2024-2025学年校园霸凌事例教学的设计与反思

学年校园霸凌事例教学的设计与2024-2025反思主备人备课成员本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级上册第七单元第二课《我们受法律特殊保教学护》，具体内容涉及校园霸凌的定义、形式、危害以及如何预防和应对校园霸凌本节课将结内容合校园霸凌的实际情况，让学生了解校园霸凌，提高自我保护意识，培养正义感和同情心，促进班级和谐核心本节课的核心素养目标包括提高学生的法治意识，使学生理解法律对个人和社会的重要作用，素养认识法律在保护个人权益方面的意义；培养学生的道德素养，引导学生树立正确的价值观，养目标成尊重他人、文明礼貌的良好习惯；提升学生的心理素质，帮助学生建立自信，学会调节情绪，勇于面对困难和挑战；增强学生的团队协作能力，培养学生良好的沟通能力，促进班级和谐重点校园霸凌的定义、形式、危害以及如何预防和应对校园霸凌难点理解校园霸凌的本质，提高学生自我保护意识，培养学生正义感和同情心解决办法重点针对校园霸凌的定义、形式、危害，可以通过案例分析、讨论交流等方式，让学生深入了解

1.难点校园霸凌的现状和影响及解为了提高学生的自我保护意识，可以设计角色扮演、情景模拟等互动活动，让学生学会拒绝

2.决办和抵制校园霸凌法针对如何预防和应对校园霸凌，可以邀请专家进行讲座，提供专业的指导和建议

3.通过小组讨论、作文写作等形式，引导学生反思校园霸凌现象，培养学生的正义感和同情心

4.在教学中注重实际操作，让学生参与进来，提高学生的参与度和积极性

5.学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教材确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册第七单兀第二课

1.学《我们受法律特殊保护》的教材资辅助材料收集校园霸凌的相关案例、新闻报道等，准备图片、图表、

2.源视频等多媒体资源，以丰富教学手段准实验器材本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材

3.备教室布置根据教学需要，将教室座位按小组分布，设置讨论区，以

4.便学生进行小组讨论和互动交流同时，准备展示台用于展示学生成果教课前自主探索

1.学教师活动实-发布预习任务提供关于校园霸凌的案例视频和相关的讨论问题，要求施学生观看视频并准备回答问题过-设计预习问题提出问题，如“校园霸凌发生时，受害者应该怎么做？”、“周围的人应该怎样帮助受害者？”等，引导学生思考和探究程-监控预习进度通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况学生活动-自主阅读预习资料学生观看视频，阅读相关的文章和资料，了解校园霸凌的情况-思考预习问题学生针对提出的问题进行独立思考，形成自己的观点和答案二提预习成果学生将通过文字或思维导图的形式，提交自己的预习2成果和对问题的回答教学方法/手段/资源-自主学习法学生通过自学的方式，提高对校园霸凌的认识和理解-信息技术手段利用在线平台，方便学生提交预习成果，教师也可以通过平台监控学生的学习进度-视频资源提供相关的案例视频，帮助学生更直观地了解校园霸凌的情况作用与目的-帮助学生提前了解校园霸凌的情况，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，提高他们对问题的敏感度和思考深度课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过分享一个真实的校园霸凌案例，引发学生对问题的关注，激发他们的学习兴趣-讲解知识点详细讲解校园霸凌的定义、形式、危害以及预防和应对的方法，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享自己的看法和经验，讨论如何预防和应对校园霸凌-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，帮助学生澄清模糊的认识学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，形成对校园霸凌的初步理解-参与课堂活动学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和经验，通过交流提高对问题的认识-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，促进知识的深入理解教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解校园霸凌的相关概念和知识点-小组讨论法通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们对问题的深入理解-案例资源通过分享真实的校园霸凌案例，帮助学生更直观地了解问题，引发他们的思考作用与目的-帮助学生深入理解校园霸凌的相关概念和知识点，掌握预防和应对的方法-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业设计一些与校园霸凌相关的作业题，要求学生回答，以巩固课堂所学-提供拓展资源推荐一些关于校园霸凌的书籍、网站和视频，供学生进一步学习和探索-反馈作业情况及时批改学生的作业，给予反馈和指导，帮助学生提图学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学，提高解题能力-拓展学习学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和探索，拓宽自己的知识视野-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进的建议，促进自我提升教学方法/手段/资源-自主学习法学生通过自学的方式完成作业，提高对校园霸凌的认识和理解-反思总结法学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进的建议，促进自我提升-拓展资源提供关于校园霸凌的书籍、网站和视频，帮助学生进一步学习和探索作用与目的-巩固学生在课堂上学到的关于校园霸凌的知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升拓提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.-《校园霸凌的识别与预防》一篇关于校园霸凌现象的深度分析文章，展帮助学生更好地理解校园霸凌的成因、类型和预防方法与-《青少年心理健康与霸凌行为》研究青少年心理健康与霸凌行为之延间的关系，引导学生关注心理健康，提高自我调适能力-《班级和谐与校园霸凌》探讨班级氛围对校园霸凌的影响，引导学伸生树立班级和谐的理念，共同营造一个友好、和谐的校园环境鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.-学生可以针对本节课的内容，进行更深入的研究，如搜索更多关于校园霸凌的案例、新闻报道等，以增强自己的认识-学生可以尝试联系当地的反校园霸凌组织，了解他们的工作内容和方法，看看能否参与到相关的活动中去-学生可以思考如何在自己的学校和社区中开展预防和应对校园霸凌的活动，并尝试制定一个具体的行动计划内容重点知识点

1.逻辑1校园霸凌的定义与类型介绍校园霸凌的定义、不同类型及表现形式关系2校园霸凌的危害分析校园霸凌对受害者、施暴者以及整个班级和学校的影响预防和应对校园霸凌的方法讲解受害者如何自我保护，周围人如3何有效干预和阻止校园霸凌关键词

2.

①校园霸凌、

②受害者、

③施暴者、

④危害、

⑤预防、

⑥应对、

⑦自我保护、

⑧干预、

⑨阻止重点句

3.

①“晟园霸凌是指在学校或其他教育机构中，学生之间以强凌弱、以大欺小、恃强凌弱等不正当手段，对他人进行身体或心理上的伤害行为”

②“校园霸凌不仅对受害者造成身心伤害，还可能导致施暴者形成暴力倾向，影响班级和谐和学校秩序”

③“预防和应对校园霸凌，需要受害者增强自我保护意识，学会寻求帮助，同时，周围的人要积极参与干预和阻止，共同营造一个和谐友爱的校园环境”板书设计

①校园霸凌定义与类型-强凌弱-大欺小-恃强凌弱

②校园霸凌危害-受害者身心伤害-施暴者暴力倾向-班级和谐影响-学校秩序破坏

③预防和应对方法-受害者增强自我保护意识-周围人积极参与干预-共同营造和谐友爱校园环境典型题型一判断校园霸凌行为

1.例题例题小明经常在学校里欺负小刚，强迫小刚为他买零食，小刚很害怕，讲解不敢告诉老师这是不是校园霸凌行为？为什么？答案这是校园霸凌行为因为小明强迫小刚为他买零食，这是以强凌弱、恃强凌弱的不正当手段，对小刚进行身体或心理上的伤害小刚因为害怕而不敢告诉老师，说明他受到了校园霸凌的影响题型二分析校园霸凌的危害

2.例题请分析以下校园霸凌行为对受害者、施暴者和整个班级的影响答案校园霸凌行为对受害者、施暴者和整个班级的影响如下-受害者身心受到伤害，可能出现自卑、恐惧、焦虑等心理问题，影响学习和生活-施暴者可能形成暴力倾向，影响个人品格和人际交往，容易走上犯罪道路-整个班级班级氛围恶化，同学间信任度下降，学习效果受影响，班级凝聚力减弱题型三提出预防和应对校园霸凌的方法

3.例题如果你是班级的一员，你将如何预防和应对校园霸凌？答案预防和应对校园霸凌的方法包括-增强自我保护意识受害者要勇于拒绝和抵制校园霸凌，学会寻求帮助-积极参与干预周围的同学要关注校园霸凌现象，及时制止和报告-营造和谐氛围班级成员共同努力，树立团结友爱的班级文化，消除校园霸凌的土壤题型四分析校园霸凌的成因

4.例题请分析校园霸凌现象产生的原因答案校园霸凌产生的原因可能包括-家庭教育缺失家长对子女的关爱和教育不足，导致孩子形成暴力倾向-学校管理不善学校对校园霸凌现象监管不力，未能及时发现和处理问题-社会环境影响社会暴力文化、网络暴力等不良因素对青少年产生负面影响题型五制定预防和应对校园霸凌的行动计划

5.例题请根据本节课所学内容，制定一个预防和应对校园霸凌的行动计划答案预防和应对校园霸凌的行动计划如下-加强宣传教育定期开展校园霸凌防范教育，提高学生法治意识和自我保护意识-建立干预机制学校设立反校园霸凌委员会，及时发现和处理校园霸凌事件-营造和谐氛围班级开展团结友爱活动，增进同学间的友谊和信任-加强家庭教育家长关注子女成长，培养孩子良好的品格和人际交往能力。