2024-2025学年小学生安全心理健康教育的综合教学设计

学年小学生安全心理健康教育的2024-2025综合教学设计主备人备课成员

1.课程名称小学生安全心理健康教育程

2.教学年级和班级四年级

（3）班本

3.授课时间2024年10月30日（星期二）下午200-245息

4.教学时数1课时（45分钟）课本节课将结合课本内容，针对四年级学生的年龄特点，进行安全心理健康教育的综合教学设计通过讲基信解、案例分析、小组讨论等形式，引导学生了解心理健康的重要性，学会识别和应对校园欺凌、网络暴力等安全问题，培养良好的心理素质和安全意识

1.认知与理解使学生理解安全心理健康的重要性，掌握基本的自我保护方法和心理调适技巧，能够识别并描述校园欺凌、网络暴力等不安全行为核心

2.情感与态度培养学生积极向上的心态，增强面对困境时的自信心和抗逆能力，形成关爱他人、尊素养重差异的良好品质目标

3.行为与实践引导学生将安全心理健康知识运用到日常生活中，学会在遇到问题时寻求帮助，主动参与创建和谐校园环境，践行安全健康的行为习惯.本课程针对四年级

（3）班学生，他们在认知、情感、行为等方面具有以下特点在认知方面，学生已具备一定的安全意识和基础的心理健康知识，但对于复杂的安全问题和心理调适方法的理解尚浅在能力方面，学生的观察力、表达力和问题解决能力正处于发展阶段，但独立处理安全心理健康问题的能力情有限在素质方面，学生普遍具有较好的合作精神和参与意识，但在自我管理和情绪控制方面存在个体析差异学此外，学生在日常行为习惯中，对于遵守纪律、尊重他人等方面表现良好，但在面对冲突和压力时，部分分学生可能表现出冲动、焦虑等行为这些特点将对课程学习产生影响，需要在教学中予以关注和引导因此，本课程将结合课本内容，针对学生的实际情况，设计适合的教学活动，以提高学生的安全心理健康素养学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、安全心理健康宣传海报学

2.软件资源学校心理健康教育软件、教学课件、视频资料、角色扮y资寅—

3.课程平台校园网络学习平台、班级群组交流平台源

4.信息化资源安全教育动画、心理健康教育PPT、在线互动游戏、案例视频

5.教学手段讲授、小组讨论、情景模拟、角色扮演、互动问答、课后作业教

1.导入环节（5分钟）学-利用多媒体展示校园生活中可能遇到的安全问题场景，如校园欺凌、网过络安全等，并提出问题“你们在生活中遇到过类似的问题吗？我们应该如何应对？”激发学生的兴趣和求知欲程设

2.讲授新课（15分钟）计-介绍安全心理健康的重要性，讲解如何识别和预防校园欺凌、网络暴力等安全问题-引导学生了解情绪调节、压力管理、人际沟通等心理调适技巧-强调教学重点，结合课本内容，以实例讲解安全心理健康知识

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论针对导入环节的场景，让学生分组讨论如何应对安全问题，并提出解决方案-角色扮演学生扮演不同角色，模拟校园欺凌、网络暴力等场景，练习所学心理调适技巧

4.课堂提问（5分钟）-教师针对讲授内容进行提问，检查学生对安全心理健康知识的理解和掌握程度-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的疑惑

5.创新互动环节（5分钟）-设计“安全心理健康知识问答”游戏，学生抢答，激发学习兴趣，巩固知识-利用学校心理健康教育软件，让学生进行在线互动游戏，提升心理调适能力

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）-针对学生个体差异，提供个性化指导，帮助他们解决实际遇到的安全心理健康问题-引导学生思考如何将所学知识运用到日常生活中，培养他们的自我保护意识和能力

7.教学双边互动（5分钟）-教师与学生进行课堂小结，总结本次课程的重点内容-鼓励学生分享学习心得，促进教学相长

8.课后作业（1分钟）-布置与课程内容相关的课后作业，让学生在课后进一步巩固所学知识整个教学过程设计紧扣实际学情，凸显教学重难点，注重培养学生的核心素养能力通过丰富多样的教学活动，提高学生的安全心理健康素养，实现教学目标知识

1.安全心理健康的定义与重要性-了解安全心理健康的含义，认识到其对于个人成长的重要性占-掌握安全心理健康与个人行为、it绪调节、人际关系等方面的关联

八、、

2.校园欺凌的类型与识别梳-理解校园欺凌的常见形式，包括言语、行为、网络等理-学习如何识别校园欺凌行为，了解其危害和影响

3.网络安全与信息保护-认识网络中可能存在的安全风险，如个人信息泄露、网络诈骗等-学习网络行为的规范，保护个人信息安全，避免网络暴力

4.心理调适技巧-掌握基本的情绪调节方法，如深呼吸、正念冥想等-学习应对压力的策略，如时间管理、合理规划等-了解有效的人际沟通技巧，促进良好的人际关系

5.自我保护意识与能力-培养自我保护意识，学会在危险情况下保护自己-了解求助的途径和方法，如向信任的成人、学校心理咨询师等寻求帮助

6.创建和谐校园环境-认识到自己在创建和谐校园环境中的责任和义务-学习如何与同学友好相处，尊重差异，抵制欺凌行为

7.安全健康的行为习惯-培养健康的生活习惯，如规律作息、健康饮食等-了解安全运动的注意事项，预防运动伤害本章节知识点梳理全面覆盖了教材内容，旨在帮助学生系统地掌握安全心理健康知识，提高自我保护意识和能力，促进其身心健康和谐发展作业

1.作业布置布置-完成课后练习册中与本节课相关的习题，加深对安全心理健康知识的与反理解-撰写一篇关于“创建和谐校园，从我做起”的短文，阐述自己在校园中如何做到尊重他人、抵制欺凌行为-设计一份安全心理健康宣传海报，内容包括校园欺凌识别、网络信息安全、心理调适技巧等-观看一部关于安全心理健康的纪录片或电影，并撰写观后感

2.作业反馈-及时批改学生完成的课后习题，针对错误和不足进行个别辅导，帮助学生巩固知识点-对学生撰写的短文进行评价，指出文章中的亮点和需要改进的地方，提高学生的写作能力-对设计的宣传海报进行展示和评价，鼓励学生发挥创意，同时指出海报中存在的不足，引导学生进行优化-对观后感进行批改，与学生分享心得体会，促进情感交流，提高学生的观影品味课后-描述一次你在校园中遇到的安全问题，并说明你是如何解决这个问题作业的-列举三种网络安全的保护措施，并解释它们如何帮助你保护个人信,官、O-写出三种不同的情绪调力方法，并用自己的话解释它们的作用-设计一个关于抵制校园欺凌的小活动，说明活动目的、参与人员及具体操作步骤-讨论在创建和谐校园环境时，学生、教师和家长各自应该承担哪些责任

2.重点题型补充与说明举例a.描述性问题-题型请你描述一次你在校园中遇到的安全问题，并说明你是如何解决这个问题的-答案示例有一次，我在操场上玩耍时，看到两个同学在争吵，其中一个同学情绪很激动我及时上前劝说，让他们冷静下来，并帮助他们解决了争端通过我的调解，他们最终握手言和b.列举性问题-题型列举三种网络安全的保护措施，并解释它们如何帮助你保护个人信息-答案示例三种网络安全的保护措施包括1）定期更改密码；2）不轻易泄露个人信息；3）使用安全软件防止病毒侵入这些措施有助于确保我的个人信息不被泄露，同时降低遭受网络诈骗的风险C.解释性问题-题型写出三种不同的情绪调节方法，并用自己的话解释它们的作用-答案示例三种情绪调节方法包括1）深呼吸通过深呼吸让身体放松，缓解紧张情绪；2）正念冥想专注于当下的感受，使内心平静，减轻焦虑；3）倾诉向信任的朋友或家人倾诉烦恼，释放压力d.设计性问题-题型设计一个关于抵制校园欺凌的小活动，说明活动目的、参与人员及具体操作步骤-答案示例活动名称反欺凌签名活动活动目的增强同学们的抵制校园欺凌意识，营造和谐校园环境参与人员全班同学具体操作步骤1）组织者向同学们介绍校园欺凌的危害；2）邀请同学们在反欺凌横幅上签名，表达抵制欺凌的决心；3）将签名横幅挂在教室显眼位置，提醒大家时刻关注校园欺凌问题e.讨论性问题-题型讨论在创建和谐校园环境时，学生、教师和家长各自应该承担哪些责任-答案示例学生应尊重他人，关爱同伴，积极参与反欺凌活动；教师应关注学生的心理健康，及时发现并解决校园欺凌问题；家长应加强对孩子的教育和引导，关注孩子的校园生活，与学校保持良好的沟通只有三方共同努力，才能创建一个和谐、安全的校园环境。