2024-2025学年培养小学生自主学习能力的教学设计

学年培养小学生自主学习能力的教学设计2024-2025课时学校授课教师授课班级教具授课地点

1.课程名称小学生自主学习能力培养一一《自然世界探秘》

2.教学年级和班级四年级

（2）班

3.授课时间2024年10月15日星期二上午第二节课程基

4.教学时数45分钟本信息课程设计以人教版小学《科学》课本四年级上册〃自然世界探秘〃章节为蓝本，通过引导学生自主探究自然现象，培养其自主学习能力教学内容紧密结合课本知识，注重实践操作和思考讨论，鼓励学生在探索中发现问题，解决问题核心素养目标L培养学生的科学探究能力，使其能够运用观察、提问、假设、实验等方法自主探索自然现象

2.提升学生信息整合与处理能力，学会从课本和实践中获取知识，形成自己的认识和理解

3.增强学生的合作交流意识，通过小组讨论、分享观点，培养团队协作能力

三、教学难点与重点

1.教学重点教学难-探究自然现象的基本方法和步骤点与重-自然界中常见的科学原理，如水的循环、植物的光合作用等点-利用课本知识解释生活中的自然现象举例通过引导学生观察植物的生长过程，理解植物的光合作用原理

2.教学难点-将观察到的自然现象与科学原理相联系，形成完整的认知体系-在探究过程中，设计实验方案，独立完成实验操作-学会从不同角度分析问题，提出合理的假设举例学生需要设计实验来验证植物生长方向受光照影响的假设，并分析实验结果「硬件资源场微镜、植物样本、水循环实验装置、多媒体教学设备-软件资源《科学》课本、自主学习指导手册、教学PPT、科普视频资料教学资-课程平台学校教学管理系统、班级学习交流群源-信息化资源数字化科普图书、教学互动软件（如答题器、思维导图工具）-教学手段小组合作学习、探究式教学、实验操作、互动问答、成果展示首先，我会向大家介绍今天的课程主题一一《自然世界探秘》我们将一起探索自然界的奥秘，学教学过习如何自主发现问题、解决问题在这个过程中，请大家紧跟我的步伐，积极参与，共同提高自主程学习能力

1.导入新课（5分钟）同学们，我们在学习《科学》的过程中，了解到了很多自然界的神奇现象今天,我们要继续探索自然世界，发现其中的规律请大家翻开课本，我们先来回顾一下上节课的内容

2.复习与提问（5分钟）上节课我们学习了水的循环过程，谁能告诉我，水循环包括哪些环节？很好，同学们的回答很准确那么，今天我们将进一步探讨自然界中的其他科学原理

3.自主探究（15分钟）现在，请同学们分成小组，每组选择一个自然现象进行探究你们可以参考课本和自主学习指导手册，运用观察、提问、假设、实验等方法，找出自然现象背后的科学原理举例第一小组探究植物的光合作用，第二小组研究动物的迁徙现象等

4.实验操作与观察（15分钟）各组根据你们的探究主题，设计实验方案，利用我们准备的显微镜、植物样本等资源进行实验在实验过程中，请大家注意观察现象，记录数据，并尝试用所学的科学知识解释这些现象

5.小组分享与讨论（10分钟）实验结束后，请各组代表向大家分享你们的探究过程、实验结果和发现其他同学在倾听的同时，可以提出自己的疑问和看法，我们一起交流讨论，共同提高

6.教师点评与总结（5分钟）在同学们的分享中，我发现大家都能积极参与探究，用科学的方法解决问题接下来，我将对每个小组的表现进行点评，指出其中的优点和不足，帮助大家更好地提高

7.知识巩固与拓展（10分钟）为了让大家更好地掌握今天所学的内容，我会结合课本和PPT,对重点知识进行梳理和讲解同时，我会推荐一些科普书籍和资源，供大家课后进一步学习

8.课后作业布置（5分钟）请大家根据今天的学习内容，完成自主学习指导手册的相关练习此外，观察家中的植物或动物，尝试用所学的科学知识解释它们的行为，下节课我们一起来分享

1.掌握了科学探究的基本方法和步骤，能够自主选择合适的研究方法对自然现象进行探究

2.加深了对自然界中科学原理的理解，如植物的光合作用、动物的迁徙等，能够运用所学知识解释生活中的自然现象

3.提高了实验操作和观察能力，通过设计实验、记录数据、分析结果，培养了对科学研究的兴趣和热情4,增强了合作交流意识，学会在小组内分工合作、分享观点，提高了团队协作能力学生学

5.提升了信息整合与处理能力，能够从课本、网络等渠道获取信息，形成自己的认识和理解习效果

6.培养了自主学习能力，通过探究自然现象，激发了学生的学习兴趣，使他们更加主动地投入到学习中7,加深了对科学知识的理解和记忆，通过实践操作和课后拓展，使知识内化为自己的认知结构

1.植物的光合作用学生了解了光合作用的基本原理，掌握了植物如何通过光合作用将阳光、水和二氧化碳转化为能量和氧气

2.水的循环学生掌握了水循环的过程，包括蒸发、降水、地表径流等环节，并能用所学知识解释生活中的水循环现象

3.动物的迁徙学生了解了动物迁徙的原因、方式和规律，能够分析影响动物迁徙的因素，并关注保护野生动物的重要性

4.自然界的多样性学生认识到自然界的生物多样性，学会尊重和保护自然环境,提高环保意识

5.科学探究方法学生能够熟练运用观察、提问、假设、实验等方法进行科学探究，提高解决问题的能力

①重点知识点-自然现象光合作用、水循环、动物迁徙-科学原理能量转化、生态平衡、环境适应-探究方法观察、提问、假设、实验

②关键词-光合作用阳光、水、二氧化碳、能量、氧气板书设-水循环蒸发、降水、地表径流、湖泊、河流计-动物迁徙气候、食物、繁殖、路线、保护

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点，如绿色表示植物光合作用，蓝色表示水循环-采用图示法，绘制植物、水滴、动物等形象，增强视觉效果，帮助学生记忆-创设趣味性提问，如〃为什么植物会‘吃‘阳光？〃、〃水是如何旅行世界的？〃激发学生好奇心和探索欲在这节《自然世界探秘》的课程中，我尝试了多种教学方法和策略，有收获也有反思在教学方法上，我采用了小组合作、自主探究等形式，让学生在实践中学习，提高他们的自主学习能力这种做法在很大程度上激发了学生的兴趣，使他们积极参与到课堂中来但同时:我也发现部分学生在小组合作中依赖他人，自身思考不足，这一点在今后的教学中需要加以引导和改进在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、自由的学习氛围，鼓励学生提问和表达观点总体来看，课堂氛围较为活跃，学生能够大胆地说出自己的想法然而，在时间分配上，我意识到实验操作环节的时间相对紧张，部分学生未能充分观察和记录实验结果为此，我计划在接下来的课程中，适当延长实验环节的时间，确保每位学生都能充分参与教学反在教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获他们不仅掌握了自然思与总界中的科学原理，如光合作用、水循环和动物迁徙，还提高了实验操作和观察能力此外，学结生在小组合作中学会了分享和交流，增强了团队协作意识情感态度方面，学生对自然界的奥秘产生了更浓厚的兴趣，环保意识也得到了提高然而，教学中仍存在一些问题和不足首先，部分学生对科学探究方法的理解和应用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导其次，课堂评价体系不够完善，未能全面反映学生的学习效果针对这些问题，我计划采取以下改进措施L加强对科学探究方法的讲解和练习，让学生在实际操作中加深理解

2.完善课堂评价体系，关注学生在知识、技能、情感态度等方面的全面发展

3.适当调整教学时间，确保实验环节的充分开展

4.针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持，提高他们的自主学习能力作业布置与反馈作业布置完成自主学习指导手册中与本节课相关的内容，巩固所学知识观察并记录家中的植物或动物，尝试用本节课所学的科学原理进行解释

1.结合课程内容，设计一个小实验，验证自然界中的一个科学现象，并撰写实验

2.报告

3.作业反馈在批改作业过程中，我将关注以下几个方面学生对课程内容的理解和掌握程度，尤其是对科学原理的运用学生在观察、提问、假设、实验等探究方法上的运用情况

1.学生在实验报告中的逻辑思维和表达能力

2.针对作业中存在的问题，我将给出以下反馈和建议

3.若学生在理解科学原理上存在困难，建议加强课堂学习，主动向老师和同学请教

1.对于探究方法的运用不足，建议学生多参与实践活动，提高实际操作能力在实验报告中，鼓励学生注重逻辑性和条理性，明确实验目的、步骤和结论

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3.。