2024-2025学年中职生社会责任与反校园霸凌教学设计

学年中职生社会责任与反校园霸凌2024-2025教学设计主备人备课成员本节课的教学内容来自中职社会道德修养课程的第五章“社会责任”，重点讲解反校园霸凌的知识通过分析教材，我将本节课的主要内容划分为以下几个部分

1.校园霸凌的定义与类型介绍校园霸凌的概念、表现形式和危害性，使学生能够理解校园霸凌的严重性

2.反校园霸凌的法律依据讲解我国相关法律法规对校园霸凌的规定，提高学生的法律意识教学

3.应对校园霸凌的方法教授学生如何自我保护，避免成为校园霸凌的对象，以及如何帮助内容受害者

4.构建和谐校园引导学生积极参与到反校园霸凌的行动中来，共同营造一个和谐、安全的校园环境

5.案例分析与讨论通过分析真实案例，使学生更加深刻地理解校园霸凌的危害，提高防范意识本节课的核心素养目标为提升学生的人际交往能力、社会适应能力和自我保护能力通过讲解校园霸凌的定义与类型，使学生能够理解并尊重他人，善于与人沟通和交流，提高人际交往核心能力了解反校园霸凌的法律依据，增强学生的法律意识，使其能够在面对校园霸凌时，采取素养正确的应对方法，提高自我保护能力和社会适应能力通过案例分析与讨论，培养学生的批判目标性思维和解决问题的能力，使其能够积极参与到构建和谐校园的行动中来

1.学生已经掌握了相关知识中职生在社会道德修养课程中已经学习了一定的社会责任知识，对人际交往、法律法规等方面有初步的了解但在反校园霸凌方面，部分学生可能对校园霸凌的定义、类型及应对方法认识不足习分

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格中职生对社会问题普遍关注，对实际案例感兴趣在学学习风格上，他们更偏好实践性、操作性的学习方式因此，在教学过程中，应注重案例分析、者讨论和实践环节，以提高学生的学习兴趣和参与度析

3.学生可能遇到的困难和挑战在理解校园霸凌的严重性、反校园霸凌的法律依据以及应对方法等方面，部分学生可能存在理解困难此外，如何将理论知识运用到实际生活中，提高自我保护能力和社会适应能力，也是学生需要面临的挑战学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生都有《社会责任》教材，方便学生跟随教学进度学进行学习和复习资

2.辅助材料收集和整理一批与反校园霸凌相关的图片、图表、视频等源多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和分析准

3.实验器材本节课不涉及实验环节，无需准备实验器材备

4.教室布置将教室布置成分组讨论区和讲演区，方便学生进行小组讨论和分享，同时也为讲解和互动提供足够的空间教学过

1.导入环节（5分钟）程-情境创设播放一段校园霸凌的短片，引发学生对校园霸凌的关设注计-问题提出引导学生思考校园霸凌的原因、危害以及如何预防和制止校园霸凌

2.讲授新课（15分钟）-校园霸凌的定义与类型讲解校园霸凌的概念、表现形式和危害性-反校园霸凌的法律依据讲解我国相关法律法规对校园霸凌的规定-应对校园霸凌的方法教授学生如何自我保护，避免成为校园霸凌的对象，以及如何帮助受害者

3.巩固练习（5分钟）-小组讨论学生分组讨论实际案例，分析案例中存在的问题，并提出角阜:夬方*-分享讨论成果每组选代表进行分享，总结反校园霸凌的方法和经验

4.课堂提问（10分钟）-学生提问鼓励学生针对本节课的内容提出疑问，促进师生互动-教师解答针对学生的提问，进行耐心解答，确保学生理解和掌握新知识

5.创新环节（5分钟）-角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，展示应对校园霸凌的方法-评价与反思学生互相评价表演效果，总结反校园霸凌的关键点

6.课堂小结（5分钟）-教师总结回顾本节课的主要内容，强调反校园霸凌的重要性-学生承诺引导学生承诺自己将积极参与到反校园霸凌的行动中来，共同营造和谐校园

7.作业布置（3分钟）-作业要求让学生撰写一篇关于反校园霸凌的短文，可以是心得体会、观点阐述或解决方案等整个教学过程共计45分钟在教学过程中，注重师生互动，引导学生积极参与，提高学生的核心素养能力通过创新环节，激发学生的学习兴趣，使教学过程符合实际学情教学

一、拓展资源资源

1.反校园霸凌法律法规拓展-《中华人民共和国治安管理处罚法》-《中华人民共和国刑法》-《教育部关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》

2.反校园霸凌典型案例-国内发生的典型校园霸凌事件案例分析-国际上的校园霸凌现象及其应对策略

3.心理辅导资源-校园霸凌受害者心理创伤及其康复方法-校园霸凌施害者的心理特点及干预措施

4.教育专家观点-反校园霸凌政策制定者的访谈和讲座

二、拓展建议

1.学生自主学习-让学生结合教材，对照拓展资源，深入研究反校园霸凌的法律法规-选取典型案例，进行小组讨论，分析案例中的问题和解决方法

2.家校合作-家长和学生共同学习反校园霸凌的知识，提高家庭对校园霸凌的认识-家长参与学校组织的反校园霸凌活动，共同营造和谐校园氛围

3.实践活动-组织学生参加志愿者活动，帮助受害者，提高学生的社会责任感和同理心-开展反校园霸凌主题班会，让学生分享自己的经历和感悟

4.心理健康教育-邀请心理专家进行讲座，提高学生心理素质，增强自我保护能力-开展心理辅导活动，帮助受害者康复，预防校园霸凌事件的发生

5.媒体宣传-利用校园广播、黑板报等宣传反校园霸凌的知识和法律法规-鼓励学生撰写反校园霸凌的作文、绘画作品等，进行校内展览课后为了巩固本节课的知识点，提高学生的实际应用能力，布置以下课后作作业业

1.结合实际案例，分析案例中存在的问题，并提出解决方法案例一某中学一名学生在课间休息时被同学围殴，导致轻微伤痕案例二一名学生在网络上发表侮辱性言论，引发受害者心理创伤

2.撰写一篇关于反校园霸凌的短文，可以是心得体会、观点阐述或解决方案等要求字数在800-1000字之间，内容充实，观点明确3,设计一个反校园霸凌的宣传海报，内容包括校园霸凌的定义、危害、应对方法等要求海报设计新颖，富有创意，能够吸引人的注意力

4.采访一位身边的朋友或家人，了解他们对于反校园霸凌的看法和建议要求整理成访谈记录，字数在500-700字之间

5.参加一次学校或社区组织的反校园霸凌活动，并将活动过程中的所见所闻记录下来要求撰写一篇活动报告，字数在800-1000字之间，内容真实、具体针对以上题型，进行详细的补充和说明

1.分析案例题-要求学生结合本节课学到的反校园霸凌的知识，分析案例中存在的问题-引导学生从校园霸凌的定义、危害以及应对方法等方面进行思考，提出合理的解决方法-通过分析案例，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力

2.撰写短文题-要求学生结合自己的学习体会和实际经历，撰写一篇关于反校园霸凌的短文-引导学生从不同角度思考反校园霸凌的重要性，如个人成长、班级和谐、校园安全等-通过撰写短文，提高学生的表达能力和思考能力

3.设计宣传海报题-要求学生运用创新思维，设计一个富有创意的反校园霸凌宣传海报-引导学生从视觉传达的角度，将反校园霸凌的知识点呈现出来，提高学生的审美能力和创造力-通过设计宣传海报，提高学生对反校园霸凌知识的传播和宣传能力

4.访谈记录题-要求学生采访身边的朋友或家人，了解他们对反校园霸凌的看法和建议-引导学生学会倾听和整理他人的意见，提高学生的沟通能力和归纳能力-通过访谈记录，培养学生关注社会问题、积极参与社会实践的意识

5.活动报告题-要求学生参加一次反校园霸凌活动，并将活动过程中的所见所闻记录下来-引导学生关注活动中的细节，从实际体验中感悟反校园霸凌的重要性-通过撰写活动报告，提高学生的观察力和思考能力课课堂小结本节课我们学习了反校园霸凌的知识，包括校园霸凌的定义与类型、反堂校园霸凌的法律依据、应对校园霸凌的方法等通过案例分析与讨论，小我们深入了解了校园霸凌的危害性，以及如何自我保护，避免成为校园霸凌的对象，并学会了如何帮助受害者希望同学们能够将所学知识运结用到实际生活中，积极参与到反校园霸凌的行动中来，共同营造一个和谐、安全的校园环境当当堂检测下面进行当堂检测，请同学们认真作答，检测自己对本节课知识的掌握堂程度检

1.校园霸凌的定义是什么？请简要描述测

2.请列举两种以上的校园霸凌类型

3.我国哪些法律法规对校园霸凌进行了规定？

4.遇到校园霸凌时，应该如何自我保护？请给出至少三种应对方法

5.请结合实际情况，设计一个反校园霸凌的宣传方案

6.以下哪个选项不属于应对校园霸凌的方法？（）A.勇敢反击B.寻求老师帮助C.默默忍受D.告诉家长

7.请根据以下案例，分析案例中存在的问题，并提出解决方法案例某中学一名学生在课间休息时被同学围殴，导致轻微伤痕

8.请撰写一篇关于反校园霸凌的短文，可以是心得体会、观点阐述或解决方案等内1校园霸凌的定义与类型通过讲解校园霸凌的概念、表现形式和危害性，使学生能够理解校园霸凌的严重性，从而提高防范意识容2反校园霸凌的法律依据通过介绍我国相关法律法规对校园霸凌的规逻定，使学生增强法律意识，学会运用法律武器保护自己辑3应对校园霸凌的方法教授学生如何自我保护，避免成为校园霸凌的对象，以及如何帮助受害者，提高学生的实际应对能力关板书设计系

1.校园霸凌的定义与类型-校园霸凌概念、表现形式、危害性-校园霸凌类型肢体暴力、言语侮辱、心理虐待、网络霸凌等

2.反校园霸凌的法律依据-相关法律法规《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国刑法》、《教育部关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》

3.应对校园霸凌的方法-自我保护避免单独行动、寻求帮助、记录证据等-帮助受害者提供心理支持、报告老师、报警等-创建和谐校园积极参与反校园霸凌活动、传播正能量等思

（一）教学特色创新进

1.案例教学通过引入真实案例，激发学生的学习兴趣，提高学生的参施与度反改1角色扮演通过角色扮演，让学生亲身体验校园霸凌的场景，增强学措生的同理心

3.互动讨论鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力

（二）存在主要问题

1.课堂管理在课堂讨论中，部分学生过于活跃，影响其他学生的学习

2.教学组织课堂活动的组织不够紧凑，有时会出现时间上的浪费

3.教学方法在讲授新课时，过于依赖讲授法，缺乏与学生的互动

（三）改进措施

1.加强课堂管理制定课堂规则，引导学生遵守纪律，确保课堂秩序

2.优化教学组织合理安排课堂;舌动，提高课堂效率，避免时间浪费3改进教学方法增加师生互动，采用提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣

4.强化实践环节增加实践活动，如角色扮演、小组合作等，提高学生的实际操作能力

5.加强家校合作与家长保持沟通，共同关注学生的学习和生活，促进学生的全面发展。