2024-2025学年利用短剧提升反霸凌意识的教学设计

学年利用短剧提升反霸凌意识的教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年利用短剧提升反霸凌意识的教学设计2024-2025及章节名称）本节课的主要教学内容为利用短剧提升反霸凌意识，与教材中《道德与法治》五年级下册第四章《共建共享，和谐校园》的内容密切相关通过改编和表演教学内容分课本中的案例，让学生深入了解霸凌的类型、危害及预防方法，结合学生已有知识，如人际交往、团队合作等，培养他们反霸凌的意识和能力教学内容包括霸凌现象的认识；霸凌的危害及影响；反霸凌的策略与方法；短剧

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4.析创作与表演通过本节课的学习，使学生能够结合已有知识，提高反霸凌意识，为共建和谐校园贡献力量本节课旨在培养学生以下核心素养核心

1.社会责任感通过探讨反霸凌主题，增强学生维护正义、关爱他人的意识，激发他们在生活中积极承担社会责任沟通与合作通过短剧创作与表演，提高学生沟通表达、团队协作能力，培养良好的人

2.素养际交往素养批判性思维引导学生思考霸凌现象背后的原因及危害，培养他们独立思考、批判分析

3.问题的能力目标自我认知帮助学生认识自我情感和行为，提高自我调节能力，树立正确的价值观

4.教学重点

1.-理解霸凌的定义、类型及其危害，强调识别和预防霸凌的重要性-掌握反霸凌的基本策略和方法，如寻求帮助、保护自己、支持受害者等-通过短剧创作和表演，提升学生的情感表达和社交技能教学难点与举例通过分析教材中的案例，让学生明确霸凌行为的具体表现，以及这些行为对个人和集体的负面影响重点教学难点

2.-帮助学生深入理解霸凌行为背后的心理动机，如权力欲、排他性等-指导学生如何在现实生活中有效运用反霸凌策略，特别是在不同情境下的应对方法-鼓励学生在短剧创作中发挥创意，同时确保短剧内容符合反霸凌的教育目标举例针对难点，设计角色扮演活动，让学生模拟不同霸凌场景，并提供具体的指导和建议，帮助他们理解复杂情感和行为动机，并学会在实际中应用反霸凌策略硬件资源

1.-短剧表演所需道具、服装；-多媒体教学设备（如投影仪、音响系统）；-教室空间布局调整，设置表演区域软件资源

2.-与反霸凌相关的教材内容；-短剧剧本模板及案例；-反霸凌教育资源包（包括图片、视频、海报等）课程平台

3.教学资源-学校教学管理系统；-课堂互动平台（如学习通、课堂派等）.信息化资源4-电子教材；-互动式教学软件；-视频编辑软件（用于短剧制作）教学手段

5.-小组合作学习；-情景模拟；-角色扮演；导入环节（分钟）

1.5-利用多媒体展示一段与霸凌相关的短视频，引发学生对霸凌现象的关注-提问〃你们在生活中是否遇到过或听说过霸凌现象？你们认为霸凌对个人和集体有什么影响？〃-学生分享经历和观点，教师总结并引出本节课的主题讲授新课（分钟）

2.15-教师结合教材内容，讲解霸凌的定义、类型及危害-分析反霸凌的策略和方法，如寻求帮助、保护自己、支持受害者等-通过案例分析，让学生了解反霸凌的实际应用教学过程设巩固练习（分钟）

3.10-学生分组，每组根据教材案例改编短剧，展示霸凌现象及反霸凌策略计-教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生对新知识的理解和掌握课堂提问与讨论（分钟）

4.10-教师针对短剧表演提出问题，如〃你们认为这个短剧中的霸凌者为什么会有这样的行为？〃-学生回答问题，讨论反霸凌策略在实际生活中的应用-教师引导学生深入思考，总结讨论成果创新教学青景模拟与角色扮演（分钟）

5.T5-教师设计不同霸凌场景，学生分组进行角色扮演，模拟反霸凌过程-教师提供指导，帮助学生掌握应对霸凌的具体方法-学生分享体验，讨论在模拟过程中遇到的问题和解决方法核心素养能力拓展（分钟）

6.5-教师提出问题〃如何在我们的生活中营造一个没有霸凌的环境？〃-学生从社会责任、沟通合作、批判性思维等方面展开讨论-教师总结讨论成果，强调反霸凌的重要性，引导学生树立正确的价值观.总结与反思（分钟）75-教师对本节课的内容进行总结，强调反霸凌的核心知识和方法-学生分享学习收获，反思自己在反霸凌方面的表现和不足-教师布置课后作业让学生以日记或作文的形式，记录自己在反霸凌方面的思考和行动计划知识与理解

1.-学生能够准确理解霸凌的定义、类型及其危害，对新教材中关于反霸凌的内容有了深入的认识-学生掌握了反霸凌的基本策略和方法，如识别霸凌行为、保护自己和他人、寻求帮助等，能够将这些策略与教材知识相结合核心素养能力

2.-学生的社会责任感增强，意识到自己在共建和谐校园中的角色和责任，愿意积极参与到反霸凌的行动中-学生在沟通与合作能力上有所提升，通过短剧创作和表演，他们学会了如何与他人有效沟通，共同完成任务-学生的批判性思维得到锻炼，能够分析霸凌行为的深层次原因，并提出合理的解决方案实践与应用

3.学生学习效果-学生能够在现实生活中识别并应对霸凌行为，通过角色扮演和青景模拟，他T们学会了在实际情境中应用反霸凌策略-学生在情感表达和社交技能方面有所提高，短剧创作和表演的经历使他们更加自信和善于表达.情感态度与价值观4-学生对霸凌行为产生了强烈的反感和抵制情绪，树立了正确的价值观，认识到每个人都是校园和谐的重要维护者-学生在反思和分享中表现出对反霸凌议题的深刻思考，愿意在日常生活中践行反霸凌的原则学习策略与方法

5.-学生通过小组合作、讨论分享等学习方式，提高了自主学习能力和团队合作能力-学生在课堂提问和景模拟中积极思考，学会了如何将理论知识与实际情境相it结合，提高了问题解决能力拓展内容L・推荐阅读教材中与反霸凌相关的案例分析、社会新闻中关了校园霸凌的报道、反霸凌主题的小说或绘本课后-视频资源关于反霸凌的宣传片、纪录片、专家讲座等（不提供具体网址，由教师筛选拓展后推荐）-实践活动鼓励学生参与社区或学校的反霸凌活动，如签名活动、海报设计、演讲比赛等拓展要求

2.-学生需在课后选择至少一篇阅读材料进行深入阅读，并撰写阅读笔记，总结反霸凌的方法和策略-观看教师推荐的视频资源，记录关键信息，结合课堂学习内容进行思考-积极参与实践活动，将所学知识运用到实际中，提升自己的反霸凌意识和能力-教师将提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看视频过程中遇到的疑问，帮助学生更好地完成拓展任务-鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，以提高全体学生的反霸凌意识和能力板书设计

①重点知识点霸凌定义、类型与危害-反霸凌策略求助、保护、支持-景模拟与角色扮演-It

②关键词霸凌-反霸凌-社会责任-沟通合作-一批判性思维

③核心句子霸凌不仅伤害他人，也破坏了校园和谐“J每个人都是反霸凌的参与者，共建共享和谐校园”“在遇到霸凌时，我们要勇敢站出来，寻求帮助，保护自己和他人”-板书设计将以图文结合的方式，使用不同颜色和字体突出重点，同时辅以简洁的图标和生动的插图，增加艺术性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆反霸凌的知识点在上完这节课后，我对教学过程进行了深入的反思首先，我发现通过短剧的形式来提升学生的反霸凌意识非常有效，学生们在表演和观看的过程中，对霸凌现象有了更直观、深刻的认识他们在角色扮演中能够设身处地地体会到受害者的心情，从而激发起对霸凌行为的反感和抵制然而，我也注意到在课堂讨论环节，部分学生表达了自己的观点时，其他同学倾听不够耐心，有时会出现打断别人发言的情况这提醒我在今后的教学中，要更加注重培养学教学生的倾听习惯和尊重他人发言的意识反思此外，我发现有些学生对反霸凌策略的理解还不够深入，他们在情景模拟时不能灵活运用所学知识针对这一点，我计划在下一节课中增加一些更具挑战性的讨论和练习，以帮助学生巩固反霸凌策略在课堂提问环节，我发现问题的设置还有待优化，今后需要更注重问题的针对性和启发性，引导学生进行深入思考同时，我要关注到每个学生的反馈，给予他们更多的鼓励和支持在课后拓展部分，我推荐了一些阅读材料和视频资源，但感觉对学生的指导还不够具体在今后的教学中，我会加强对学生的指导，帮助他们更好地完成拓展任务。