2024-2025学年小学生田径知识教学设计与反馈

学年小学生田径知识教学设计与反馈2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生田径知识教学设计与反馈及章节名2024-2025称）《学年小学生田径知识教学设计与反馈》课程紧密联系教材内容，针对小学四年级学生特点，选取田径基本技能和理论知识进行教学设计课程2024-2025主要包括跑、跳、投等基本运动技能的训练，以及田径运动的基本规则介绍教材分析教学内容与课本同步，注重实践操作，以培养学生田径运动兴趣，提高运动技能，增强体质，同时通过课后反馈环节，及时了解学生学习情况，为下一步教学提供指导核心本课程致力于提升学生的运动素养与体能发展，重点培养以下核心素养一是运动技能与体能发展，通过田径运动的实践，提高学生的基本运动技能，增强体质与协调性；二是运动规则意识，使学生理解并遵守田径运动的基本规则，培养公平竞争与团队协作精素养神；三是健康生活理念，引导学生树立正确的体育健康观念，养成积极锻炼的生活习惯这些目标与新教材要求相符，旨在全面促进学生的身心健康发展目标学生已经掌握了基本的体育知识和一些简单的运动技能，对田径运动有初步的认识和了解，能够遵循一些简单的运动规则

1.学生普遍对体育活动充满兴趣，具有较强的活动能力和模仿能力，学习风格多样，有的喜欢在实践中学习，有的则偏好理论知识的吸收他们喜欢竞争和合

2.学习者分析作的游戏，这为田径知识的学习提供了良好的基础学生在运动技能的精准性和规则的理解上可能存在困难，特别是在技术要领的掌握和运动策略的运用上可能会遇到挑战此外，部分学生可能在体能上有所

3.差异，需要针对不同体能水平进行个性化指导，以确保每个学生都能在田径学习中得到有效的提升

四、教学资源准备教材提前为学生准备与田径知识相关的教材，确保每人教学资源准一本，方便课堂学习和课后复习辅助材料搜集并整理与田径运动相关的图

1.片、动作示范视频、比赛实况等，以多媒体形式在课堂上展

2.示，增强学生的学习兴趣和直观感受实验器材准备跳绳、接力棒、标枪等备田径器材，确保器材安全、完好，满足学生实践操作需求教室布置将教室

3.划分为教学区、讨论区及实践操作区，便于学生进行小组讨论、动作练习和比

4.赛模拟课前自主探索-教师活动L发布预习任务通过学校的学习平台，发布关于田径运动基本知识的预习资料，包括运动项目的介绍和基本技巧的视频设计预习问题围绕田径运动的基本规则和技巧，设计问题，如〃田径运动包括哪些项目？〃和〃短跑起跑时应注意什么？〃监控预习进度通过平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，确保学生能够初步理解田径运动的概念-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，观看视频资料，阅读文本，初步了解田径运动思考预习问题学生针对预习问题进行思考，并记录自己的答案和疑问提交预习成果学生将自己的笔记和问题通过平台提交，以便老师了解预习效果-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生独立探索，形成对田径运动的基础认知信息技术手段利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控-作用与目的帮助学生为课堂学习奠定基础，培养自主学习能力课中强化技能教学实施过-教师活动

2.导入新课通过展示奥运会田径比赛的视频片段，激发学生的兴趣程讲解知识点详细讲解起跑技巧、跳远要领等，结合实际动作示范帮助学生理解组织课堂活动设计接力跑比赛、跳远练习等活动，让学生在实践中掌握技能解答疑问针对学生在活动中的疑问，进行实时解答和指导-学生活动听讲并思考学生专注听讲，对讲解的知识点进行思考和理解参与课堂活动学生积极参与接力跑和跳远练习，体验技能的实际应用提问与讨论学生在实践中提出问题，并与同学老师进行讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解和示范，帮助学生掌握技术要领实践活动法通过实际操作，增强学生的运动技能合作学习法，通过小组活动，培养学生的团队合作精神-作用与目的加深学生对田径运动技能的理解，提高实践能力课后拓展应用-教师活动

3.布置作业根据课堂所学，布置相关的运动技能练习和家庭作业提供拓展资源向学生推荐田径运动相关的书籍和网站，供其深入了解反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈，指导其改进-学生活动完成作业学生认真完成作业，巩固所学技能拓展学习利用提供的资源，对田径运动进行更深入的探索反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进方法-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业，进行知识拓展反思总结法引导学生通过反思，促进自我提升-作用与目的_____________巩固运动技能，拓宽知识视野，通过反思促进自我成长经过本课程的学习，学生在以下几个方面取得了明显的成效:运动技能与体能提升-学生掌握了田径运动的基本技巧，如起跑、跳跃、投掷等，运动能力得到明显

1.提升-通过持续的体能训练，学生的体质、速度、力量和协调性得到了全面提高-学生在实践活动中展现出了良好的运动素养，能够灵活运用所学技能参与比赛运动规则与团队协作-学生深入理解并遵守田径运动的基本规则，能够在比赛中遵循公平竞争的原则

2.-在团队项目中，学生学会了相互配合、相互支持，团队协作意识和能力得到增强-学生在比赛中能够尊重对手、服从裁判，展现了良好的体育道德风貌.健康观念与生活习惯学生学习效・学3生树立了正确的健康观念，认识到体育锻炼对身心健康的积极作用果-学生养成了定期参加体育锻炼的习惯，逐步形成健康的生活方式•学生在日常生活中能够注重运动安全，预防运动损伤，提高了自我保护意识知识拓展与自主学习-学生通过拓展资源的学习，对田径运动的历史、文化和发展趋势有了更深入的

4.了解-学生在自主学习过程中培养了独立思考、解决问题的能力，提高了学习效率-学生在预习、课堂讨论和课后反思中不断提出问题、解决问题，形成了良好的学习习惯.情感态度与价值观-学生对田径运动产生了浓厚的兴趣，积极参与体育活动，培养了乐观、积极的5心态-学生在运动中学会了面对挑战、克服困难，增强了自信心和自尊心-学生通过田径运动学会了尊重他人、关爱同伴，形成了积极向上的人生态度在这节课的教学过程中，我发现了一些值得深思的地方首先，我在教学方法上尝试了多种手段，如讲解、示范、实践活动等，以激发学生的学习兴趣实际操作中，我发现学生们对实践活动尤为感兴趣，通过亲身体验，他们能够更快地掌握运动技巧这让我意识到，在今后的教学中，应更多地运用实践活动，让学生在〃做中学〃其次，在教学管理方面，我注意到课堂氛围的营造对学生学习效果的影响在轻松、愉快的氛围中，学生们更敢于提问、勇于实践因此，我会在今后的教学中继续关注课堂氛围的营造，鼓励学生积极参与，增强他们的自信心教学在教学过程中，我也发现了一些不足之处例如，部分学生在课堂活动中的参与度不高，反思可能是因为他们对某些知识点掌握不牢，导致不敢积极参与针对这一问题，我计划在与总课后对他们进行个别辅导，帮助他们弥补知识短板结对本节课的教学效果进行评价，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获他们不仅掌握了田径运动的基本技巧，还学会了团队合作、尊重他人等价值观这让我深感欣慰然而，教学中仍存在一些问题需要改进首先，我发现部分学生对运动规则的理解还不够深入，导致在实际比赛中出现失误为了提高学生的运动规则意识，我将在今后的教学中加强这方面的讲解和训练其次，部分学生的体能水平仍有待提高为了使每个学生都能在田径运动中充分发挥潜能，我计划在课后组织有针对性的体能训练，帮助他们提高体质此外，我还注意到学生在自主学习方面的能力有待加强为了培养他们的自主学习能力，我将在预习、课堂讨论和课后拓展等环节给予学生更多指导，引导他们学会独立思考、解决问题板书设计

①重点知识点-田径运动基本技巧起跑、跳跃、投掷-运动规则短跑、接力、跳远、投掷项目规则-体能训练速度、力量、协调性、耐力

②关键词-技巧起跑姿势、呼吸节奏、动作要领-规则公平竞争、团队协作、尊重裁判-健康生活运动习惯、安全意识、健康观念

③艺术性与趣味性-使用彩色粉笔，突出重点，区分不同运动项目-设计动作图示，直观展示运动技巧，增加趣味性-创意边框和图案，如跑道、奖牌等，激发学习兴趣简答题请描述短跑起跑时的正确姿势及注意事项答案短跑起跑时，应采用蹲踞式起跑，即双脚后跟抬起，前脚掌着地，双手放在起跑线

1.后注意事项包括保持身体稳定，集中注意力听发令枪声，起跑瞬间用力均匀，避免抢跑应用题在接力比赛中，如何进行顺利的棒递接？答案接力比赛中，棒递接应在接力区进行接棒运动员应在接力区内提前起跑，保持与

2.递棒运动员接近的跑步速度递棒运动员在接近接力区时，应伸出持棒手，接棒运动员则用空出的手接棒，同时注意眼神交流，确保接棒顺利分析题分析跳远运动中的助跑与起跳的关系重答案跳远运动中，助跑是为了积累速度和动能，而起跳是将这些动能转化为跳跃的高度

3.点和远度助跑应保持逐渐加速的节奏，起跳时身体重心应在助跑线的后端，通过起跳板时题用力向前上方跳起，确保助跑与起跳动作的连贯性和协调性型.讨论题在田径比赛中，如何体现公平竞争的原则？整答案在田径比赛中，公平竞争的原则主要体现在遵守比赛规则、尊重裁判判决、不使用4理违禁药物等方面运动员应自觉遵守比赛规则，不进行违规行为，如抢跑、阻挡对手等同时，裁判员应公正无私地执行职责，确保比赛的公平性实践题设计一项田径运动的基本技能训练方案，以提升学生的体能和技能答案训练方案如下

5.-热身活动慢跑分钟，做一些关节活动-速度训练进行米短跑练习，每组次，共组，每组间休息分钟5-力量训练进行深蹲、俯卧撑等力量练习，每组次，共组，每组间休息分钟30331-技能训练练习起跑、跳远或投掷技巧，反复进行，直至动作熟练1031-冷身活动进行适当的拉伸运动，放松肌肉。