2024-2025学年小学心理健康教学设计方法与案例

学年小学心理健康教学设计方法与2024-2025案例主备人备课成员本节课的主要教学内容选自《学年小学心理健康》教材第四单元“认识自我，健康2024-2025成长”内容包括自我认识的重要性；.如何正确认识自我，包括自己的优点和不足；.

1.23教学如何通过自我认识促进心理健康和成长内容教学内容与学生已有知识的联系在此之前，学生已经学习了关于人际交往、情绪管理等方面分析的心理健康知识在此基础上，本节课将帮助学生将关注点转向内部，深入探索自我，从而更全面地理解自己，提升自我认知水平这与学生在日常生活中对自己的认知和评价密切相关，有助于学生形成正确的自我观念，促进心理健康发展心本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力

1.自我认知与理解，使学生能够认识到自我认养识的重要性，形成正确的自我观念，学会全面评价自己；.自我调控与发展，培养学生通过自2标我认识，有效调整情绪与行为，促进自身心理健康及成长；.社会适应与沟通，使学生能将自3核我认识应用于人际交往中，提升与人沟通、合作的能力，更好地适应社会环境这些目标与教素目材中关于心理健康的核心素养要求紧密相连，有助于学生全面发展本节课的教学对象为小学中高年级学生，他们在知识层面已具备一定的基础心理健康知识，如情绪管理、人际交往等，但对于自我认识这一主题，可能仍处于较为初级的阶段在能力方面，学生具备初步的观察、思考与表达能力，但在自我反思和自我评价方面有待提高素质方面，学生在团队合作、尊重他人等方面表现良好，但自我认知与自我调控能力较弱在行为习惯方面，学生普遍存在自我评价过高或过低的现象，这可能会影响他们对课程内容的学情理解和接受此外，部分学生在面对困难时易产生消极情绪，对自我认识与成长造成阻碍因分析此，本节课需关注学生的个体差异，引导他们正确认识自我，培养良好的自我调控能力，以促进心理健康和素质全面发展结合课本内容，学情分析显示，本节课应注重激发学生兴趣，以生动案例和互动活动引导学生深入思考，帮助他们建立正确的自我观念，提升自我认识与调控能力，为学生的心理健康成长奠定基础学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法学讲授法通过生动的语言和案例，引导学生理解自我认识的重要性

1.方讨论法组织学生进行小组讨论，分享自我认识的心得，互相启发，

2.法加深理解与.体验式教学法设计角色扮演、心理小游戏等活动，让学生在实践中3手体验自我认识的过程段教学手段多媒体设备运用、视频等展示教材内容，增强视觉效果，提高

1.PPT学生学习兴趣教学软件利用心理测评软件，帮助学生进行自我评估，了解自身

2.特点网络资源推荐相关心理健康文章和视频，拓展学生课外学习资源，

3.加深对课程内容的理解教课前自主探索

1.学-教师活动实发布预习任务通过学校在线平台，发布关于自我认识重要性的预习资施料，明确预习目标和要求过设计预习问题围绕“自我认识的价值”，设计问题，如“你认为了解程自己重要吗？为什么？”监控预习进度通过平台统计数据，了解学生的预习情况，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，阅读资料，了解自我认识的基础知识思考预习问题学生对设计的问题进行思考，记录自己的看法和疑问提交预习成果学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主探索，培养独立思考能力信息技术手段利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控_作用与目的帮助学生初步接触自我认识的概念，为课堂深入学习打下基础培养学生的自主学习习惯和初步的分析思考能力课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过一个关于自我认识的动画视频，引出本节课的主题讲解知识点详细讲解自我认识的理论知识，结合实际案例分析组织课堂活动设计小组讨论“我的优点和不足”，让学生在实践中认识自我解答疑问针对学生在活动中产生的疑问，进行个别或集体解答-学生活动听讲并思考学生认真听讲，思考老师提出的问题，如“如何正确看待自己的优点和不足？”参与课堂活动学生积极参与小组讨论，分享自己的自我认识经历提问与讨论学生针对不懂的问题或想法进行提问，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过案例分析，帮助学生理解自我认识的理论实践活动法通过小组讨论，让学生实际操作，加深对自我认识的理解合作学习法利用小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神-作用与目的通过案例分析，让学生掌握自我认识的方法和技巧实践活动加深学生对自我认识的理解，提高自我评价的能力合作学习促进学生之间的交流，增强课堂互动.课后拓展应用3-教师活动:布置作业布置关于自我认识的课后作业，如“制作自我认识的心得报告”提供拓展资源向学生推荐关于自我提升的书籍和网站，鼓励深入学习反馈作业情况及时批改作业，给出建设性的反馈意见-学生活动完成作业学生根据课堂所学，认真完成心得报告，巩固学习成果拓展学习利用推荐的资源，进行自我学习，拓宽知识面反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法学生自主完成作业，培养自我管理能力反思总结法通过反思，帮助学生形成自我认识和自我提升的习惯-作用与目的巩固学生在课堂上学到的自我认识的知识和技能拓展学习让学生接触到更多自我提升的方法和策略反思总结帮助学生认识到自己的学习成效，促进自我驱动和持续发展生自我认知与理解

1.习-学生能够明确自我认识的重要性，认识到自我认识对心理健康和成长果的影响学-学会运用教材中提供的自我认识方法，如自我反思、自我评价等，形学效成正确的自我观念-能够全面、客观地评价自己的优点和不足，避免过高或过低评价自己自我调控与发展

2.-学生在遇到困难或挫折时，能够运用所学知识进行自我激励，调整情绪，保持积极心态-在日常生活中，能够运用自我认识的方法，有效调控自己的行为，促进自身成长-学会设定合理的目标，制定计划，并根据自身特点进行调整，提高自我管理能力社会适应与沟通

3.-学生在人际交往中，能够运用自我认识，更好地理解他人，提高沟通能力-在团队合作中，能够发挥自己的优势，尊重他人，形成良好的团队氛围-学会在社交场合中，适度展示自我，增强自信心，提高社会适应能力.学习方法与自主学习能力4-学生掌握了预习、听课、复习等学习方法，提高学习效率-培养了自主学习能力，能够独立完成学习任务，主动探索知识-通过反思和总结，能够及时发现学习中的问题，提出改进措施，促进学习进步知识拓展与思维方式

5.-学生通过学习，拓宽了心理健康知识视野，了解到了更多自我提升的方法和途径-学会运用批判性思维，分析问题，提出自己的观点，提高解决问题的能力-培养了创新思维，敢于尝试新方法，勇于面对挑战堂课堂小结

1.，-本节课我们学习了自我认识的重要性，探讨了如何正确认识自我，包堂括优点和不足测-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，亲身体验了自我认识的过程，课并学会了如何在实际生活中应用小结-强调了自我调控对于心理健康和成长的重要性，以及如何在社交场合当中运用自我认识提高沟通能力检当堂检测

2.-知识点回顾通过快速问答，检测学生对自我认识基础知识的掌握，如自我认识的重要性、自我评价的方法等-情景模拟设计一个社交情景，让学生运用所学的自我认识方法，进行角色扮演，观察学生的实际应用能力-课堂作业布置一份关于自我认识的课后作业，如“我的自我认识之旅”日记，要求学生在课后完成，巩固学习成果-小组分享每个小组分享他们在课堂活动中的体验和收获，评估学生对课堂内容的理解和吸收程度具体实施知识点回顾

1.-老师提出问题，如“自我认识对我们的生活有哪些积极影响？”~学生举手回答，老师给予即时反馈，确认学生对知识点的掌握.情景模拟2-老师设计一个模拟社交场合，如学校举办的交流）舌动，要求学生扮演不同的角色-学生需要运用自我认识的方法，如自我介绍时强调自己的优点，与他人交流时展现良好的沟通技巧-老师观察学生的表现，评估他们在实际情境中的应用能力课堂作业

3.-老师布置作业，要求学生写一篇关于自我认识的日记，内容可以包括自己的优点、不足以及改进计划-学生在课后完成，通过作业提交平台，老师对作业进行批改，给出评价和建议小组分享

4.-每个小组选派一名代表，分享他们在课堂舌动中的体验，如小组讨论7中的亮点、角色扮演时的感受等-老师根据分享内容，评估学生对课堂内容的理解和吸收程度，对学生的表现给予肯定和鼓励板

①重点知识点书-自我认识的重要性设-正确认识自我的方法计-自我调控与成长

②关键词-自我反思-自我评价-优点与不足-情绪调控-目标设定-团队合作-沟通技巧

③核心句-〃了解自己，是成功的第一步〃-〃每个人都有独特的优点，也有待改进的不足〃-〃自我调控是心理健康成长的秘诀〃-〃良好的沟通能力来源于对自我和他人的认识〃板书设计示例、、、认识自我，健康成长自我认识的重要性11自我反思

11.1自我评价|

12.1___________________________▼1自我调控与成长

11.情绪调控111目标设定|

12.团队合作|

13.沟通技巧|

14.、、、板书设计要求-条理清晰通过结构化的布局，将知识点和关键词逻辑性地呈现出来-重点突出使用不同的颜色、字体或大小，强调核心内容，便于学生记忆-简洁明了避免冗长的文字，使用简短的词句，使板书一目了然-艺术性和趣味性适当添加图形、符号等元素，提高视觉效果，激发学生的学习兴趣教在今天这节课中，我们探讨了自我认识的重要性，并通过一系列活动和学讨论，让学生在实践中学习如何正确认识自我我发现，学生们对于这反个话题非常感兴趣，他们在小组讨论和角色扮演中表现出了很高的参与思度看到他们能够积极地思考自己的优点和不足，并提出改进计划，我感到非常欣慰课堂上，我尝试运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法和体验式教学法，希望能够从不同角度激发学生的学习兴趣通过多媒体设备和教学软件的使用，我发现学生们对预习资料和课堂内容的理解更加深刻尤其是在自我评估环节，学生们通过心理测评软件，对自己的认识有了更直观的感受然而，我也注意到，部分学生在自我评价时仍然存在一定的困难，有的过于谦虚，有的则过于自信这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生自我评价的引导，帮助他们建立更为客观和全面的自我认识在课堂活动的组织方面，我感到有些环节的时间安排可能不够合理，导致学生们在讨论时显得有些匆忙我会在下一次课中注意调整时间分配，确保学生们有足够的时间进行深入的思考和交流此外，课后作业的布置也是我关注的一个重点我希望通过作业的设置，让学生们能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中但从学生们提交的作业来看，我发现他们在将理论知识应用到具体情境中时还存在一定的难度因此，我计划在下一节课中增加一些实际案例的分析，帮助学生们更好地理解和应用自我认识的知识型题目请用一句话描述你的优点题解解答我的优点是善于倾听，总是能耐心地听别人说话，并给予真诚的典反馈例讲

2.例题2题目请用一句话描述你的不足解答我的不足是容易拖延，有时候会推迟完成任务，导致压力增大

3.例题3题目请用一句话描述你的情绪调控方法解答当我感到焦虑时，我会深呼吸并尝试冥想，以平复情绪

4.例题4题目请用一句话描述你的目标设定方法解答我会设定短期和长期目标，并为每个目标制定具体的计划和步骤

5.例题5题目请用一句话描述你在团队合作中的角色解答在团队合作中，我通常扮演协调者的角色，帮助团队成员之间的沟通和协作。