2024-2025学年解决问题的心理策略教学设计

学年解决问题的心理策略教学设计2024-2025主备人备课成员2024-2025学年解决问题的心理策略教学设计，主要以《心理学》教材第八章“问题解决与创造性思维”为依据，内容包括问题解决的心理过程、问题解决的策略与方法、培养创造性思教学维、心理策略在实际问题解决中的应用等通过本章节学习，使学生掌握问题解决的心理策略，内容提高解决实际问题的能力教学内容紧密结合学生所在年级的知识深度，强调实用性和操作性，以培养学生在日常生活和学习中遇到问题时能运用所学心理策略有效解决问题本章节旨在培养学生以下核心素养《心理学》学科思维，包括问题解决与分析能力、创新与核心批判性思维；自我认知与调控，体现在面对问题时能运用心理策略进行有效应对；社会交往与素养合作，通过小组讨论与分享，提升团队解决问题的能力同时，注重培养学生的信息素养，使目标其能够结合实际情境，搜集、筛选并运用有效信息解决具体问题通过本章节学习，促进学生形成适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.本课程面向的是高中生，他们在知识层面已具备一定的心理学基础，理解问题解决的基本心理过程，但在实际应用心理策略解决问题方面尚需加强能力上，学生具备独立思考与初步分析问题的能力，但批判性思维和创新思维有待提高素质方面，学生具有合作意识，但在团队协学情作中主动承担责任、有效沟通的能力还需培养此外，部分学生在面对复杂问题时，可能出现分析焦虑、逃避等不良行为习惯，影响课程学习效果因此，本章节教学将从学生实际出发，注重激发学生兴趣，引导他们运用心理策略解决实际问题，同时关注学生个体差异，提升他们的学科核心素养学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法学-讲授法系统讲解问题解决的心理策略，结合案例分析，使学生深入方理解理论知识法-讨论法组织学生分组讨论，鼓励发表见解，培养批判性思维和创新与思维手-实践法设计实际问题情境，引导学生运用心理策略进行解决，提高段实际问题解决能力

2.教学手段-多媒体设备运用PPT、视频等展示心理学案例，增强课堂趣味性，提高学生学习兴趣-教学软件利用心理学模拟软件，让学生通过互动体验，加深对心理策略的理解-网络资源整合线上心理学资源，指导学生进行自主学习，拓宽知识视野教

1.课前自主探索学-教师活动实发布预习任务通过学校在线学习平台，发布关于“问题解决心理策略”的预习资料，包括PPT、相关视频资料和预习指导文档，明确预习目标和要求施过设计预习问题围绕“问题解决的心理过程”，设计具有启发性和探究程性的问题，如“如何识别问题？如何分析问题？”等，引导学生自主思考监控预习进度通过平台数据统计和学生的线上反馈，监控预习进度，确保学生能够初步理解心理策略的概念和应用-学生活动自主阅读预习资料按照预习要求，阅读资料，初步理解问题解决的心理过程思考预习问题对预习问题进行深入思考，并记录自己的理解和疑问提交预习成果将预习笔记、思维导图或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等分享预习资源，提高预习效率_作用与目的-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础-培养学生的独立思考能力和预习习惯

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一个实际生活中的问题解决案例，引出本节课的主题讲解知识点详细讲解问题解决的心理策略，如“逆向思维”、“类比思维”等，结合实例帮助学生理解组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中运用心理策略解答疑问针对学生在:舌动中的疑问，进行解答和指导-学生活动听讲并思考认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，积极运用所学的心理策略提问与讨论对不理解的问题或新想法，勇于提问并参与讨论-教学方法/手段/资源-讲授法系统讲解心理策略，确保学生理解知识点-实践活动法通过角色扮演等，让学生在实践中掌握心理策略-合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力-作用与目的-加深学生对心理策略的理解，掌握解决问题的方法-通过实践活动，提升学生的问题解决能力和团队合作能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课程内容，布置需要学生运用心理策略解决的实际问题作业提供拓展资源推荐相关书籍、网站和视频，供学生深入学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和个性化指导-学生活动完成作业认真完成作业，将课堂上学到的策略应用到实际问题解决中O拓展学习利用拓展资源，进一步探索心理策略的更多应用反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法指导学生通过反思，促进自我提升-作用与目的-巩固课堂所学，提高学生的实际应用能力-拓宽知识视野，培养学生的终身学习能力-通过反思，帮助学生形成自我评价和持续改进的习惯拓展

1.拓展阅读材料与延-《心理学与生活》第十五章“问题解决与决策”，深入探讨问题解决伸的心理过程和策略，以及决策中的心理因素-《创造性思维》第三章“创造性问题解决的策略”，介绍多种创造性问题解决的策略和方法，激发学生的创新思维-《认知心理学》第七章“问题解决”，从认知心理学的角度分析问题解决的心理机制，帮助学生更全面地理解问题解决的过程

2.课后自主学习和探究-研究案例鼓励学生搜集生活中的问题解决案例，分析其心理策略的应用，并撰写案例分析报告-创新设计学生可以尝试设计一个创造性问题解决的实验或活动，如头脑风暴、思维导图等，以小组或个人形式完成，并分享其过程和成果-心理策略实践学生选择一个实际问题，运用课堂上学到的心理策略进行解决，记录解决问题的过程和心得体会，形成实践报告-学术探讨针对问题解决中的心理策略，学生可以查阅相关学术文章，参与学术论坛或研讨会，与同行进行深入交流和探讨业作业布置置

1.完成课后练习册中“问题解决心理策略”章节的相关习题，巩固理论反知识作-选择题帮助学生回顾心理策略的基本概念布与-问答题加深学生对问题解决心理过程的认知馈-案例分析训练学生将心理策略应用于实际问题解决

2.设计一个实际问题情境，要求运用至少两种心理策略进行分析和解决，形成书面报告-描述问题情境学生自行设定或选择一个现实生活中的问题-应用心理策略明确指出在解决问题过程中使用的心理策略-分析和解决详细描述问题解决的过程和结果

3.小组合作任务每组选择一个心理策略，制作PPT或视频，介绍该策略的理论背景、应用方法和实际案例-理论背景介绍所选心理策略的来源和基本原理-应用方法详细说明如何在问题解决中应用该策略-实际案例展示策略在现实问题解决中的成功应用作业反馈

1.对课后习题的完成情况进行批改，及时指出学生错误理解的概念和知识点，给出正确解释和改进建议

2.对学生设计的实际问题解决报告进行评估，重点关注心理策略的应用是否恰当，解决过程是否合理，结果是否有效-指出策略应用的不足之处，提供优化建议-肯定学生的创新点和正确做法，鼓励学生继续探索

3.对小组合作任务进行评价，从内容完整性、逻辑清晰性和展示效果等方面给予反馈-提供改进PPT或视频制作技巧的建议-鼓励小组成员之间的协作，促进团队合作能力的提升课

1.拓展内容后-阅读材料《心理学与生活》中关于问题解决的章节，深入了解问题解拓决的心理机制展-视频资源《认知心理学》系列讲座中关于问题解决的部分，通过专家讲解，拓展对问题解决策略的理解-学术文章选取心理学期刊中关于问题解决心理策略的研究论文，了解学术界的最新研究成果

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读推荐材料，观看视频资源，加深对问题解决心理策略的理解-学生在自主学习过程中，可记录下疑问点，通过课堂讨论或个别辅导时间向教师寻求解答-学生可选择一个感兴趣的拓展内容，进行深入研究，并撰写简要的研究心得或总结，以促进知识的内化-教师将定期检查学生的拓展学习情况，提供必要的指导和建议，帮助学生提高学习效率-鼓励学生分享自己的拓展学习成果，通过班级讨论或展示活动，促进知识的交流和班级学术氛围的营造板

1.标题解决问题的心理策略书-目的明确本节课的核心内容，突出心理策略在问题解决中的应用设计

2.板书结构-中心问题解决心理策略-周围分支心理过程、策略方法、创造性思维、实际应用-条理分明从理论到实践，由内而外展开，层次清晰

3.重点内容-心理过程识别、分析、策略选择、执行、评估-策略方法逆向思维、类比思维、归纳与演绎、系统化方法-创造性思维头脑风暴、思维导图、六顶思考帽-实际应用案例分析、小组讨论、策略实践

4.简洁明了-使用关键词和短句，如“识别问题”、“策略选择”等，准确精炼地表达核心概念-使用符号和图形，如箭头表示心埋过程的发展，框图表示策略分类

5.艺术性与趣味性-使用不同颜色粉笔，区分重点内容和辅助信息-设计有趣的图形，如思维导图的分支，激发学生的兴趣-创造互动环节，如让学生上台参与板书的设计和整理教在本次教学过程中，我重点关注了学生对问题解决心理策略的理解和应反用课后，我进行了深入的反思，评估了教学效果，并识别出以下改几个需要改进的地方与

1.学生参与度在课堂活动中，我发现部分学生的参与度不高，可能是进由于他们对心理策略的兴趣不够浓厚为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣

2.知识巩固通过课后作业和习题的批改，我发现学生在某些心理策略的理解上还存在误区为了加强知识巩固，我将在下一节课开始时，增加一个快速复习环节，简要回顾上节课的知识点，并针对学生的误区进行讲解

3.案例分析在本次教学中，案例分析环节较为薄弱，学生实际应用心理策略的能力提升有限针对这一问题，我计划在未来的教学中，引入更多贴近学生生活的案例，引导他们深入分析，提高问题解决能力

4.教学方法虽然我采用了讲授法、讨论法等多种教学方法，但感觉教学效果仍有提升空间因此，我将在下一阶段尝试引入更多实践性强的教学方法，如实验法、项目式学习等，让学生在实践中掌握心理策略针对上述反思，我制定了以下改进措施

1.优化课堂活动设计，增加学生互动和参与度，提高课堂氛围

2.加强课后辅导，针对学生存在的问题，提供有针对性的解答和指导

3.丰富案例资源，结合学生实际生活，提高案例分析的实用性和趣味性o

4.尝试多样化的教学方法，注重学生实践能力的培养，提高教学效果

5.定期收集学生反馈，了解他们的学习需求，调整教学策略在未来的教学中，我将认真实施这些改进措施，努力提高教学质量，以期帮助学生更好地掌握问题解决心理策略，提升他们的学科素养。