2024-2025学年小学生德育教学设计的跨学科融合

学年小学生德育教学设计2024-2025的跨学科融合主备人备课成员2024-2025学年小学生德育教学设计的跨学科融合，以下内容选取与德育教育紧密相关的教材章节

1.《道德与法治》三年级上册尊重他人、团结合作；

2.《语文》三年级上册寓言故事、古代圣贤故事；

3.《数学》三年级上册合作探究、问题解决；教

4.《社会》三年级上册家乡文化、传统美德学内教学内容包括容

1.尊重他人，学会倾听和关心；

2.团结合作，培养团队精神；

3.寓言故事，感悟道德智慧；

4.古代圣贤故事，传承美德；

5.合作探究，提升解决问题的能力；

6.了解家乡文化，增强民族自豪感

1.培养尊重意识使学生学会尊重他人，理解关心同伴，提升人际沟通能力核

2.强化团队协作通过合作探究活动，培养学生团队精神和协作解决问题的心能力素

3.提升道德认知通过寓言故事和古代圣贤故事，引导学生感悟道德智慧，养培养道德判断力目

4.增强文化自信让学生了解家乡文化，传承传统美德，增强民族自豪感和文标化认同重点

1.尊重他人，学会倾听和关心；

2.合作探究中解决问题能力的培养；重

3.传统文化与美德的教育传承点难点难

1.学生在小组合作中难以达成共识；点

2.道德认知的提升，需要学生深入理解和内化故事寓意；及

3.家乡文化的深入了解和感悟解解决办法及突破策略决

1.通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生换位思考，培养尊重意识和倾听办习惯；法

2.设计具有挑战性的合作探究任务，鼓励学生表达观点，教师适时引导，提高问题解决能力；

3.结合多媒体教学资源，生动展示家乡文化，组织实地考察活动，让学生亲身体验，加深对传统文化的理解和感悟学具准多媒体备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.教学方法学1讲授法教师通过生动讲解寓言故事和古代圣贤故事，方引导学生理解道德观念；法2讨论法组织学生就尊重他人、团结合作等主题进行与小组讨论，激发学生的思考和表达；手3实践法设计角色扮演和合作探究活动，让学生在实段践中体验和感悟道德教育

2.教学手段1多媒体设备运用PPT、视频等展示家乡文化、寓言故事等内容，丰富教学形式；2教学软件利用互动式教学软件，提高学生参与度和互动性；3网络资源引入相关网络资源，拓展学生视野，加深对教学内容的理解教第一课时《道德与法治》尊重他人、团结合作学

一、导入新课5分钟过

1.教师活动向学生讲述一个关于尊重他人的小故事，引程发学生对尊重他人、团结合作的思考

2.学生活动认真听故事，思考故事中的人物是如何尊重他人、团结合作的

二、自主学习10分钟

1.教师活动布置学生阅读《道德与法治》教材中关于尊重他人、团结合作的内容，让学生自主学习

2.学生活动阅读教材，了解尊重他人、团结合作的重要性，并在课本上做笔记

三、课堂讨论15分钟

1.教师活动组织学生进行小组讨论，分享自己对于尊重他人、团结合作的理解和感悟

2.学生:舌动积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受

四、案例分析15分钟

1.教师活动呈现一个关于团结合作的案例，引导学生分析案例中的人物是如何做到团结合作的

2.学生活动认真分析案例，思考如何将团结合作运用到日常生活和学习中

五、实践环节10分钟

1.教师活动组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中尊重他人、团结合作的场景

2.学生舌动参与角色扮演，体验尊重他人、团结合作的过程，提图实际操作能力

六、总结提升（5分钟）

1.教师活动对本节课的内容进行总结，强调尊重他人、团结合作的重要性

2.学生活动认真聆听，内化尊重他人、团结合作的道德观念第二课时《语文》寓言故事、古代圣贤故事

一、导入新课（5分钟）

1.教师活动通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫

2.学生活动积极回答问题，巩固上一节课的知识一辛后里肉裒（10车巾）教师活动讲解寓言故事、古代圣贤故事，引导学生感悟道德智慧

2.学生活动认真聆听故事，思考故事中的道德寓忌、o

三、课堂讨论（10分钟）

1.教师活动组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对于寓言故事、古代圣贤故事的理解

2.学生）舌动积极参与讨论，表达自己的观点和感悟

四、写作练习（15分钟）

1.教师活动布置学生根据寓言故事、古代圣贤故事进行写作练习，培养学生的道德判断力

2.学生活动认真完成写作练习，锻炼自己的道德认知能力

五、分享展示（10分钟）

1.教师^舌动组织学生分享自己的写作成果，给予评价和指导

2.学生活动展示自己的写作成果，听取他人的意见和建议

六、总结提升（5分钟）

1.新币活动对本节课的内容进行总结，强调寓言故事、古代圣贤故事在道德教育中的重要性

2.学生活动认真聆听，进一步理解寓言故事、古代圣贤故事的道德价值第三课时《数学》合作探究、问题解决

一、导入新课（5分钟）

1.教师）舌动通过一个数学问题，引导学生思考如何运用合作探究来解决问题

2.学生活动认真思考问题，为课堂学习做好准备—*辛］;彳里Hn fin6*本市）教师活动讲解合作探究的方法，引导学生运用该方法解决数学问题

2.学生活动聆听讲解，学习合作探究的方法

三、课堂实践（10分钟）

1.教师活动布置学生进行小组合作探究，解决数学问题

2.学生活动积极参与合作探究，提高问题解决能力

四、分享交流（10分钟）

1.教师活动组织学生分享自己的解题过程和心得，给予评价和指导

2.学生活动展示自己的解题过程，听取他人的意见和建议

五、巩固练习（10分钟）

1.教师活动布置学生进行合作探究练习，巩固所学知识

2.学生活动认真完成练习，提高合作探究能力

六、总结提升（5分钟）

1.教师活动对本节课的内容进行总结，强调合作探究在数学学习中的重要性

2.学生活动认真聆听，进一步理解合作探究的价值第四课时《社会》家乡文化、传统美德

一、导入新课（5分钟）

1.教师活动通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫

2.学生活动积极回答问题，巩固上一节课的知识一k辛后里肉衮f1f）车市）教师活动讲解家乡文化、传统美德，引导学生增强民族自豪感

3.学生活动认真聆听，了解家乡文化和传统美德

三、课堂讨论（10分钟）

1.教师活动组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对于家乡文化、传统美德的认识

2.学生活动积极参与讨论，表达自己的观点和感悟

四、实地考察（10分钟）

1.教师活动组织学生进行实地考察，深入了解家乡文化

2.学生活动认真观察，记录下自己对家乡文化的认识

五、文化展示（10分钟）

1.教师活动组织学生展示自己的考察成果，给予评价和指导

2.学生）舌动展示自己的考察成果，增强民族自豪感

六、总结提升（5分钟）

1.教师活动对本节课的内容进行总结，强调家乡文化、传统美德在德育教育中的重要性

2.学生活动认真聆听，进一步理解家乡文化、传统美德的价值第一课时《道德与法治》尊重他人、团结合作知

1.尊重他人的重要性识点-学会倾听他人的意见和需求梳理-尊重他人的差异性和个性-尊重他人的权利和尊严

2.团结合作的意义-合作可以增强集体的力量-合作可以促进个人的成长-合作可以解决复杂问题第二课时《语文》寓言故事、古代圣贤故事

1.寓言故事的道德智慧-通过故事中的角色行为，学习道德规范-从故事情节中领悟人生哲理-培养学生的道德判断力和思考能力

2.古代圣贤故事的传统美德-学习古代圣贤的品行和精神-传承中华优秀传统文化-塑造学生的道德品质和人格第三课时《数学》合作探究、问题解决

1.合作探究的方法-分享信息和观点-共同讨论和思考-合作解决问题和总结经验

2.问题解决的策略-分析问题的特点和条件-设计解决问题的步骤和方法-运用逻辑思维和数学知识解决实际问题时第四课时《社会》家乡文化、传统美德

1.家乡文化的认知-了解家乡的历史背景和文化特点-探索家乡的传统习俗和风土人情-感受家乡文化的独特魅力

2.传统美德的价值-学习传统美德的核心观念和行为准则-传承和弘扬优秀传统美德-培养学生的文化自信和民族自豪感典第一课时《道德与法治》尊重他人、团结合作型例题1请你描述一次在小组活动中，你是如何尊重他人例题的，并解释为什么这样做很重要讲答案在一次小组活动中，我尊重了他人的意见，尽管我解的想法与之不同我认为尊重他人很重要，因为它能让每个人感到被重视，促进团队合作例题2假设你的朋友在小组合作中总是独自做决定，不听取他人意见你会如何劝说他改变这种行为？答案我会告诉我的朋友，团结合作意味着大家共同参与决策，这样能更好地发挥团队的力量我会建议他在做决定前先与大家讨论，以便听取不同的意见和建议例题3请举例说明，在日常生活中，你是如何通过团结合作来解决问题的？答案有一次，我们家的水管坏了，我和爸爸一起合作修理我负责查找资料，爸爸负责实际操作通过我们的团结合作，我们顺利地修好了水管第二课时《语文》寓言故事、古代圣贤故事例题1:请你简述一个你喜欢的寓言故事，并说明你从中学到了什么道德道理答案我喜欢《狐假虎威》这个寓言故事它告诉我，依赖别人的力量来欺压他人是不道德的，我们应该依靠自己的实力例题2请举例说明古代圣贤的一个美德，并解释它在我们今天的生活中的意义答案孔子的仁爱之道是一个很好的例子仁爱意味着关爱他人，尊重他人在今天的生活中，仁爱之道可以帮助我们建立良好的人际关系，促进社会和谐例题3根据寓言故事或古代圣贤故事，创作一个关于道德教育的小剧本答案:略第三课时《数学》合作探究、问题解决例题1请描述一次你在数学课上是如何与同学合作探究解决问题的答案在一次数学课上，我们小组遇到了一个难题我们共同讨论、分析，最后分工合作，找到了解决问题的关键步骤例题2请解释在解决数学问题时，合作探究与独立思考的关系答案合作探究与独立思考相辅相成独立思考可以帮助我们发现问题的本质，而合作探究则能让我们从不同的角度看待问题，共同找到解决方案例题3给出一道数学问题，阐述如何通过合作探究来解决它答案问题一个长方形的长是12cm,宽是5cm,求它的面积解答通过合作探究，我们可以这样解决这个问题

1.确定长方形面积的计算公式面积二长X宽

2.分工合作，一个同学负责计算长，另一个同学负责计算宽

3.交流结果，共同完成面积的计算第四课时《社会》家乡文化、传统美德例题1请介绍一种你家乡的特色文化，并解释它所体现的传统美德答案我家2的特色文化是端午节赛龙舟它体现了团结合作、共同努力的传统美德，也展示了我们民族勇往直前、积极向上的精神风貌例题2请举例说明家乡文化对你个人成长的影响答案家乡的传统文化让我更加了解自己的根源，培养了我对传统文化的尊重和热爱这种文化底蕴帮助我在面对困难时，更加坚定信心，勇往直前例题3请你设计一个关于家乡文化与传统美德的宣传活动答案略板书设

1.《道德与法治》尊重他人、团结合作计-重点知识点尊重他人、团结合作-艺术性使用生动的插图，如手拉手的图形，展示团结合作的场景-趣味性设计互动环节，让学生在黑板上画出自己心目中的团结合作场景

2.《语文》寓言故事、古代圣贤故事-重点知识点寓言故事、古代圣贤故事-艺术性利用故事插图，展示寓言故事中的角色和场景:趣味性让学生在黑板上创作寓言故事或古代圣贤故事的简笔画，激发他们的创造力

3.《数学》合作探究、问题解决-重点知识点合作探究、问题解决-艺术性使用图表和图形展示合作探究的过程和结果-趣味性设计数学游戏或竞赛，让学生在黑板上展示自己的解题思路和方法

4.《社会》家乡文化、传统美德-重点知识点家乡文化、传统美德-艺术性展示家乡文化的图片或手工艺品，增加视觉效果-趣味性让学生在黑板上展示家乡文化的特色，如传统节日、习俗等，增强互动性教在进行本学年的德育教学过程中，我发现学生们对于尊重学他人、团结合作的重要性有了更深刻的理解通过寓言故反事和古代圣贤故事的学习，他们不仅学到了道德智慧，还思对中华优秀传统文化产生了浓厚的兴趣在数学课上，学生们通过合作探究，提高了问题解决能力，也增强了团队合作意识而在社会课上，对家乡文化的了解使学生们更加自豪，传统美德的教育也使他们更加懂得了做人的道理在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方例如，在小组合作中，有的学生不够主动，需要更多的激励和引导在写作练习中，有的学生表达不够清晰，需要更多的写作技巧指导在实地考察中，有些学生对家乡文化的了解不够深入，需要更多的实践机会为了提高教学效果，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，让学生更多地参与到课堂中来同时，我也会设计更多的实践活动，让学生在实践中学习和体验我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地引导学生们学习德育知识，培养他们的道德素养。