2024-2025学年校园霸凌发生的原因与预防的教学设计

学年校园霸凌发生的原因与预防的教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称校园霸凌发生的原因与预防

2.教学年级和班级八年级一班

3.授课时间:2024年11月20日

4.教学时数1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的媒介素养、信息素养、社会参与能力和自我认知能力通过分析校园霸凌的发生原因和预防措施，提高学生对媒介信息的辨别能力，使其能够正确理解和使用网络媒介，增强网络安全意识同时，培养学生关注社会热点问题，提高他们的社会责任感和公民意识，使其能够积极参与社会活动，为构建和谐校园贡献力量止匕外，课程还旨在帮助学生认识自己的情感和行为，培养良好的心理素质和人际交往能力，提高自我预防和应对校园霸凌的能力

三、学情分析八年级一班的学生们普遍具备一定的媒介接触经验，对网络和媒体有一定的了解他们在信息辨识和处理方面有一定的基础，但缺乏系统的网络安全和媒介素养教育大部分学生对社会问题有关注，但缺乏深入分析和实践参与的经验在心理素质和人际交往方面，部分学生存在一定的困扰，可能对他们在应对校园霸凌方面的认知和行为产生影响在知识方面，学生们对校园霸凌现象有一定的了解，但对其发生的原因和预防措施缺乏系统认识能力方面，学生们能在网络上获取信息，但辨别和筛选信息的能力有待提高素质方面，部分学生对社会问题的关注度和责任感较强，但整体上还需培养行为习惯方面，学生们在网络使用和人际交往方面存在一定问题，可能影响他们对校园霸凌的认知和应对综上，本节课需要针对学生们的具体情况，结合课本内容，有的放矢地进行教学，以提高他们的媒介素养、信息辨识能力和社会责任感，帮助他们更好地应对校园霸凌问题

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法通过教师的讲解，引导学生了解校园霸凌的定义、表现形式及其危害；通过小组讨论，让学生深入探讨校园霸凌发生的原因和预防措施；通过分析具体案例，使学生掌握应对校园霸凌的方法和技巧

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、小组竞赛等，以促进学生积极参与和互动角色扮演活动让学生站在不同角度体验校园霸凌现象，培养同理心；小组竞赛则激发学生的学习兴趣，提高他们主动参与课堂的积极性

3.充分利用多媒体教学资源，如网络视频、图片等，辅助教学通过展示真实案例，让学生直观地了解校园霸凌的严重性；借助网络资源，拓宽学生的视野，提高他们的信息素养同时，运用互动式教学软件，增强课堂的趣味性，提高学生的学习效果

五、教学过程

1.导入新课同学们，大家好！今天我们要探讨一个非常重要的话题一一校园霸凌希望大家能积极参与进来，我们一起了解校园霸凌的现象，分析其发生的原因，并探讨如何预防和应对校园霸凌（板书课题校园霸凌发生的原因与预防）

2.讲授新课

（1）什么是校园霸凌？请大家看一段视频，了解校园霸凌的定义和表现形式（播放视频）视频中，同学们有没有注意到校园霸凌的种种行为？请大家结合自己的生活经验，谈谈对校园霸凌的理解（学生回答）校园霸凌是指在学校环境中，少数人对他人实施的一系列有害行为它包括身体上的攻击、言语上的辱骂、社交上的排斥等校园霸凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者和其他围观者产生负面影响

（2）校园霸凌发生的原因请大家分成小组，探讨一下校园霸凌发生的原因每组可以选择一个或多个原因进行阐述（小组讨论）根据同学们的讨论，校园霸凌发生的原因主要有以下几点家庭因素家庭环境、教育方式、家长态度等对学生的行为产生影响学校因素学校氛围、师生关系、校园文化等对学生的行为产生影响个人因素学生自身的性格、价值观、行为习惯等可能导致校园霸凌社会因素社会风气、网络影响、大众传媒等对学生的行为产生影响

（3）如何预防和应对校园霸凌？请大家再次分成小组，探讨一下如何预防和应对校园霸凌每组可以选择一个或多个方面进行阐述（小组讨论）根据同学们的讨论，预防和应对校园霸凌的方法有以下几点提高媒介素养，正确使用网络和媒体，抵制不良信息增强信息辨识能力，不传播不实信息，不参与校园霸凌培养良好的心理素质和人际交往能力，学会调节情绪，尊重他人积极参与社会活动，提高社会责任感和公民意识

3.课堂小结同学们，通过今天的学习，我们了解了校园霸凌的定义、表现形式及其危害我们要提高媒介素养，正确使用网络和媒体；增强信息辨识能力，不传播不实信息；培养良好的心理素质和人际交往能力；积极参与社会活动，提高社会责任感和公民意识让我们共同努力，营造一个和谐、安全的校园环境（板书正确使用网络媒体、增强信息辨识能力、培养良好心理素质、积极参与社会活动）

4.课后作业请同学们结合本节课的内容，思考一下如何在自己的生活中预防和应对校园霸凌下节课我们将分享自己的心得体会（布置作业）

5.教学反思课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和解决他们在学习和生活中遇到的问题，促进他们的全面发展

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料为了帮助同学们更深入地了解校园霸凌的相关知识，我为大家推荐以下几篇拓展阅读材料

（1）《校园霸凌现象、原因与对策》

（2）《网络时代下的校园霸凌问题》

（3）《校园霸凌的心理学分析》

（4）《如何预防和减少校园霸凌事件》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究同学们可以在课后阅读以上拓展阅读材料，进一步了解校园霸凌的各个方面此外，我还希望大家能针对本节课的内容，进行一次课后实践

（1）深入了解一位校园霸凌的受害者或施暴者，了解他们的心理状况及其背后原因

（2）观察并分析周围环境中是否存在校园霸凌现象，尝试提出相应的预防和应对策略

（3）与家人、朋友或老师分享本节课所学内容，了解他们对校园霸凌的看法及其应对方法_______________________________________________________________________________

七、板书设计

①校园霸凌的定义与表现形式

②校园霸凌发生的原因家庭因素、学校因素、个人因素、社会因素

③校园霸凌的预防与应对策略提高媒介素养、增强信息辨识能力、培养良好心理素质、积极参与社会活动

3.板书设计关键词

①校园霸凌

②定义、表现形式、原因、预防、应对

③媒介素养、信息辨识能力、心理素质、社会活动

4.板书设计艺术性与趣味性为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用以下方式

①使用颜色丰富的粉笔，突出重点知识点

②设计简洁明了的图标、图表，辅助说明校园霸凌的原因与预防策略

③运用有趣的比喻、象征等手法，使板书更具生动性例如，可以将校园霸凌的原因比作一颗树的分支，分别表示家庭、学校、个人、社会四个方面；将预防与应对策略比作一道彩虹，象征着美好的解决方案这样的板书设计既有助于学生理解和记忆，又能激发他们的学习兴趣

八、课堂

1.课堂评价本节课通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况在课堂提问环节，教师可以根据学生的回答情况，了解他们对校园霸凌的理解和掌握程度在观察环节，教师可以关注学生在课堂上的参与程度、行为表现等，了解他们的学习状态在测试环节，可以通过填写问卷调查或进行小组讨论，了解学生对校园霸凌的认知和预防能力的提升情况及时发现问题并进行解决，针对学生的不同需求进行有针对性的教学

2.作业评价对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果在作业评价中，重点关注学生对课堂所学内容的掌握情况，以及他们在实际生活中对校园霸凌预防和应对能力的应用鼓励学生继续努力，提供积极的反馈和建议，帮助他们提高学习兴趣和自信心

3.综合评价在课程结束后，进行一次综合评价，包括学生的课堂表现、作业完成情况、参与度、团队合作能力等方面结合学生的自我评价和同伴评价，全面了解学生的学习成果和进步九.课后拓展

1.拓展内容为了帮助同学们更好地理解和应用本节课所学内容，我为大家推荐以下拓展阅读材料和视频资源1拓展阅读材料《校园霸凌的心理学解析》《网络时代下的校园霸凌问题》《校园霸凌的预防和应对策略》2拓展视频资源《了解校园霸凌》纪录片《校园霸凌预防和应对》访谈节目

2.拓展要求鼓励同学们利用课后时间进行自主学习和拓展在阅读拓展材料和观看视频资源时，希望大家能够重点关注以下几个方面1深入了解校园霸凌的心理学原理，掌握网络时代下校园霸凌的特点和趋势2学习并运用校园霸凌的预防和应对策略，提高自己在校园生活中的自我保护能力3思考并讨论如何在自己身边营造一个和谐、安全的校园环境，提出具体的建议和行动计划教师会在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等希望大家能够积极利用这些资源，巩固所学知识，提高自己的综合素养。