2024-2025学年强化班级规则与校园霸凌预防教学设计

学年强化班级规则与校霸凌预防教学设2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称强化班级规则与校园霸凌预防

2.教学年级和班级八年级

（3）班

3.授课时间2024年10月10日

4.教学时数1课时（45分钟）核心素养目标本次课程旨在培养学生的社会责任感、公民素养和人际交往能力通过学习班级规则和校园霸凌预防知识，使学生能够自觉遵守班级纪律，尊重他人，维护良好的校园氛围同时，提高学生的人际沟通能力，使他们在面对冲突和矛盾时，能够采取合理的方式解决问题，避免校园霸凌行为的发生教学难点与重点

1.教学重点

（1）班级规则的认知学生需要掌握班级规则的基本内容，理解规则的重要性，并能够自觉遵守

（2）校园霸凌的识别学生需要了解校园霸凌的行为特征，能够正确识别并报告校园霸凌事件

（3）预防校园霸凌的策略学生需要学习并实践预防和应对校园霸凌的方法，如寻求帮助、沟通解决等

2.教学难点

（1）班级规则的内在化学生往往难以将规则内化为自身的行为准则，需要在教学中通过案例分析、讨论等方式加深理解

（2）校园霸凌的心理动机学生难以理解校园霸凌者的心理动机，需要教师通过专业知识的引导，帮助学生理解并同情霸凌者，从而达到预防的目的3应对校园霸凌的有效方法学生面对校园霸凌时，可能缺乏有效的应对方法教学中需要结合实际案例，教授学生应对策略，提高他们的自我保护能力教学方法与手段

1.教学方法1案例分析法通过分析具体案例，让学生深入了解班级规则的重要性和校园霸凌的影响，提高他们的认识水平2小组讨论法组织学生进行小组讨论，分享对班级规则和校园霸凌的看法,培养学生的合作能力和批判性思维3角色扮演法让学生参与角色扮演，模拟校园霸凌场景，学会正确应对和预防校园霸凌，提高他们的人际交往能力

2.教学手段1多媒体演示利用多媒体设备展示相关视频和图片，生动形象地呈现班级规则和校园霸凌的内容，增强学生的学习兴趣2在线互动平台利用教学软件进行在线互动，让学生参与问卷调查、讨论等活动，提高他们的主动性和参与度3教学游戏设计相关教学游戏，让学生在游戏中学习班级规则和校园霸凌的知识，增强学习的趣味性教学过程设计

1.导入新课5分钟目标引起学生对“强化班级规则与校园霸凌预防”的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道班级规则和校园霸凌是什么吗？它们与我们的学习和日常生活有什么关系？”展示一些关于班级规则和校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受规则的重要性以及校园霸凌的严重性简短介绍班级规则和校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.班级规则与校园霸凌基础知识讲解10分钟目标让学生了解班级规则和校园霸凌的基本概念、组成部分和预防策略过程讲解班级规则的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍班级规则的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.校园霸凌案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性过程选择几个典型的校园霸凌案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用班级规则预防校园霸凌

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与班级规则或校园霸凌相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级规则和校园霸凌的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调班级规则和校园霸凌预防的重要性过程简要回顾本节课的学习内容，包括班级规则和校园霸凌的基本概念、案例分析等强调班级规则和校园霸凌预防在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于班级规则和校园霸凌预防的短文或报告，以巩固学习效果教学资源拓展

1.拓展资源-班级规则与校园霸凌预防相关书籍提供学生阅读，深入了解班级规则和校园霸凌预防的知识-心理健康教育资源介绍一些心理健康教育资源，如心理咨询网站、心理健康教育视频等，帮助学生更好地了解心理健康知识，提高自我调节能力-角色扮演活动组织学生参与角色扮演活动，模拟不同场景下的冲突和解决问题的方式，提高学生的沟通能力和社会交往能力-校园霸凌预防项目介绍一些校园霸凌预防项目或组织，如校园霸凌预防联盟、青少年权益保护组织等，让学生了解相关组织的活动和努力，提高他们的社会责任感和公民意识

2.拓展建议-让学生自主阅读相关书籍，并撰写读后感，分享对班级规则和校园霸凌预防的理解和体会-引导学生利用心理健康教育资源，了解自我调节和情绪管理的方法，提高自身的心理健康水平-组织学生参与角色扮演活动，通过实践提高沟通和解决问题的能力，增强人际交往能力-鼓励学生参与校园霸凌预防项目或组织，了解相关活动，积极参与预防和宣传校园霸凌的工作，培养社会责任感和公民意识作业布置与反馈

1.作业布置-针对本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提[Wj能力0-设计不同类型的作业，包括阅读、思考题、实践题等，以满足不同学生的学习需求和兴趣-给出具体的作业要求和提交时间，确保学生明确作业的完成标准和截止时间

2.作业反馈-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步-针对不同学生的作业，给予个性化的评价和指导，关注每个学生的优点和不足,激发他们的学习动力-定期与学生进行作业反馈交流，了解他们对作业的看法和建议，调整教学方法和作业布置，以提高教学效果和学生的满意度教学反思今天教授的是一堂关于强化班级规则与校园霸凌预防的课程，课程结束后，我对整个教学过程进行了一些反思首先，我感到课堂氛围比较活跃，学生们对于班级规则和校园霸凌的话题表现出很高的兴趣在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的注意，使他们迅速进入了学习状态然而，我也注意到在讲解班级规则的组成要素时，部分学生显得有些困惑，这说明我在讲解时可能没有表达得足够清晰在案例分析环节，我选择了几个典型的校园霸凌案例，让学生们进行讨论这个环节的效果出乎我的意料，学生们积极参与，提出了一些很有见地的观点这让我意识到，给予学生足够的空间和时间，他们的思考和表达能力会超乎我的想象不过，我也发现有些学生在讨论时过于热烈，以至于忽略了其他同学的发言下次在组织讨论时，我需要更加注意调节课堂秩序，确保每个学生都有机会表达自己的观点在学生小组讨论环节，我看到了学生们合作的能力和解决问题的能力每个小组都认真对待任务，积极讨论，并提出了有效的解决方案这让我感到欣慰，说明他们在课堂上所学的内容得到了应用和巩固然而，我也发现有些小组在讨论时过于依赖组长，其他成员的参与度不高今后，我需要引导学生们更加平等地参与讨论，提高每个成员的参与度在课堂展示与点评环节，学生们表现得非常出色他们勇敢地站上台前，展示自己的讨论成果，并提出了一些深刻的见解其他学生在点评时也能够提出有建设性的意见，这让我感到非常高兴这个环节不仅锻炼了学生的表达能力，也加深了他们对班级规则和校园霸凌的理解通过这次教学，我深刻认识到，作为一名教师，我需要不断反思和改进自己的教学方法，以满足学生们的学习需求同时，我也需要鼓励学生们积极参与，培养他们的思考和表达能力，帮助他们成为有责任感和社会意识的公民我相信，只要我们共同努力，就能够创造一个更加和谐、有序的课堂环境，为学生们提供更好的学习体验内容逻辑关系-重点知识点班级规则的定义和重要性，班级规则的组成部分和功能-关键词班级规则、遵守、纪律、合作、尊重-板书设计班级规则的定义和重要性，班级规则的组成部分和功能，遵守班级规则的方法和技巧

2.校园霸凌的识别与预防-重点知识点校园霸凌的定义和行为特征，校园霸凌的影响和危害，预防和应对校园霸凌的策略-关键词校园霸凌、霸凌行为、影响、预防、应对-板书设计校园霸凌的定义和行为特征，校园霸凌的影响和危害，预防和应对校园霸凌的策略，校园霸凌的案例分析

3.班级规则与校园霸凌的关联性-重点知识点班级规则与校园霸凌之间的关联性，班级规则在预防校园霸凌中的作用，校园霸凌对班级规则的影响-关键词关联性、预防、影响、作用、案例分析-板书设计班级规则与校园霸凌的关联性，班级规则在预防校园霸凌中的作用,校园霸凌对班级规则的影响，班级规则与校园霸凌的案例分析。