2024-2025学年小学生德育教学设计当好班级小管家

学年小学生德育教学设计当好班级小管家2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容《小学道德与法治》五年级上册第一单兀“当好自己的小管家”，本节课的主题是“当好班级小管家”教材内容主要包括认识班级小管家的角色和职责，学会合理安排时间，做好值日生工作，以及学会与同学合作，共同维护班级秩序通过本节课的学习，让学生明白作为班级小管家的责任和重要性，培养他们的责任心和团队合作意识

二、核心素养目标本节课的核心素养目标为通过班级小管家的角色扮演和实践活动，培养学生的责任意识、时间管理能力、团队合作精神和问题解决能力学生将学会合理安排时间，做好值日生工作，与同学合作，共同维护班级秩序通过实践和反思，学生能够不断提升自己的管理能力和团队合作意识，培养良好的班级管理习惯和积极向上的学习态度

三、学情分析本课节面向的是五年级的学生，这个阶段的学生已经有了一定的自我管理意识和能力，对于时间、空间的概念也有了一定的理解在学习能力上，学生们能够通过课堂活动、小组讨论等方式，较好地理解和掌握课堂内容在素质方面，学生们普遍具备良好的团队合作精神和问题解决能力然而，每个学生的行为习惯和学习态度都有所不同，这对课程学习产生了一定的影响有的学生可能对自己的角色和职责认识不够清晰，需要老师在课堂上进行引导和提醒；有的学生可能在学习时间管理和团队合作方面存在一些困难，需要老师提供更多的实践机会和指导因此，在教学过程中，老师需要关注每个学生的个体差异，因材施教，通过设置不同的实践活动和任务，让每个学生都能在课堂上发挥自己的优势，提升自己的能力

四、教学方法与手段教学方法L情境模拟通过模拟班级小管家的日常工作情境，让学生身临其境，提高他们的参与度和学习兴趣

2.小组合作组织学生进行小组讨论和合作，让他们在实践中学会合理安排时间、分工合作，培养团队合作精神

3.反思讨论引导学生对自己的行为不口表现进行反思，通过小组讨论的方式，培养学生的问题解决能力和自我管理意识教学手段

1.多媒体教学利用多媒体设备展示班级小管家的日常工作场景，通过视频、图片等形式，生动形象地引导学生理解和掌握相关知识

2.教学软件运用教学软件进行课堂互动，设计有趣的游戏和练习题，巩固学生所学知识，提高课堂趣味性

3.实践活动组织学生进行实际操作，如模拟值日生工作、制定班级规则等，让学生在实践中学会当好自己的小管家，提高他们的实际操作能力

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对“当好班级小管家”的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是班级小管家吗？它的职责是什么？”展示一些关于班级小管家的图片或视频片段，让学生初步感受班级小管家的魅力或特点简短介绍班级小管家的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.班级小管家基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解班级小管家的基本概念、职责和作用过程讲解班级小管家的定义，包括其主要职责和作用详细介绍班级小管家的日常工作，如安排时间、做好值日生工作等，使用图表或示意图帮助学生理解

3.班级小管家案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解班级小管家的特性和重要性过程选择几个典型的班级小管家案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级小管家的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用班级小管家解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与班级小管家相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级小管家的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调班级小管家的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括班级小管家的基本概念、职责、案例分析等强调班级小管家在班级管理中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级小管家布置课后作业让学生撰写一篇关于班级小管家的短文或报告，以巩固学习效果

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料《班级小管家的故事》一本关于班级小管家职责和作用的童话故事，通过生动的故事情节，让学生更好地理解班级小管家的角色和重要性《班级管理技巧》一本介绍班级管理技巧的书籍，内容包括班级规则的制定、班级活动的组织等，让学生了解更多关于班级管理的知识和技巧

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究调查问卷让学生设计一份关于班级管理的调查问卷，向同学们收集关于班级管理的意见和建议，以提高班级管理的质量和效果小组项目让学生分组进行班级管理项目的策划和实施，如组织一次班级活动、制定一套班级规则等，培养学生的团队合作能力和问题解决能力实地考察组织学生参观其他学校的班级管理情况，了解他们的成功经验和做法，从而启发学生思考如何改进自己班级的管理工作学生讲座鼓励学生邀请有关班级管理的专家或老师进行讲座，分享他们的经验和见解,让学生从中获得更多的启发和借鉴

七、课后拓展

1.拓展内容阅读材料《班级小管家手册》一本关于班级小管家职责、班级管理技巧以及解决实际问题的手册通过阅读，学生可以更深入地了解班级小管家的角色和重要性，并学会一些实用的管理技巧视频资源《班级小管家的日常’》一部关于班级小管家日常工作的纪录片，展示了班级小管家在安排时间、组织活动、处理问题等方面的实际操作观看这个视频，学生可以更直观地了解班级小管家的职责和工作内容

2.拓展要求鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读上述材料或观看视频资源，并做好读书笔记或观后感教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等在课后拓展过程中，学生可以结合自身在课堂上的学习体验，思考如何更好地履行班级小管家的职责，提高自己的班级管理能力学生还可以结合自己的实际情况，探讨如何在日常生活中运用班级小管家的理念和方法,提高自己的时间管理能力和团队合作能力

八、课堂小结，当堂检测课堂小结当堂检测为了检验学生们对课堂内容的掌握程度，教师设计了一份当堂检测检测内容主要包括班级小管家的角色、职责、时间管理技巧以及团队合作的重要性检测形式可以是选择题、填空题和简答题，要求学生在规定时间内完成通过当堂检测，教师可以及时了解学生们对课堂内容的理解和掌握情况，针对性地进行反馈和指导同时，学生们也可以通过检测自我检查学习效果，巩固所学知识九.板书设计板书设计目的通过板书设计，帮助学生理解和记忆班级小管家的角色、职责和时间管理技巧，以及团队合作的重要性板书结构

1.班级小管家的角色与职责-角色班级小管家-职责安排时间、组织活动、处理问题

2.时间管理技巧-制定计划-优先级排序-避免拖延

3.团队合作的重要性-共享责任-互相支持-共同成长板书设计特点-使用简洁明了的词语和符号，突出重点-采用条理分明的布局，使学生能够一目了然地了解内容-加入一些趣味性的插图或图标，增加板书的吸引力和艺术性-设计简洁而富有概括性的板书，帮助学生快速把握核心概念十.教学反思一在本节课中，我采用了情境模拟、小组合作和案例分析等多种教学方法，旨在提高学生的参与度和学习兴趣在导入新课时，通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生对“当好班级小管家”的兴趣然而，在基础知识讲解环节，我发现部分学生对于班级小管家的定义和职责理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和解释在班级小管家案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，以帮助学生更好地理解班级小管家的特性和重要性学生能够积极参与讨论，并提出一些有见地的观点但在小组讨论环节，我发现部分小组合作不够充分，需要进一步引导学生进行有效沟通和分工在课堂展示与点评环节，各组代表展示了他们的讨论成果，其他学生和教师进行了提问和点评这个环节促进了互动交流，让学生们对班级小管家的认识和理解更加深入但同时，我也发现部分学生的表达能力有待提高，需要在今后的教学中加强锻炼。