2024-2025学年校园霸凌的心理根源与防治教学设计

学年校园霸凌的心理根源与防治教学设计2024-2025课时学校授课教师授课班教具授课地点级《2024-2025学年心理健康教育》第五章〃校园生活中的心理问题〃本节课将聚焦校园霸凌现象，包括校园霸凌的定义、类型、心理根源及防治措施具体内容包括:

1.校园霸凌的定义与类型介绍何为校园霸凌，以及常见的霸凌行为类型，如言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等教学内

2.校园霸凌的心理根源分析校园霸凌行为背后的心理原因，如自卑心理、权力容欲望、群体压力等

3.校园霸凌的防治策略探讨预防和应对校园霸凌的有效方法，包括提升个人心理素质、加强家庭教育、完善学校管理制度等本节课将结合教材内容，深入剖析校园霸凌现象，旨在提高学生心理素质，增强防范意识，营造和谐校园环境培养学生心理健康素养，提升其对校园霸凌的认识与防范意识，实现以下目标

1.理解校园霸凌的本质和危害，增强同理心，培养尊重他人、友善相处的价值观核心素

2.提高自我认知和情绪调控能力，学会在面对校园霸凌时保持冷静、理智应对养目标

3.增强团队协作意识，学会与他人共同维护和谐校园环境，敢于担当，勇于抵制校园霸凌行为

4.掌握有效的沟通技巧，增进人际关系，降低校园霸凌发生的可能性重点校园霸凌的心理根源分析，防治策略的实际应用难点如何引导学生深入理解并同理霸凌行为受害者的感受，以及如何在现实生活中有效运用防治策略解决办法及突破策略

1.通过案例分析、角色扮演等方式，让学生亲身体验霸凌行为对受害者的影响，增重点难强同理心，理解霸凌的心理根源点及解

2.引导学生开展小组讨论，分享个人观点和经验，结合教材内容提炼防治策略，提高决办法学生的参与度和实践能力

3.邀请心理专家或有过防治经验的教师进行专题讲座，提供专业指导，帮助学生掌握应对校园霸凌的具体方法

4.设计互动环节，模拟实际场景，让学生在模拟中学会运用防治策略，增强解决问题的自信心和执行力

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、教学PPT播放设备软件资源教材、心理健康教育相关书籍、案例分析资料教学资

2.课程平台校园网络教学平台、课堂互动软件源信息化资源教学PPT、电子教案、相关视频资料、在线讨论区

3.教学手段讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答、情景模拟、专家讲座

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过校园网络教学平台，发布关于校园霸凌心理根源与防治的预习资料，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕校园霸凌的定义和心理根源，设计问题，引导学生思考-监控预习进度通过平台跟踪学生的学习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生阅读教材和相关资料，初步理解校园霸凌的概念-思考预习问题针对问题进行独立思考，如你认为校园霸凌的心理根源有哪些？〃-提交预习成果学生将笔记、思维导图等预习成果提交至平台教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索，培养独立思考能力-信息技术手段利用在线平台，共享预习资料，提高学习效率作用与目的-为课堂学习打下基础，让学生对校园霸凌有初步的认识-培养学生的自主学习能力和问题意识

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过展示校园霸凌案例，引发学生对主题的关注-讲解知识点详细讲解校园霸凌的类型、心理根源和防治策略教学实-组织课堂活动开展小组讨论、角色扮演，让学生深入理解霸凌的影响施过程-解答疑问针对学生疑问，提供专业解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，思考校园霸凌的复杂性和防治策略的有效性-参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，体验不同角色，加深对校园霸凌的理解一提问与讨论积极提问，与同学和老师探讨校园霸凌的解决之道教学方法/手段/资源-讲授法系统传授知识，确保学生对校园霸凌有全面了解-实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中感受和学会应对霸凌-合作学习法小组讨论促进学生间的交流和思维碰撞作用与目的-加深学生对校园霸凌心理根源和防治措施的理解-培养学生的同理心和团队合作能力

3.课后拓展应用教师活动布置作业根据课程内容，布置相关作业，如案例分析、防治策略总结-提供拓展资源向学生推荐相关书籍和在线资源，供深入学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化反馈-学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂所学-拓展学习利用推荐的资源，进一步了解校园霸凌的国际视角-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进方法-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生在课后继续自主学习，巩固知识-反思总结法引导学生通过反思，提升自我认知-作用与目的巩固学生对校园霸凌的认识和防治策略的应用-通过拓展学习，提升学生的综合素养和批判性思维能力-通过反思，帮助学生形成持续学习和自我提升的习惯-

1.校园霸凌的定义与类型-校园霸凌是指在学校教育活动中，个人或群体以身体、言语、心理等方式对他人进行恶意攻击、侮辱、威胁等行为-常见的校园霸凌类型包括言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌、网络霸凌等

2.校园霸凌的心理根源-自卑心理霸凌者可能因为自身某方面的不足，通过攻击他人来弥补自卑感-权力欲望霸凌者追求对他人施加影响，满足自己的权力欲望-群体压力部分学生为了迎合群体，参与或默许霸凌行为-家庭因素不良的家庭教育方式可能导致孩子产生攻击性行为

3.校园霸凌的危害-对受害者造成心理创伤，影响学习成绩和人际关系，甚至导致抑郁、自杀等严重后果知识点-对霸凌者强化攻击性行为，导致人际关系恶化，甚至走向违法犯罪的道路梳理・对学校破坏校园和谐，影响学校声誉

4.校园霸凌的防治策略-提升个人心理素质培养学生自尊、自信、自爱的品质，增强抵抗霸凌的能力-加强家庭教育家长关注孩子的心理健康，正确引导孩子的行为，营造和谐家庭环境-完善学校管理制度制定校园霸凌防治政策，加强师生培训，提高防治能力-增进师生沟通教师关注学生动态，及时发现并解决霸凌问题-强化法治教育培养学生法律意识，遵守法律法规，自觉抵制霸凌行为

5.校园霸凌的应对方法-保持冷静遇到霸凌时，保持冷静，避免情绪失控-寻求帮助及时向老师、家长或其他信任的人求助，寻求支持-学会沟通与霸凌者进行沟通，表达自己的感受，争取对方理解-增强团队意识与同学建立良好关系，共同抵制霸凌行为

①条理清楚、重点突出:

1.校园霸凌定义与类型-言语霸凌-身体霸凌板书设-心理霸凌计-网络霸凌2,心理根源-自卑心理-权力欲望-群体压力-家庭因素

3.防治策略-提升心理素质-加强家庭教育-完善学校制度-师生沟通-法治教育

②简洁明了-霸凌危害心理创伤、学习影响、人际关系-应对方法保持冷静、寻求帮助、学会沟通、团队意识

③艺术性和趣味性-使用不同颜色粉笔，突出重点知识-采用图示、简笔画等形式，形象展示霸凌类型-创设霸凌防治小勇士〃角色，激发学生学习兴趣和主动性在上完这节关于校园霸凌心理根源与防治的课后，我进行了深入的反思首先，我发现学生们对于校园霸凌的定义和类型有了更加清晰的认识通过案例分析、小组讨论等形式，他们能够主动思考霸凌行为背后的心理根源，这让我感到非常欣慰但同时，我也意识到在讲解心理根源时，可能需要更多具体的实例来帮助学生更好地理解课堂上，我尝试运用不同的教学手段，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中掌握防治策略这种互动式的教学方法得到了学生的积极响应，他们参与度很高，课堂氛围活跃然而，我也注意到，部分学生在讨论中较为沉默，可能需要我在今七后的教学中更加关注他们的参与情况，给予更多鼓励和支持教学反管止匕外，我发现学生们对于如何在实际生活中运用防治策略仍存在一定的困惑在课心后作业和拓展学习中，他们表现出了对这一方面的关注因此，我决定在下一节课中增加一些实际案例分析，让学生们通过具体情境来学习如何应对校园霸凌在板书设计方面，我尽量做到条理清楚、重点突出，同时注重艺术性和趣味性从学生的反馈来看，这样的板书设计有助于他们理解和记忆知识点但在今后的教学中，我还可以尝试更多创意，如使用图表、思维导图等，让板书更具吸引力

1.在讲解心理根源时，增加更多具体实例，让学生更容易理解

2.关注课堂上沉默的学生，鼓励他们积极参与讨论，提高课堂互动性

3.在下一节课中，增加实际案例分析，帮助学生更好地运用防治策略

4.继续优化板书设计，尝试使用更多创意元素，提高学生的学习兴趣课堂小结，当堂检测在本节课中，我们共同探讨了校园霸凌的心理根源与防治方法通过学习，学生们对以下知识点有了深入的理解校园霸凌的定义与类型言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌和网络霸凌等

1.校园霸凌的心理根源自卑心理、权力欲望、群体压力和家庭因素等

2.校园霸凌的防治策略提升个人心理素质、加强家庭教育、完善学校制度、增进师

3.生沟通和强化法治教育等面对校园霸凌的应对方法保持冷静、寻求帮助、学会沟通和增强团队意识等

4.为了检验学生们对本节课知识点的掌握情况，我设计了一份当堂检测

一、选择题以下哪项不属于校园霸凌的类型？

1.言语霸凌A.身体霸凌B.学习霸凌C.网络霸凌D.以下哪个因素不是校园霸凌的心理根源？

2.自卑心理A.权力欲望B.群体压力C.学习压力D.

二、简答题请列举至少三种校园霸凌的防治策略

1.当你遇到校园霸凌时，你会采取哪些方法来应对？

2.

三、案例分析题请阅读以下案例，回答相关问题案例某中学一名学生在学校遭受同学言语霸凌，导致其心理压力过大，学习成绩下滑请分析该案例中言语霸凌对受害者的影响

1.针对该案例，提出你认为有效的防治策略

2.分析题请结合教材内容，分析校园霸凌的心理根源及其对受害者的影响

1.实践题假设你是一名班主任，发现班上有学生遭受校园霸凌，请设计一

2.个防治方案案例分析题请阅读以下案例，分析校园霸凌的心理根源，并提出相课后

3.作应的防治措施业案例某校一名学生因为外貌问题，长期遭受同学言语霸凌，导致其性格变得孤僻，成绩下滑请分析该案例中的心理根源，并提出防治措施.小论文请围绕〃校园霸凌的防治策略〃，结合教材内容，写一篇不少于4字的小论文800创新设计题请设计一个校园霸凌防治主题活动，包括活动目的、内容、

5.形式等。