2024-2025学年加强心理健康教育减少校园霸凌的教学设计

学年加强心理健康教育减少校园霸凌的教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年加强心理健康教育减少校园霸凌的教学设计2024-2025及章节名称）课程名称心理健康与校园和谐

1.教学年级和班级八年级

2.课程基本信.授课时间年月日

320241030.教学时数课时（分钟）4290课程设计以《道德与法治》课本内容为基础，结合心理健康教育，旨在加强学息生间的相互理解与尊重，减少校园霸凌现象通过案例分析、小组讨论和角色扮演等互动方式，深入探讨人际交往中的积极态度与行为认知与理解使学生掌握人际交往的基本原则，理解尊重他人、同理心的重要性，认识核心

1.到校园霸凌对个体和集体的影响.情感与态度培养学生积极健康的同伴关系，树立反对霸凌的坚定态度，形成关爱他2素养人、维护和谐的价值观行为与实践通过实践活动，提高学生在现实生活中运用所学知识解决冲突、抵制霸凌

3.的能力，促进校园和谐氛围的建设目标学生已经掌握了相关知识学生在先前的《道德与法治》课程中学习了人际交

1.往的基本原则、尊重他人的重要性以及集体生活中的角色与责任他们对于如何与他人和谐相处有了初步的认识和理解学生的学习兴趣、能力和学习风格八年级的学生正处于青春期，对同伴关系

2.学习者分析和自己在集体中的地位较为敏感他们对探讨人际关系和情感类的话题后较高的兴趣，具备一定的抽象思维能力和问题解决能力学生的学习风格多样，既有喜欢合作学习的，也有偏好独立思考的学生可能遇到的困难和挑战在理解和实践心理健康与校园和谐的过程中，学

3.生可能难以将理论知识与实际情境相结合，尤其是在面对校园霸凌时，可能不知道如何正确应对和寻求帮助此外，学生在处理同伴间的复杂情感时,可能会遇到同理心不足、沟通技巧欠缺等问题0教学方法

1.-讲授法通过生动的案例讲解，引导学生理解心理健康与校园和谐的重要性-讨论法组织小组讨论，鼓励学生分享观点，培养批判性思维和解决问题的能力-角色扮演法模拟校园霸凌场景，让学生在实践中学习如何应对和预防霸凌行为教学方法与教学手段

2.-多媒体设备利用、视频等展示案例，增强教学内容的直观性和感染力PPT手段-教学软件使用互动式教学软件，设计互动游戏和测试，提高学生的参与度和学习兴趣-网络资源引入相关网络资源，提供更多元的学习材料，帮助学生深入理解课程内容第一课时

一、导入新课（分钟）5我会以一个简短的故事引入今天的课程，讲述一个小学生因为遭受校园霸凌，

1.心理健康受到影响的真实案例通过这个故事，我希望同学们能感受到心理健康与校园和谐的重要性接着，我会提问〃同学们，你们在日常生活中有没有遇到过类似的情况？你

2.们认为如何才能避免和解决校园霸凌问题？〃以此来激发学生的思考

二、自主学习（分钟）15请同学们翻到《道德与法治》课本第页，阅读关于心理健康与校园和谐的

1.XX内容同时，我会布置以下思考题心理健康对个人和集体有哪些影响？a.如何建立和维护和谐的同伴关系？b.教学过程你认为校园霸凌的根源是什么？C.学生阅读完毕后，我会请他们分享自己的答案和看法

2.

三、课堂讨论（分钟）15我将组织同学们进行小组讨论，针对以下问题展开

1.如何在日常生活中尊重他人，展现同理心？a.遇到校园霸凌行为，我们应该如何应对和寻求帮助？b.你认为学校和社会应该采取哪些措施来预防和减少校园霸凌？C.各小组汇报讨论成果，我会进行点评和总结

2.

四、案例分析（分钟）15我会向同学们展示一个关于校园霸凌的案例，并提出以下问题

1.案例中出现了哪些校园霸凌行为？a.这些行为对受害者造成了哪些影响？b.如果你遇到类似的情况，你会如何应对？C.学生回答问题后，我会引导他们总结预防和解决校园霸凌的方法

2.

五、角色扮演（分钟）10我将邀请同学们参与角色扮演活动，模拟校园霸凌场景，让他们在实践中学

1.会如何应对和预防霸凌行为活动结束后，我会请同学们分享自己的感受和体会

2.第二课时

一、复习导入（分钟）5我会简要回顾上一节课的内容，提问〃同学们，你们还记得我们学过哪些预

1.防和解决校园霸凌的方法吗？〃学生回答问题后，我会总结并引入今天的课程

2.

二、课堂讲解（分钟）15我会以的形式，讲解心理健康与校园和谐的相关理论知识，重点强调以下

1.PPT几点心理健康的重要性a.预防校园霸凌的有效方法b.建立和谐同伴关系的策略C.在讲解过程中，我会随时关注学生的反应，解答他们的问题

2.

三、互动问答（分钟）10我会提出以下问题，邀请同学们回答

1.如何判断自己的心理状态是否健康？a.当你遇到心理问题时，你会向谁寻求帮助？b.你觉得学校和社会应该怎样做，才能更好地预防和减少校园霸凌？C.学生回答问题后，我会进行点评和总结

2.

四、小组活动（分钟）15我将组织同学们进行小组活动，让他们设计一份关于心理健康与校园和谐的宣

1.传海报各小组完成海报设计后，我会请他们进行展示，并邀请其他同学进行评价

2.

五、总结与反思（分钟）10我会带领同学们总结今天学到的知识和方法，强调心理健康与校园和谐的重

1.要性同时，我会鼓励同学们在日常生活中积极践行所学内容，为构建和谐校园贡

2.献自己的力量

一、拓展资源图书资源推荐同学们阅读《青少年心理健康教育》、《校园和谐与同伴关系》教学资源拓展

1.等与心理健康和校园和谐相关的图书，以加深对课程内容的理解视频资源观看关于心理健康、校园霸凌预防和解决的纪录片或讲座，例如《走

2.出霸凌的阴影》、《同伴关系与校园和谐》等实践活动参与学校组织的心理健康教育活动，如心理讲座、团体辅导、志愿

3.者服务等

二、拓展建议自我反思同学们可以定期进行自我反思，思考自己在人际交往中是否存在不

1.足，如何改进同时，关注自己的心理状态，学会调节情绪，保持心理健康互动交流与同学、老师和家长分享学习心得，互相学习和借鉴在交流中，

2.增进彼此的了解，建立和谐的人际关系案例研究选择一个真实的校园霸凌案例，深入了解案例背景、原因和解决方

3.案，分析案例中的关键因素，撰写案例分析报告创作表达通过绘画、写作、演讲等形式，表达自己对心理健康和校园和谐的

4.认识，展现自己的思考和感悟社会调查组成小组，针对校园霸凌现象进行社会调查，了解同学们对校园霸

5.凌的认知和态度，分析校园霸凌的成因和预防措施，撰写调查报告分析题型请结合教材内容，分析以下案例中存在的校园霸凌行为，并提出相应的解决

1.措施案例小华在班级群里被同学嘲笑和侮辱，导致他变得越来越孤僻解答-校园霸凌行为言语欺凌、网络霸凌-解决措施班主任及时了解情况，对施暴者进行批评教育，并要求道歉a.加强班级微信群管理，建立文明交流规则，避免类似事件发生b.对小华进行心理疏导，帮助他树立自信，融入集体C.讨论题型请讨论如何建立和维护和谐的同伴关系

2.解答-尊重他人尊重同学的观点和感受，避免言语和行为上的冲突-沟通交流主动与同学沟通交流，了解彼此的需求和期望，解决问题重点-合作共赢在集体活动中，积极参与，与他人共同完成任务，实现共赢题型-帮助他人关心同学，主动提供帮助，共同面对困难和挑战整理解决题型如果你遇到以下情况，请提出具体的解决方法

3.情况你发现一名同学在课间休息时，被其他同学孤立和嘲笑解答-站在受害者的立场，安慰并鼓励他，让他感受到关爱-适时与施暴者沟通，指出他们的错误行为，要求停止欺凌-向班主任或学校心理辅导老师反映情况，寻求专业帮助-组织班级活动，增进同学间的了解和友谊，营造和谐氛围实践题型请设计一个关于心理健康与校园和谐的主题活动

4.解答-活动主题关爱心灵，共筑和谐-活动内容开展心理健康知识讲座，提高同学们的心理素质a.举办同伴关系成长小组，分享人际交往的技巧和经验b.创作以校园和谐为主题的宣传海报，展示优秀作品C.开展志愿者服务活动，关爱身边的同学，传递温暖d.案例研究题型请分析以下案例，总结预防和解决校园霸凌的有效方法

5.案例某中学通过开展心理健康教育、加强师生沟通、完善管理制度等措施，成功降低了校园霸凌事件的发生率解答-心理健康教育定期开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质，培养同理心-师生沟通加强师生之间的沟通，了解学生的需求和困扰，及时解决问题-管理制度完善校园管理制度，对校园霸凌行为进行严肃处理，形成震慑作用-家校合作与家长密切合作，共同关注学生的心理健康和校园生活，预防校园霸凌教学评价与反馈课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神评价学生在讨论、分享和角色

1.扮演等活动中的表现，关注学生对于心理健康与校园和谐知识点的掌握和应用-参与度学生在课堂活动中的参与情况，如积极发言、认真倾听他人意见等-互动交流学生在小组讨论和角色扮演中的表现，如有效沟通、同理心体现等.小组讨论成果展示评估各小组在讨论校园霸凌案例和心理健康策略时的成果，包括观点的2深度、创新性和实用性-观点深度小组讨论中提出的观点是否有充分的理论和实践依据-创新性小组提出的解决策略是否有新意，能否有效应对校园霸凌问题随堂测试通过随堂测试了解学生对课程知识点的掌握情况，包括心理健康的重要性、校园和

3.谐的建设方法等-知识掌握测试学生对课程关键知识点的记忆和理解程度-应用能力测试学生能否将所学知识应用于实际情况，如案例分析、问题解决等.课后作业评估学生在课后完成的作业，如案例分析报告、心理健康宣传海报等，以了解学4生对课程内容的吸收和运用-案例分析报告学生针对校园霸凌案例的分析是否深入，提出的解决措施是否具体可行-宣传海报学生创作的宣传海报是否具有吸引力，能否准确传达心理健康与校园和谐的主题教师评价与反馈

5.-针对学生在课堂活动中的表现，给予及时的肯定和鼓励，提高学生的自信心和参与积极性-对学生在小组讨论和课后作业中存在的问题，给予针对性的指导和反馈，帮助学生改进和提高-结合学生的整体表现和进步，进行综合评价，鼓励学生在日常生活中积极践行心理健康与校园和谐的理念在这节课中，我尝试通过多种教学方法和活动，让学生深入了解心理健康与校园和谐的重要性，以及如何预防和解决校园霸凌问题在实际教学过程中，我发现以下几点值得教学反思和改进反思学生参与度方面虽然大部分同学在课堂上能够积极参与讨论和活动，但仍有一部分同

1.学表现较为沉默在今后的教学中，我需要更加关注这些同学，鼓励他们大胆发表自己的观点，提高课堂参与度教学方法的选择在本次课程中，我采用了案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学

2.方法从学生的反馈来看，这些方法有助于提高他们的兴趣和积极性但我也注意到，部分学生对某些教学方法还不够熟悉，导致参与度不高因此，在今后的教学中，我需要针对不同学生的特点，适当调整教学方法，使之更具针对性教学内容的深度与广度在本次课程中，我尽量将教学内容与学生的实际生活相结合，

3.让学生能够学以致用但我也发现，部分学生在理解某些知识点时仍存在困难为了提高教学效果，我需要在今后的教学中，更加注重知识点的讲解和引导，帮助学生深入理解课程内容教学评价与反馈在本次课程中，我尝试采用了多种评价方式，如课堂表现、小组讨论

4.成果展示、随堂测试等从评价结果来看，这些方式能够较为全面地了解学生的学习情况然而，我也发现评价过程中存在一定程度的主观性，可能影响评价的公正性因此，在今后的教学中，我需要进一步完善评价体系，确保评价结果更加客观和公正教学资源的利用在本次课程中，我推荐了一些与课程相关的图书、视频等资源，以帮

5.助学生拓展知识但从学生的反馈来看，部分资源可能过于专业，导致学生阅读和理解困难在今后的教学中，我需耍精选教学资源，使之更具针对性和实用性。