2024-2025学年多媒介使用促进中职生霸凌预防的教学设计

学年多媒介使用促进中职生霸凌预防的教学设计2024-2025科目:班级:课时计划1课时课题:教师:

一、课程基本单位:信息

1.课程名称多媒介霸凌预防教育

2.教学年级和班级中职一年级

3.授课时间2024-2025学年第二学期，第三周星期二上午第二节

4.教学时数45分钟教学内容结合《德育》课本，通过案例分析、讨论互动等形式，让学生了解多媒介环境下霸凌现象的特点及危害，学会运用网络媒介进行自我保护，提高预防霸凌的能力同时，结合《信息技术》课程，教授学生在网络环境中遵守道德规范，正确使用多媒介工具

二、核心素养目标

1.信息素养培养学生辨识多媒介信息的能力，学会在网络环境中进行自我保护，抵制不良信息

2.社会责任增强学生对霸凌行为的认识，提高道德观念，培养尊重他人、关爱生命的责任感

3.自主学习鼓励学生主动探索多媒介使用中的道德规范，学会从案例中吸取教训，提升自身素质

4.沟通协作通过小组讨论，培养学生有效沟通、团队协作的能力，共同探讨预防霸凌的有效途径

三、学习者分析L学生已掌握相关知识学生在先前的《德育》课程中学习了人际交往的基本原则和尊重他人的重要性，同时在《信息技术》课程中了解了网络的基本使用方法和网络安全知识

2.学习兴趣、能力和风格中职一年级学生对网络和多媒体工具兴趣浓厚，具备一定的信息检索和交流能力他们的学习风格多样，既有视觉学习者，也有动手实践偏好者

3.学生可能遇到的困难和挑战在理解网络霸凌的隐蔽性和复杂性方面可能存在困难，特别是在识别和应对网络欺凌行为时可能会感到困惑此外，学生在面对道德选择时，可能会因为同伴压力等因素而难以坚持正确的判断和行动

四、教学方法与手段

1.教学方法1案例教学法通过展示真实网络霸凌案例，引导学生分析和讨论，提高其对霸凌行为的认识2互动讨论法组织小组讨论，鼓励学生表达观点，培养批判性思维和解决问题的能力3角色扮演法模拟网络霸凌场景，让学生扮演不同角色，增进同理心，学习应对策略

2.教学手段1多媒体展示利用PPT、视频等展示案例，增强课堂趣味性，帮助学生直观理解2网络平台应用利用校园网或教育平台，分享相关资料，提供线上互动空间，拓宽学习渠道3实物操作结合信息技术课程，让学生实际操作网络设备，体验网络礼仪和自我保护技巧

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过校园网发布关于网络霸凌的预习资料，包括定义、类型利影响等关键概念-设计预习问题围绕“网络霸凌的特点与影响”，设计问题，如“网络霸凌与现实中霸凌有何不同？”-监控预习进度通过在线平台跟踪学生的学习进度，及时解答预习中的疑问学生活动-自主阅读预习资料学生阅读资料，初步了解网络霸凌的概念-思考预习问题学生针对问题进行思考，形成自己的见解-提交预习成果学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习能力-信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和互动作用与目的-让学生提前接触课程难点，为课堂深入学习打下基础-培养学生的独立思考和问题提出能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过播放网络霸凌的真实案例视频，引起学生关注-讲解知识点详细讲解网络霸凌的类型、危害和预防策略-组织课堂活动开展小组讨论，分析案例，进行角色扮演，模拟应对网络霸凌的场景-解答疑问针对学生的疑问，给予及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，思考网络霸凌的复杂性和应对方法-参与课堂活动学生在小组讨论和角色扮演中，积极应用所学知识-提问与讨论学生提出问题，与同学和老师共同探讨教学方法/手段/资源-讲授法确保学生对网络霸凌知识点的深入理解-实践活动法通过角色扮演，加深对预防策略的理解-合作学习法加强学生之间的沟通和协作作用与目的-加深学生对网络霸凌的认识，掌握预防和应对技巧-培养学生的团队合作和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业要求学生撰写关于网络霸凌预防的心得体会-提供拓展资源推荐相关书籍和网络资源，供学生深入学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈学生活动-完成作业学生结合课堂所学，完成心得体会-拓展学习利用拓展资源，进一步了解网络霸凌的相关内容-反思总结学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法帮助学生认识到自己的学习成效和不足作用与目的-巩固学生对网络霸凌知识的掌握-拓宽学生的知识视野，提高自我反思能力-促进学生的自我管理和自我提升

六、知识点梳理

1.网络霸凌的定义与特点-网络霸凌的概念通过网络平台，对他人进行侮辱、威胁、骚扰等恶意行为-网络霸凌的特点隐蔽性、扩散性、持久性、匿名性等-网络霸凌的常见形式侮辱性言论、恶意谣言、人肉搜索、网络跟踪等

2.网络霸凌的危害-对受害者的影响心理创伤、抑郁、焦虑、自尊心受损等-对施暴者的影响道德沦丧、法律风险、人际关系恶化等-对社会的影响破坏网络环境，影响社会和谐

3.网络霸凌的预防策略-提高自我保护意识保护个人隐私，避免透露过多个人信息-遵守网络道德规范尊重他人，不发表侮辱性言论，不传播谣言-学会求助与应对遇到网络霸凌，及时寻求帮助，学会运用法律手段维权-增强家庭教育指导家长关注孩子的网络行为，引导孩子正确使用网络

4.网络安全与信息素养-网络安全意识了解网络安全风险，防范网络诈骗、病毒等-信息素养学会辨别网络信息真伪，不传播不实信息-合理使用网络合理安排上网时间，避免沉迷网络，影响学习生活

5.案例分析与讨论-网络霸凌案例分析通过具体案例，了解网络霸凌的实际情况-预防策略讨论针对不同类型的网络霸凌，讨论有效的预防措施-角色扮演模拟网络霸凌场景，学习如何应对和拒绝霸凌行为

6.法律法规与道德规范-法律法规了解我国关于网络安全、网络霸凌的相关法律法规-道德规范认识网络道德规范，培养良好的网络行为习惯-社会责任强化社会责任意识，积极参与网络环境的治理

七、教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度评价学生是否能认真听讲、主动提问、积极参与课堂讨论和活动

2.小组讨论成果展示评估各小组在网络霸凌案例分析、预防策略讨论和角色扮演活动中的表现关注学生的观点阐述、沟通交流和团队协作能力

3.随堂测试设计关于网络霸凌知识点的随堂测试，检验学生对课程内容的掌握程度，包括定义、特点、危害、预防策略等方面的知识

4.预习和课后作业评价学生预习和课后作业的完成情况，关注学生对课程知识点的理解和应用，以及拓展学习的成果

5.教师评价与反馈-针对学生在课堂上的表现，给予及时的鼓励和指导，帮助学生建立自信，提高学习积极性-对小组讨论成果进行点评，指出优点和不足，鼓励学生相互学习，共同提高-根据随堂测试和作业完成情况，给予学生个性化的反馈，帮助学生找到知识盲点，提高学习效果-定期与学生沟通，了解学生的学习需求和困惑，调整教学策略，提高教学质量

6.学生自我评价与反馈-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂学习、小组讨论、预习和作业等方面的表现,发现自身不足，提出改进措施-建立学生互评机制，培养学生之间的相互关心、相互帮助，共同提高网络霸凌预防意识

八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.案例教学法通过引入真实网络霸凌案例，激发学生的学习兴趣，增强课程的现实针对性，帮助学生更好地理解和掌握网络霸凌的预防和应对策略

2.多元化教学手段结合多媒体展示、网络平台应用和实物操作等多种教学手段，提高学生的学习积极性和课堂参与度，使学生在不同场景下体验和掌握知识

（二）存在主要问题

1.教学组织方面在课堂活动组织上，有时难以平衡全体学生的参与和个别学生的主导,需要更好地调动每位学生的积极性，确保课堂互动的均衡性

2.教学评价方面评价方式较为单一，主要以课堂表现和作业完成情况为主，缺乏对学生学习过程和实际应用能力的全面评估

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，今后可以通过分组合作学习的方式，明确每位学生的角色和任务,让每个学生都有机会参与讨论和展示，提高课堂活动的包容性和参与度

2.在教学评价方面，将引入更多元化的评价方式，如小组项目、口头报告、实践操作等,更全面地考察学生的知识掌握和应用能力，同时增加自评和互评环节，鼓励学生自我反思和相互学习九.板书设计【网络霸凌预防教育】

1.网络霸凌定义与特点-定义通过网络平台进行恶意行为-特点隐蔽、扩散、持久、匿名

2.网络霸凌的危害-对受害者心理创伤、抑郁、焦虑-对施暴者道德沦丧、法律风险-对社会破坏网络环境，影响和谐

3.网络霸凌预防策略-自我保护保护隐私，避免透露信息-遵守规范尊重他人，不传播不实信息-求助与应对及时求助，运用法律维权-家庭教育关注孩子网络行为，引导正确使用

4.网络安全与信息素养-安全意识防范网络风险-信息素养辨别信息真伪-合理使用合理安排上网时间

5.案例分析与讨论-分析案例了解网络霸凌实际情况-预防策略讨论有效预防措施-角色扮演模拟应对霸凌行为

6.法律法规与道德规范-法律法规了解相关法律法规-道德规范培养良好网络行为习惯-社会责任参与网络环境治理。