2024-2025学年青少年视角下的校园霸凌预防教学设计

学年青少年视角下的校园霸凌预防教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年，青少年视角下的校园霸凌预防校园霸凌是一个严重的社会问题，尤其是在青少年中本课程旨在帮助学生了解校园霸凌的性质、影响以及如何预防和应对校园霸凌通过本课程的学习，学生将能够理解校园霸凌的概念，认识到其严重性，学会预防和应对校园霸凌的方法本课程内容主要包括以下几个方面

1.校园霸凌的定义和类型学生将了解校园霸凌的定义，以及不同类型的校园霸凌行为，包括身体、言语和网络霸凌等

2.校园霸凌的影响学生将了解校园霸凌对受害者、施暴者和整个校园环境的影响，包括心理、情感和社交方面的影响

3.预防和应对校园霸凌的方法学生将学习如何预防和应对校园霸凌，包括如何识别和报告校园霸凌行为，如何帮助受害者，以及如何成为积极的校园霸凌预防者

二、核心素养目标本课程旨在培养学生的社会素养，特别是与人际交往和心理健康相关的素养通过学习，学生将能够

1.理解并尊重他人学生将学会理解他人的感受和需求，尊重他人的差异，建立良好的人际关系

2.自我认识与情绪管理学生将了解自己的情绪，学会合理表达和调节情绪，提高自我认识和自尊

3.批判思维与问题解决学生将培养批判思维能力，学会分析校园霸凌问题的原因和解决方法，提高问题解决能力

4.社会责任与行动力学生将认识到自己作为社会成员的责任，积极参与预防和制止校园霸凌的行动，培养自己的行动力和领导力

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园霸凌的定义和类型让学生明确校园霸凌的概念，以及不同类型的校园霸凌行为，如身体、言语和网络霸凌等

（2）校园霸凌的影响让学生了解校园霸凌对受害者、施暴者和整个校园环境的影啊，包括心理、情感和社交方面的影响

（3）预防和应对校园霸凌的方法让学生学会如何预防和应对校园霸凌，如识别和报告校园霸凌行为，帮助受害者，成为积极的校园霸凌预防者

2.教学难点

（1）校园霸凌的识别学生可能难以区分正常的同学间的嬉戏打闹和校园霸凌行为需要通过案例分析、讨论等方式，让学生学会识别校园霸凌

（2）校园霸凌的心理动机学生可能难以理解施暴者实施校园霸凌的心理动机教师可以通过讲解、小组讨论等方式，帮助学生理解施暴者的心理状态

（3）有效的预防和应对策略学生可能不知道如何有效地预防和应对校园霸凌教师可以提供具体的策略和方法，并通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会有效地应对校园霸凌

四、教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法教师通过讲解校园霸凌的定义、类型和影响，以及预防和应对策略，为学生提供系统的知识

（2）案例研究法教师提供真实的校园霸凌案例，引导学生分析案例，思考问题，提高学生的批判思维能力

（3）小组讨论法教师组织学生分组讨论，鼓励学生分享观点，培养学生的团队协作能力和沟通能力

2.教学活动设计

（1）角色扮演学生分组扮演受害者、施暴者和旁观者，模拟校园霸凌场景，增强学生对校园霸凌的理解

（2）游戏设计设计有关校园霸凌预防的互动游戏，让学生在游戏中学习预防和应对校园霸凌的方法

（3）小组项目学生分组完成一个关于校园霸凌预防的项目，包括研究、策划和实施，提高学生的实践能力

3.教学媒体使用

（1）PPT教师使用PPT呈现校园霸凌的相关知识和案例，增强学生的直观理解

（2）视频播放有关校园霸凌的纪录片或短片，让学生更直观地了解校园霸凌的现象

（3）网络资源利用网络资源，提供更多关于校园霸凌的资料和信息，帮助学生拓展知识

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）大家好，今天我们要学习的课题是“青少年视角下的校园霸凌预防”首先，请同学们回想一下，你们对校园霸凌有什么了解？它可以是身体上的伤害，也可以是言语上的侮辱，甚至是在网络上进行的欺凌校园霸凌是一个严重的社会问题，它对我们的身心健康造成极大的伤害接下来，我们将深入探讨校园霸凌的性质、影响以及如何预防和应对校园霸凌

2.讲授新课（15分钟）首先，让我们了解一下校园霸凌的定义和类型校园霸凌是指在校园内外，个体或群体以优势地位对弱势地位个体进行有意或无意的攻击、侮辱或威胁的行为它包括身体霸凌、言语霸凌和网络霸凌等身体霸凌包括殴打、推操、罚款等；言语霸凌包括侮辱、嘲笑、恶意排斥等；网络霸凌则是指通过网络平台进行的欺凌，如发布侮辱性言论、散布谣言等那么，我们应该如何预防和应对校园霸凌呢？首先，我们要树立正确的价值观，尊重他人，不参与任何形式的校园霸凌其次，我们要学会自我调节情绪，避免因为一时的冲动而做出伤害他人的行为此外，我们要积极参与校园霸凌的预防工作，如发现校园霸凌行为，要及时报告老师或家长，寻求帮助

3.案例分析（15分钟）

（1）这个案例中，哪些行为属于校园霸凌？

（2）这个案例中的受害者是如何受到影响的？

（3）这个案例中的施暴者为什么会做出这样的行为？

（4）如果你是这个案例中的受害者或旁观者，你会如何应对？请同学们分组讨论，并派代表回答问题

4.小组讨论（15分钟）现在，请同学们分成小组，讨论以下问题

（1）你们认为校园霸凌的原因是什么？

（2）你们认为如何预防和应对校园霸凌？

（3）你们认为如何营造一个和谐、安全的校园环境？每个小组讨论结束后，请派代表分享你们的结果

5.总结与反思（5分钟）

6.课后作业请同学们结合所学内容，撰写一篇关于校园霸凌预防的短文，不少于300字

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）书籍《校园霸凌预防指南》、《青少年心理健康与防治》等

（2）研究报告国内外有关校园霸凌的调查研究报告，如教育部、联合国教科文组织发布的相关报告

（3）影视作品《少年的你》、《恶意》等反映校园霸凌问题的电影和电视剧

（4）新闻报道关于校园霸凌的新闻报道，如受害者及其家庭的访谈、施暴者的忏悔等

2.拓展建议

（1）组织学生阅读相关书籍，了解校园霸凌的预防措施和心理辅导方法

（2）让学生关注国内外有关校园霸凌的调查研究报告，了解校园霸凌的现状和发展趋势

（3）观看反映校园霸凌问题的电影和电视剧，引导学生从多角度认识和思考校园霸凌问题

（4）让学生关注有关校园霸凌的新闻报道，了解校园霸凌的真实案例，提高学生的防范意识

（5）组织学生参加有关校园霸凌的公益活动，如讲座、座谈会等，增加学生对校园霸凌的认识

（6）鼓励学生撰写关于校园霸凌的影评、读后感或心得体会，分享自己的观点和感受

（7）开展校园霸凌主题的绘画、征文、摄影等活动，引导学生用艺术形式表达自己对校园霸凌的看法

（8）建议家长关注孩子的心理健康，与孩子建立良好的沟通，共同预防和应对校园霸凌

七、板书设计

①校园霸凌的定义和类型-身体霸凌殴打、推操、罚款等-言语霸凌侮辱、嘲笑、恶意排斥等-网络霸凌发布侮辱性言论、散布谣言等

②校园霸凌的影响-受害者心理创伤、自尊心受损、社交障碍等-施暴者法律风险、人际关系紧张、自我价值观扭曲等-旁观者恐惧、焦虑、道德责任感缺失等

③预防和应对校园霸凌的方法-树立正确的价值观，尊重他人，不参与任何形式的校园霸凌-学会自我调节情绪，避免因为一时的冲动而做出伤害他人的行为-积极参与校园霸凌的预防工作，如发现校园霸凌行为，要及时报告老师或家长，寻求帮助-学会保护自己，遇到校园霸凌时，要勇敢站出来，寻求法律和心理援助

④营造一个和谐、安全的校园环境-建立完善的校园管理制度，加强对校园霸凌的监管-提高教师和学生的防范意识，加强安全教育-鼓励学生积极参与校园文化建设，共同营造一个和谐、友善的校园氛围

⑤教学重点和难点-校园霸凌的定义和类型-校园霸凌的影响-预防和应对校园霸凌的方法-营造一个和谐、安全的校园环境

⑥课后作业-结合所学内容，撰写一篇关于校园霸凌预防的短文，不少于300字

八、重点题型整理

1.判断题题型判断下列陈述是否正确，并说明原因例子L校园霸凌只是一种恶作剧，不会对受害者造成真正的伤害（错误）答案校园霸凌是一种严重的行为问题，对受害者会造成心理创伤、自尊心受损等长期影响

2.简答题题型简述校园霸凌的定义、类型及其影响例子

1.请简述校园霸凌的定义、类型及其影响答案校园霸凌是指在校园内外，个体或群体以优势地位对弱势地位个体进行有意或无意的攻击、侮辱或威胁的行为类型包括身体霸凌、言语霸凌和网络霸凌等校园霸凌对受害者会造成心理创伤、自尊心受损等长期影响，对施暴者可能导致法律风险、人际关系紧张等问题，对旁观者可能导致恐惧、焦虑等心理问题

3.案例分析题题型根据提供的案例，回答相关问题例子

1.请分析以下案例中的校园霸凌行为，并说明受害者、施暴者和旁观者的影响答案案例中的小明被同学嘲笑、孤立，并经常遭受身体攻击，这属于校园霸凌行为受害者小明遭受心理创伤、自尊心受损，施暴者可能面临法律风险、人际关系紧张，旁观者可能产生恐惧、焦虑等心理问题

4.应用题题型根据题目要求，运用所学知识解决问题例子

1.如果你遇到校园霸凌，你会如何应对？请提出至少三种应对方法答案应对校园霸凌的方法有积极寻求老师、家长的帮助；与同学共同抵制校园霸凌行为；学会保护自己，勇敢站出来，寻求法律和心理援助

5.论述题题型论述你对校园霸凌的认识，并提出建议例子

1.论述你对校园霸凌的认识，并提出建议答案校园霸凌是一种严重的社会问题，对受害者、施暴者和旁观者都会产生负面影响为预防和减少校园霸凌，建议加强校园安全管理，提高师生防范意识，加强安全教育，营造和谐、友善的校园氛围同时，家长应关注孩子心理健康，与孩子建立良好的沟通，共同预防和应对校园霸凌。