2024-2025学年小学生网络心理健康教育教学设计

学年小学生网络心理健康教育教学2024-2025设计主备人备课成员本节课的主要教学内容选自《小学网络心理健康教育》教材第五章节，主题为“网络交往中的自我保护内容包括认识网络中的隐私概念、了解个人信息保护的重要性、学习网络交流中的教学基本礼仪及应对网络欺凌的策略此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生已在信息技术内容课程中学习了网络的基本使用方法，对于网络交流有初步的认识和实践经验在此基础上，本分析节课将帮助学生深入理解网络环境下的心理健康问题，提升他们在网络空间中的自我保护意识和能力本节课的核心素养目标为培养学生在网络环境下的自我认知、自我管理和自我保护能力，结合《小学网络心理健康教育》教材第五章节内容，旨在提升学生以下几方面的素养

1.增强个人核心信息保护意识，懂得在网络中合理维护自身隐私；

2.提高网络交流素养，遵循网络礼仪，尊重素养他人，营造和谐网络氛围；

3.培养面对网络欺凌时的应对策略，具备初步的问题解决能力，增目标强心理韧性通过本节课的学习，使学生形成健康的网络行为习惯，促进其身心全面发展

1.学生已掌握了网络基本操作、网上信息搜索和初步的网络交流技巧等相关知识，对于网络平台的使用具有一定的实践经验在《小学网络心理健康教育》教材前四章的学习中，学生对网络心理健康有了初步的认识习分

2.学生普遍对网络交流感兴趣，喜欢尝试各种网络应用他们具备一定的观察能力和思考能学力，但学习风格各异，有的学生善于从实践中学习，有的学生则更倾向于理论学习此外，学者生在团队协作和表达方面能力参差不齐析

3.在学习网络心理健康过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括难以把握个人信息保护的度，容易泄露隐私；面对网络欺凌时，不知如何应对和求助；网络交流中容易忽视礼仪，影响交流效果针对这些情况，教师在教学过程中需给予关注和引导学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、计算机、网络连接软件资源网络心理健康教育软件、教学管理平台学

2.课程平台校园网络教学平台、班级学习交流群资

3.信息化资源源-电子教材《小学网络心理健康教育》第五章节；-网络心理健康教育视频资料；-网络礼仪与自我保护电子课件；-网络安全案例分析电子文档

4.教学手段-PPT演示；-视频播放；-小组讨论；-案例分析；-角色扮演；-互动问答教第一环节导入新课学

1.教师活动过1向学生问候，简要介绍本节课的主题一一网络交往中的自我保护程2展示一组网络交往的图片，引导学生关注网络交流中的隐私问题

2.学生活动1学生回答教师的问候，集中注意力听讲2观察图片，思考网络交往中可能存在的隐私风险第二环节自主学习

1.教师活动1分发电子教材《小学网络心理健康教育》第五章节，让学生自主阅读2提出问题“网络中的隐私是什么？为什么我们需要保护个人信息？”

2.学生活动1认真阅读教材，了解网络隐私的概念2思考问题，尝试回答第三环节课堂讨论

1.教师活动1组织学生进行小组讨论，分享对网络隐私的认识2邀请学生代表汇报小组讨论成果

2.学生活动1在小组内积极发言，互相交流观点2汇报小组讨论成果，分享自己对网络隐私保护的理解第四环节案例分析

1.教师活动1展示网络安全案例，如个人信息泄露导致的网络欺凌等2引导学生分析案例，探讨如何防范网络风险

2.学生活动1观看案例，关注网络风险2参与分析，提出防范措施第五环节实践演练

1.教师活动1组织学生进行角色扮演，模拟网络交流场景2引导学生注意网络交流礼仪，提高自我保护意识

2.学生活动1参与角色扮演，体验网络交流2遵循网络礼仪，学会保护自己第六环节总结提升

1.教师活动1对本节课的内容进行总结，强调网络交往中的自我保护的重要性2布置课后作业，让学生结合所学内容，制定个人网络行为规范

2.学生活动1认真听讲，巩固所学知识2完成课后作业，提升网络素养知识

1.网络隐私的概念与重要性点梳-网络隐私指的是在网络环境下，个人信息的保护，包括姓名、住址、联理系方式等-保护个人信息的重要性避免个人信息被滥用，预防网络欺凌和诈骗，维护个人权益

2.个人信息保护方法-设置复杂的密码，定期更换密码；-不在公共场合透露个人信息；-了解并使用网络平台的隐私设置；-警惕陌生人的好友请求和可疑链接

3.网络交流礼仪-尊重他人，不发表侮辱性言论；-遵守网络平台规定，不传播不良信息；-用文明语言交流，不使用网络暴力；-保持良好沟通，不恶意攻击他人

4.网络欺凌的应对策略-保持冷静，不回应挑衅；-收集证据，及时告知家长和老师；-寻求法律帮助，维护自身权益；-学会求助，向心理辅导老师或专业机构寻求支持

5.健康网络行为习惯-合理安排上网时间，避免沉迷网络；-阅读有益信息，提高网络素养；-参与户外活动，保持身心健康；-学会自我监督，自觉t氐制网络不良诱惑

6.制定个人网络行为规范-分析自己的网络行为，找出不足之处；-制定网络行为规范，包括上网时间、内容选择等；-家长和老师监督执行，共同营造良好的网络环境；-定期评估网络行为规范的实施效果，不断调整和完善本节课的知识点涵盖了网络隐私保护、网络交流礼仪、网络欺凌应对策略、健康网络行为习惯等方面，旨在帮助学生提高网络素养，增强自我保护能力，为学生的网络生活保驾护航教师在教学过程中，要结合教材内容，突出重点，注重实践，确保学生能够学以致用，形成良好的网络行为习惯教学

1.课堂表现学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性、评价听课态度等，将作为评价学生课堂表现的重要指标与反

2.小组讨论成果展示评估各小组在讨论网络隐私保护、网络交流礼仪等方面的成果，关注学生的观点是否明确、论证是否充分、表达是否清晰

3.随堂测试通过设计网络隐私保护、网络交流礼仪等知识点的测试题，检测学生对课堂所学知识的掌握程度

4.角色扮演实践观察学生在角色扮演过程中的表现，评估他们在网络交流场景中运用所学知识的能力，以及应对网络欺凌的策略

5.教师评价与反馈-对学生在课堂上的表现给予及时反馈，鼓励积极发言、认真听讲、主动参与的学生；-对小组讨论成果进行点评，指出优点和不足，指导学生如何提高合作能力和表达能力；-分析随堂测试结果，针对学生的薄弱环节给予有针对性的辅导；-对角色扮演实践中的表现进行评价，引导学生学会在实际网络交流中运用所学知识，提高自我保护能力板

①网络隐私保护书-重点知识点网络隐私概念、个人信息保护方法设-关键词隐私、保护、密码、陌生链接、隐私设置计

②网络交流礼仪-重点知识点网络交流的基本礼仪、文明用语、避免网络暴力-关键句尊重他人、文明交流、遵守规则

③网络欺凌应对-重点知识点网络欺凌的识别、应对策略、求助途径-关键词冷静、证据、告知、求助、心理支持板书设计采用清晰、简洁的图文结合方式，每个方面的知识点都用不同颜色和图标进行区分，以增强视觉效果和趣味性同时，板书中的关键词和关键句都加粗突出，便于学生快速抓住重点，强化记忆通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度反

（一）教学特色创新思

1.结合网络平台，创新教学方式本节课利用校园网络教学平台和班级改学习交流群，实现了线上线下相结合的教学模式，提高了学生的学习兴进趣和参与度措

2.实践性教学，注重学生体验通过角色扮演、案例分析等实践性教学施活动，让学生在实际场景中感受网络隐私保护和网络交流礼仪的重要性，增强学生的自我保护意识

（二）存在主要问题

1.教学组织方面在小组讨论环节，部分学生参与度不高，个别小组讨论氛围不浓厚，影响了整体教学效果

2.教学评价方面评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏学生自评和互评，不利于学生全面了解自己的学习状况

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，今后将加强对小组讨论的引导和监督，注重培养学生的团队合作意识和沟通能力可以设置明确的讨论主题和目标，激发学生的兴趣和参与热情

2.在教学评价方面，将尝试引入多元化评价方式，如学生自评、互评，以及小组评价等这样既能让学生充分了解自己的学习状况，也能培养他们的自我评价和反思能力课后

1.拓展内容拓展-阅读材料《网络安全手册》相关章节，了解更多的网络安全知识和防护技巧-视频资源选取一些关于网络欺凌、个人信息保护的视频案例，帮助学生更直观地理解网络风险和防范措施-网络素养教育平台推荐学生访问校园网络素养教育平台，阅读相关文章，参与互动问答，提升网络素养

2.拓展要求-鼓励学生在课后自主学习，深入理解网络隐私保护、网络交流礼仪等知识点-学生在阅读材料和观看视频后，可以撰写观后感或学习心得，分享自己的感悟和收获-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在自主学习过程中遇到的问题，推荐合适的阅读材料和视频资源-定期组织课后拓展成果展示活动，让学生在课堂上分享自己的学习成果，促进交流与学习。