仪、音响等，以保证教学效果的顺利进行

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）情境创设教师通过播放一段关于小学生在学校、家庭和社会中做到明礼守规的短片,激发学生的学习兴趣，并提出问题“你们认为什么是日常行为规范？为什么我们要遵守日常行为规范呢？”学生回答问题后，教师总结日常行为规范是我们日常生活中必不可少的一部分，它有助于维护社会秩序，使我们能够和谐相处本节课我们将深入学习小学生日常行为规范与礼仪

2.讲授新课（15分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解小学生日常行为规范的定义、具体要求以及礼仪的基本概念讲解过程中，教师结合实例进行分析，如排队、礼貌用语、不打闹等，帮助学生理解和掌握新知识

3.巩固练习（10分钟）教师设计一些有关日常行为规范和礼仪的练习题，让学生进行课堂练习同时，鼓励学生相互讨论，共同解决问题教师选取部分学生的练习题进行讲解，巩固学生对新知识的理解和掌握

4.师生互动环节（10分钟）教师提出问题“你们认为如何在学校、家庭和社会中做到明礼守规？请举例说明”学生发表自己的观点和实例，教师进行点评和指导，强调日常行为规范和礼仪的重要性

5.课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调日常行为规范和礼仪在日常生活中的重要性，并布置课后作业让学生结合所学内容，编写一个关于明礼守规的小故事

6.课后反思（5分钟）教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备总用时45分钟教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的学习需求进行针对性指导，确保每位学生都能理解和掌握所学知识同时，教师要注重培养学生的道德素养和社会责任感，使他们在实际生活中能够做到明礼守规

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）经典故事《孔融让梨》、《卧冰求鲤》等，这些故事都能够让学生在趣味中学习到礼仪和规范的重要性

（2）相关书籍《小学生日常行为规范手册》、《儿童礼仪大全》等，这些书籍可以作为课后阅读材料，让学生更深入地了解日常行为规范和礼仪

（3）视频资源中央电视台的《道德观察》、《少年中国说》等节目，通过观看这些节目，学生可以了解到社会中对日常行为规范和礼仪的重视

2.拓展建议1课后阅读鼓励学生在课后阅读相关书籍，加深对日常行为规范和礼仪的理解2家长参与建议学生与家长一起参与家庭礼仪活动，如家庭礼仪知识竞赛、家庭礼仪实践等，将课堂所学应用到家庭生活中3社区实践组织学生参与社区志愿服务活动，将日常行为规范和礼仪知识运用到实际中，培养学生的社会责任感和公民素养4主题班会开展以“明礼守规”为主题的班会，让学生分享自己在家庭、学校和社会中做到明礼守规的经历和感悟，促进学生之间的相互学习和交流5制作手抄报鼓励学生制作以“明礼守规”为主题的手抄报，通过收集资料、设计版面、书写文字等过程，加深对日常行为规范和礼仪知识的理解和记忆6竞赛活动组织学生参加学校或班级举办的“明礼守规”知识竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果7撰写心得体会要求学生撰写关于本节课学习心得体会，让学生通过文字表达自己的学习收获和感悟，提高他们的写作能力

七、典型例题讲解本节课的典型例题将围绕小学生日常行为规范与礼仪的知识点进行讲解通过以下五个例题的解答，帮助学生巩固所学知识，提高他们在实际生活中的应用能力例题1情境在学校走廊里，小明看到一位同学正在大声喧哗，影响到了其他同学的学习请问小明应该怎么做？解答小明应该主动走到那位同学面前，轻声告诉他要保持安静，不要影响其他同学的学习例题2情境在学校食堂，小红看到一位同学浪费食物，她心里很难过请问小红应该怎么做？解答小红应该走到那位同学面前，友好地提醒他不要浪费食物，并可以向他解释浪费食物的坏处，如浪费粮食、浪费金钱等例题3情境在课堂上，老师提问了一个问题，小华知道答案但不敢举手回答请问小华应该怎么做？解答小华应该大胆地举起手，积极参加课堂讨论，回答老师的问题这样可以提高自己的自信心和表达能力例题4情境在公共汽车上，小江看到一位老人站着，而一位年轻人却坐着请问小江应该怎么做？解答小江应该主动站起来，主动让座给那位老人这样可以传承中华民族的传统美德,关爱老年人例题5情境在家里，小杰的妈妈正在忙碌地做家务，而小杰却在一旁玩电脑游戏请问小杰应该怎么做？解答小杰应该主动帮妈妈分担一些家务，如洗碗、扫地等这样可以培养自己的责任心和感恩之心

八、板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和掌握小学生日常行为规范与礼仪的知识点，同时激发他们的学习兴趣板书设计将分为以下几个部分

1.标题板书的标题为“小学生日常行为规范与礼仪”，突出本节课的主题，让学生一目了然

2.知识点框架板书将呈现一个清晰的框架，包括“日常行为规范的定义”、“日常行为规范的具体要求”、“礼仪的基本概念”和“如何应用到实际生活中”四个部分这样的结构有助于学生理清思路，系统地掌握知识

3.重点知识点在框架下方，板书将列出本节课的重点知识点，如“排队”、“礼貌用语”、“不打闹”等，并用不同颜色的粉笔进行标注，以吸引学生的注意力

4.实例分析板书还将举出一些实际的例子，如“在学校排队等候”、“用礼貌用语交流”等，让学生直观地了解如何将这些规范和礼仪应用到日常生活中

5.总结在板书的最后，将总结本节课的主要内容，强调日常行为规范和礼仪的重要性,并鼓励学生在实际生活中积极践行九.课堂

1.课堂评价

（1）提问教师可通过提问的方式了解学生对课堂内容的理解和掌握情况例如，教师可以针对日常行为规范的具体耍求，提问学生“在学校中，我们应该怎样排队？遇到老师应该如何问候？”通过学生的回答，教师可以判断学生对知识点的掌握程度

（2）观察教师在课堂中应时刻关注学生的表现，观察他们是否能够将所学知识应用到实际生活中例如，观察学生在课堂上的纪律表现，是否遵守课堂规则，是否使用礼貌用语等

（3）测试教师可以设计一些小测验或课堂练习，测试学生对知识的掌握情况例如，设计一份关于礼仪知识的问卷调查，让学生在规定时间内完成，通过学生的回答，教师可以了解学生对礼仪知识的理解和应用能力

2.作业评价

（1）认真批改教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的解题思路、答案的正确性以及作业的完成质量对于错误的地方，教师应给予具体的修改建议，引导学生正确掌握知识点

（2）点评反馈教师应对学生的作业进行及时的点评和反馈，表扬学生的优点，鼓励学生继续保持；对于不足之处，教师应指出并指导学生改进例如，对于作业中表现出色的学生，教师可以给予表扬“你的作业完成得很好，不仅答案正确，而且书写工整，继续保持！”；对于需要改进的学生，教师可以给予鼓励“你的作业有些小错误，但只要你认真检查，相信你会做得更好！”

（3）鼓励持续努力教师应鼓励学生持续努力，培养他们的学习积极性和自信心例如，教师可以对学生说“只要你坚持努力，相信你会取得更好的成绩！”。