2024-2025学年增强中职生共情能力的教学设计

学年增强中职生共情能力的教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息L课程名称共情能力培养课

2.教学年级和班级20242025学年，中职生共情能力培养班

3.授课时间2024年10月10日，上午第二节课

4.教学时数1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养中职生的共情能力共情能力是指个体能够理解并感受他人的情感，从而更好地与他人沟通、建立关系的能力通过本节课的学习，学生将能够

1.理解共情的概念和重要性，认识到共情在人际交往中的作用

2.培养倾听和观察他人的能力，以便更好地理解他人的情感和需求

3.学习表达自己的情感和观点，同时尊重他人的感受和意见

4.练习与他人合作和解决问题，通过共情来促进团队协作和增进人际关系

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识中职生通常已经在语文、心理学和社交技巧方面拥有一定的基础知识，对于情感的理解和表达有一定的认识他们可能已经了解一些基本的沟通技巧，但共情能力的培养还需要进一步的指导和实践

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格中职生通常对实践性和应用性的学习内容更感兴趣，他们倾向于通过互动和实际操作来学习在学习能力方面，他们具备一定的分析和解决问题的能力，能够通过案例分析和角色扮演等方式来理解和应用知识在学习风格上，他们喜欢互动和小组合作，希望能够通过实践和讨论来加深理解

3.学生可能遇到的困难和挑战学生在学习共情能力时可能遇到一些困难首先，他们可能难以准确理解和表达他人的情感，缺乏对他人的观察和倾听能力其次，他们可能在学习表达自己的情感时感到害羞或不愿意敞开心扉止匕外，学生可能对于如何将共情能力应用到实际生活中感到困惑，不知道如何在实际的人际交往中运用共情技巧

四、教学方法与手段

1.教学方法-互动讲授法教师通过讲解共情能力的概念和重要性，并结合实际案例进行讨论，激发学生的兴趣和思考-小组讨论法学生分组进行讨论，分享彼此的经验和观点，培养学生的倾听和表达能力-角色扮演法学生通过角色扮演来模拟不同的情感交流场景，提高学生运用共情技巧的能力

2.教学手段-多媒体教学利用多媒体课件和视频材.料，直观地展示共情能力的概念和实际应用，增强学生的学习体验-教学软件辅助运用教学软件进行互动测验和案例分析，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识-在线交流平台利用在线交流平台，学生可以随时提问、分享心得，教师可以及时回应学生的问题，提供个性化的指导

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求-设计预习问题教师围绕共情能力课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解共情能力知识点-思考预习问题学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法教师引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解共情能力课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课教师通过故事、案例或视频等方式，引出共情能力课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点教师详细讲解共情能力的概念和重要性，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动教师设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握共情技巧-解答疑问教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验共情能力的应用-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法教师通过详细讲解，帮助学生理解共情能力的知识点-实践活动法教师设计实践活动，让学生在实践中掌握共情技巧-合作学习法教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解共情能力的知识点，掌握共情技巧-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业教师根据共情能力课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源教师提供与共情能力课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等,供学生进一步学习-反馈作业情况教师及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法教师引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的共情能力知识点和技巧-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升

六、知识点梳理本节课的主要知识点共分为三个部分，分别为共情能力的概念与表现、共情能力的培养方法以及共情能力在实际生活中的应用下面将对这三个部分进行详细梳理1,共情能力的概念与表现共情能力是指个体能够理解并感受他人的情感，从而更好地与他人沟通、建立关系的能力共情能力的表现主要包括以下几个方面

（1）情感共鸣当他人表达情感时，能够产生情感共鸣，理解并感受到他人的情感

（2）倾听与观察在交流过程中，能够认真倾听他人的意见，观察他人的情感变化，以便更好地理解他人的需求

（3）表达与沟通能够有效地表达自己的情感和观点，同时尊重他人的感受和意见

（4）同理心在与他人相处时，能够站在他人的角度思考问题，理解他人的难处和需求

2.共情能力的培养方法共情能力的培养是一个长期的过程，需要通过以下几个方法来进行

（1）增强自我认知了解自己的情感和需求，才能更好地理解他人

（2）提高情感智力通过阅读、观察、实践等方式，提高对情感的感知和理解能力

（3）倾听与观察在日常生活中，培养倾听他人意见、观察他人情感变化的习惯

（4）角色扮演通过角色扮演，体验不同角色的情感，增进对他人情感的理解

（5）实践锻炼将共情能力应用到实际生活中，通过与人交往、解决问题等实践锻炼

3.共情能力在实际生活中的应用共情能力在实际生活中具有广泛的应用，主要表现在以下几个方面

（1）人际交往在人际交往中，共情能力可以帮助个体更好地理解他人，建立良好的人际关系

（2）团队协作在团队协作中，共情能力可以促进团队成员之间的理解与信任，提高团队凝聚力

（3）教育与引导教师和父母具备共情能力，能够更好地理解学生的需求，给予正确的引导和教育

（4）心理咨询心理咨询师具备共情能力，能够更好地理解咨询者的情感和需求，提供有效的帮助

（5）职场沟通在职场上，共情能力可以帮助个体更好地与同事、上级和客户沟通，提高工作效率

七、板书设计

1.目的明确，紧扣教学内容-板书设计要紧密围绕共情能力的概念与表现、共情能力的培养方法以及共情能力在实际生活中的应用这三个主要知识点进行-通过板书，使学生能够清晰地了解本节课的教学内容，便于学生理解和记忆

2.结构清晰，条理分明-板书设计应遵循由浅入深、由理论到实践的逻辑顺序，使学生能够逐步理解和掌握共情能力的相关知识-通过合理的布局和条理清晰的结构，使学生能够一目了然地掌握本节课的主要内容

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强-板书设计应简洁明了，突出本节课的重点知识点，避免冗余和杂乱无章的内容-通过准确精炼的语言和概括性的表达，使学生能够快速把握本节课的核心内容

4.艺术性和趣味性-板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过生动的图画、有趣的符号等元素，激发学生的学习兴趣和主动性-使学生在轻松愉快的氛围中学习共情能力的相关知识，提高学生的学习效果

八、课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一环，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决在本节课中，教师可以通过以下方式进行课堂评价

1.提问教师可以针对本节课的知识点进行提问，了解学生对共情能力的概念与表现、共情能力的培养方法以及共情能力在实际生活中的应用等知识点的掌握程度

2.观察教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解学生对共情能力的理解和运用情况例如，观察学生在小组讨论中的参与程度，以及在角色扮演中的表现等

3.测试教师可以设计一些小测试，如选择题、填空题等，以了解学生对共情能力的掌握程度

4.学生互评教师可以鼓励学生之间进行互评，让学生互相指出对方的优点和不足，共同进步在作业评价方面，教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果,鼓励学生继续努力教师可以从以下几个方面进行作业评价

1.作业完成情况检查学生是否完成了所有的作业任务，以及作业的完成质量

2.知识点掌握程度通过作业中的问题，了解学生对共情能力的概念与表现、共情能力的培养方法以及共情能力在实际生活中的应用等知识点的掌握程度

3.思考和创新鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新，如提出自己的观点、提出新的问题等

4.作业的规范性和整洁性检查学生的作业是否规范，字迹是否清晰，卷面是否整洁九.教学反思与改进在本节课的教学过程中，我认为自己在教学内容的选择、教学方法的运用以及教学评价等方面都取得了一定的效果，但同时也发现了一些需要改进的地方首先，在教学内容的选择上，我选择了共情能力的概念与表现、共情能力的培养方法以及共情能力在实际生活中的应用等知识点，这些知识点与学生的实际生活密切相关，能够激发学生的学习兴趣然而，在实际教学中，我发现部分学生对这些知识点的理解和掌握程度不够，需要在未来的教学中加强讲解和练习其次，在教学方法的运用上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和主动性通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够更好地理解和运用共情能力然而，在实际教学中，我发现部分学生参与活动的积极性不高，需要在未来的教学中进一步激发学生的学习兴趣再次，在教学评价方面，我采用了提问、观察、测试等方式了解学生的学习情况，并及时进行反馈和指导然而，在实际教学中，我发现部分学生的作业完成情况不理想，需要在未来的教学中加强对学生的作业指导和评价基于以上反思，我制定了以下改进措施

1.在未来的教学中，加强对共情能力概念与表现、共情能力的培养方法以及共情能力在实际生活中的应用等知识点的讲解和练习，以提高学生的理解和掌握程度

2.在教学方法上，进一步激发学生的学习兴趣，如通过设置有趣的问题、案例分析等方式，鼓励学生积极参与课堂活动

3.在教学评价方面，加强对学生的作业指导和评价，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。