2024-2025学年小学生德育教学设计道德行为的示范

2024-2025学年小学生德育教学设计道德行为的示范授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称《道德行为的认识与实践》

2.教学年级和班级小学四年级

3.授课时间2024-2025学年第二学期，第6周星期二上午第二节课

4.教学时数45分钟本节课将结合课本内容，通过讲解和实例，引导学生了解道德行为的基本概念，培养他们在日常生活中实践道德行为的能力课程将重点关注社会主义核心价值观在小学生行为中的体现，强调尊重、诚信、友善等品质的培养核心素养目标

1.认知目标学生能理解道德行为的基本概念，掌握社会主义核心价值观在日常生活中的应用

2.情感目标培养学生尊重他人、诚实守信、友善互助的情感态度

3.行为目标学会在实际生活中践行道德行为，提高自我修养，促进良好人际关系的建立本章节将围绕这三个核心素养目标展开，通过实例分析和情景模拟，引导学生将道德认知内化为自身行为，培养良好的道德品质学情分析本节课面对的是小学四年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的道德认知基础，能够理解基本的道德概念和原则在能力方面，学生具备初步的判断和推理能力，但实际应用道德知识到行为上的能力有待提高在素质方面，学生普遍具有好奇心和模仿性，对于身边人的道德行为有较强的观察力和学习意愿学生在日常行为习惯上表现出一定的不一致性，部分学生能够自觉遵循道德规范，但也有一些学生在自我控制和社会交往中存在挑战这些差异将对课程学习产生影响，需要在教学中加以关注和引导此外，学生对于道德行为的理解和实践往往受到家庭、学校和社会环境等多方面因素的影响因此，本课程将结合课本内容，针对学生的实际情况，通过案例分析、角色扮演等教学活动，帮助学生将道德认知转化为具体行为，促进其道德素质的全面发展教学资源准备

1.教材《小学德育》课本，确保每位学生人手一本

2.辅助材料准备与道德行为相关的图片、故事卡片、视频案例，用于激发学生兴趣和辅助讲解

3.实验器材无需特殊实验器材

4.教室布置提前将教室座位调整为小组讨论形式，方便学生进行互动交流；设置一个简易的“道德剧场”，用于角色扮演活动教学过程首先，让我们打开《小学德育》课本，翻到今天我们将要学习的内容——道德行为的认识与实践【导入新课】同学们，昨天我们讨论了什么是道德，今天我们要更进一步，探讨如何在日常生活中实践道德行为在我国，有一个非常重要的价值观，它包含了爱国、敬业、诚信、友善等许多美好的品质，它就是我们经常听到的社会主义核心价值观你们知道社会主义核心价值观在生活中的具体体现吗？让我们一起来探索吧！【探究主旨】

1.道德行为的定义首先，我们来了解一下什么是道德行为道德行为是指一个人在道德规范的指导下，自觉遵循社会公德、职业道德和家庭美德的行为它体现了一个人对社会的责任感和他对他人的关爱

2.社会主义核心价值观在道德行为中的体现（此处引导学生从尊重、诚信、友善等方面进行思考，并与学生进行互动交流,举例说明）【实例分析】现在，我将给大家展示一些图片和视频案例，让我们一起分析这些案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观的（展示图片和视频案例，引导学生从尊重、诚信、友善等方面进行分析，总结道德行为的共同点）【角色扮演】为了让大家更好地理解道德行为，我们接下来进行一个角色扮演活动我会把大家分成几个小组，每个小组需要根据我们刚才讨论的道德行为，编排一个小品，展示这些道德行为在实际生活中的应用（学生进行角色扮演，教师巡回指导，给予反馈）【总结提升】

1.强化道德认知我们需要不断学习，了解道德规范，增强道德观念

2.培养良好的道德情感尊重他人、关爱他人，从内心深处去践行道德行为

3.积极实践道德行为将道德认知转化为具体行动，做到言行一致【课后作业】请同学们课后思考，自己在生活中还有哪些地方可以做得更好，将社会主义核心价值观融入到自己的行为中下节课，我们将分享自己的感悟和体会【课堂小结】拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《小学生道德故事选编》这本书中收录了许多生动的道德故事，可以帮助同学们更好地理解和体会道德行为的重要性-《社会主义核心价值观小学生读本》通过阅读这本书，同学们可以更全面地了解社会主义核心价值观，以及如何在生活中实践这些价值观

2.课后自主学习和探究-观察与记录鼓励同学们在课后观察家人、朋友或老师身上的道德行为，记录下来并思考这些行为给自己带来的启示-道德日记同学们可以尝试写道德日记，记录自己一天中做得好的道德行为，以及需要改进的地方-家庭讨论与家人一起讨论道德行为在家庭中的体现，如何营造一个温馨、和谐的家庭环境-社区实践参加社区组织的志愿服务活动，亲身体验和实践道德行为，为社区贡献自己的力量教学反思与改进在今天的教学中，我尝试通过多种方式让学生们理解道德行为的重要性，并鼓励他们在生活中实践社会主义核心价值观课后，我认为有几个方面需要我进行反思和改进首先，关于课堂互动在今天的课堂上，我发现有些学生参与度不高，可能是因为我对问题的引导不够到位，或者没有给予他们足够的思考时间为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加一些更具启发性的问题，并给学生更多的思考和表达空间其次，关于角色扮演活动虽然这个环节学生们表现得非常积极，但在实际操作中，我发现部分学生对于道德行为的理解还不够深入在今后的教学中，我打算在角色扮演前，增加一些对道德行为的具体分析和讨论，让学生们更明确地了解如何在情境中体现道德行为再者，关于课后拓展与延伸我觉得可以增加一些与实际生活紧密相关的课后任务，让学生们更好地将所学知识运用到生活中例如，可以让学生们采访身边的亲朋好友，了解他们在生活中遇到的道德困惑和挑战，然后在课堂上进行分享和讨论针对以上反思，我制定了以下改进措施

1.提高课堂提问的质量，注重问题的启发性和引导性，给予学生充足的思考时间

2.在角色扮演活动前，加强对道德行为的具体分析和讨论，帮助学生深入理解道德行为

3.设计更多与实际生活相关的课后任务，让学生在实践中感受道德行为的重要性4,定期收集学生的反馈意见，了解他们在德育课程中的需求和困惑，不断调整和优化教学方法

5.加强与家长的沟通，让家长了解德育课程的目标和内容，共同关注学生的道德成长板书设计

①重点知识点-道德行为定义-社会主义核心价值观-尊重、诚信、友善

②关键词-道德-实践-社会责任-爱国-敬业-诚信-友善

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点词汇和概念-设计简洁有趣的图示，如小人的形象代表道德行为，心形图案代表友善和关爱-画出一颗大树，每个树枝代表一个社会主义核心价值观，让学生在树枝上贴上自己的“道德果实”，象征他们在实践中取得的成果板书设计将结合文字和图像，以直观、生动的方式呈现本节课的核心内容，帮助学生理解和记忆道德行为的重要性和实践方法，同时激发他们的学习兴趣和主动性教学评价与反馈

1.课堂表现在课堂上，观察学生的参与程度、积极性和对道德行为认知的理解程度注意学生们在讨论、分享和角色扮演等活动中的表现，了解他们对课程内容的吸收和运用情况

2.小组讨论成果展示评估各小组在角色扮演和道德行为讨论中的表现，观察他们是否能够准确把握道德行为的核心要点，并在展示中体现出来

3.随堂测试通过简短的问答或小测验，检测学生对道德行为定义、社会主义核心价值观等知识点的掌握情况

4.课后作业与反思收集学生的课后作业，包括道德日记和家庭讨论记录，评估他们对课堂所学内容的深入思考和应用

5.教师评价与反馈针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和课后作业，给予及时的反馈肯定学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的改进建议在评价过程中，我将注重以下几点-鼓励学生主动参与，培养他们的自主学习能力-关注学生的个性化发展，尊重他们的不同观点和表达方式-以鼓励和正面引导为主，避免负面批评，营造积极向上的课堂氛围-定期与学生进行一对一交流，了解他们的学习需求和困惑，提供针对性的指导重点题型整理

1.简答题请描述社会主义核心价值观中的一个品质，并举例说明它如何在日常生活中体现答案示例友善友善体现在当我们看到同学遇到困难时，主动伸出援手，帮助他们解决问题比如，在课堂上，如果有人忘了带笔，我们可以主动借给他们，体现友善的品质

2.讨论题请与同学们一起讨论，为什么尊重他人是道德行为的重要组成部分？答案示例尊重他人意味着我们认识到每个人都有自己的价值和尊严在日常生活中，尊重他人体现在我们礼貌待人、耐心倾听别人的意见、不嘲笑或歧视他人尊重他人有助于营造和谐的社交环境，使大家都能愉快地学习和生活

3.应用题请结合自己的生活经验，谈谈如何在家庭中实践诚信？答案示例诚信意味着我们要诚实、守信在家庭中，实践诚信可以从遵守家规家纪开始，如做到按时完成作业、不撒谎、不偷窃等此外，答应家人的事情要努力做到，如有特殊情况不能兑现承诺，要主动解释原因，体现诚信的品质

4.分析题请分析以下情境，指出其中体现的社会主义核心价值观情境小华在公交车上主动给一位老人让座答案示例小华在这个情境中体现了友善和敬老爱幼的社会主义核心价值观他关心他人，主动为老人让座，展现出了良好的道德品质

5.实践题请设计一个简单的实践活动，以培养同学们尊重他人的道德行为答案示例开展“尊重他人，从礼貌用语开始”的实践活动在一天内，要求同学们在与人交流时，使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等通过这个活动，让同学们体会到尊重他人的重要性，培养良好的道德行为习惯。