2024-2025学年小学应急避险演练教学设计

学年小学应急避险演练教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章2024-2025学年小学应急避险演练教学设计节名称）课程基本信

1.课程名称小学应急避险演练

2.教学年级和班级四年级

（3）班

3.授课时间2024年10月30日（第9周周二）下午14:00-14:45息

4.教学时数1课时（45分钟）核心

1.提升学生在紧急情况下的自我保护意识，增强应急避险能力

2.培养学生团队合作精神，提高集体应对突发事件的组织协调能力

3.增进学生对安全知识的理解，培养安全行为习惯，树立安全意识素养

4.提高学生的问题解决能力，使学生在实际情境中能迅速做出正确判断和应对目标

1.教学重点-知识重点掌握基本的应急避险知识，如地震、火灾等突发事件的逃生方法和自我保护技巧-技能重点学会使用安全设施，如灭火器、急救包等，并能正确执行逃生演练流程教学难点与-态度重点培养学生面对紧急情况时的冷静态度，增强自信心和自主应对能力

2.教学难点重点-难点理解理解不同情境下的应急避险策略，如不同类型的火灾需要采取不同的逃生路线和自救方式-难点应用在实际演练中，学生往往难以迅速、正确地应用所学知识，如正确使用灭火器的步骤和注意事项-难点协调在集体行动中，如何快速有效地组织和协调团队成员，确保每个人都能够安全撤离，特别是对于行动不便的同学的照顾和协助-情绪管理帮助学生克服恐慌情绪，保持冷静，遵循正确的应急避险流程，避免因情绪失控导致的误操作L硬件资源-教室环境用于开展应急避险演练的教室和疏散场地-安全设施灭火器、急救包、安全出口标识等-逃生演练道具如模拟烟雾发生器、紧急报警器等

2.软件资源-教学课件包含应急避险知识的PPT或动画演示-演练指导手册为学生提供具体操作指南和注意事项教学资源

3.课程平台-学校安全教育平台提供相关安全知识的学习资源和互动模块

4.信息化资源-电子白板展示教学内容，便于学生观看和学习-多媒体教学设备播放紧急避险教学视频

5.教学手段-分组讨论小组合作学习，讨论应急避险策略-情景模拟模拟紧急情况，进行实战演练-角色扮演学生扮演不同角色，体验应急避险过程课前准备:

（1）提前检查教室内的安全设施，确保设备完好，包括灭火器、急救包、安全出口标识等

（2）准备教学课件、演练指导手册、紧急避险教学视频等教学资源

一、导入（5分钟）

1.开场同学们，大家好！今天我们要学习的是应急避险知识，这是我们日常生活中非常重要的一课希望大家能够认真学习，掌握保护自己的方法

2.引入话题请大家回想一下，我们曾经学过哪些应对紧急情况的方法？那么，当真正的危险来临时，我们如何才能迅速、正确地做出判断和应对呢？

二、知识讲解（10分钟）

1.讲解基本知识通过PPT或动画演示，为学生讲解地震、火灾等突发事件的逃生方法和自我保护技巧教学过程

2.强调重点在讲解过程中，特别强调不同情境下的应急避险策略，如不同类型的火灾需要采取不同的逃生路线和自救方式

3.案例分享分享一些真实的应急避险案例，让学生了解在实际情境中如何应用所学知识

三、实操演练（10分钟）

1.分组讨论将学生分成若干小组，讨论应急避险策略，并选出一名组长负责组织协调

2.T青景模拟模拟紧急情况，如地震、火灾等，让学生按照所学知识进行实战演练

3.角色扮演学生扮演不同角色，如伤员、救援人员等，体验应急避险过工口力王

4.教师指导在演练过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误操作，解答学生的疑问

四、总结与反馈（5分钟）

1.学生总结请各组代表分享本组的演练心得，总结在演练过程中学到的知识和技能

2.教师点评针对学生的分享，给予积极评价和鼓励，同时指出需要改进的地方

3.知识巩固布置课后作业，让学生结合今天所学内容，回家后与家人分享，共同提高应急避险能力

五、课后反思

1.教师反思针对本节课的教学效果，总结经验教训，为下次教学做好准备

2.学生反馈收集学生对本节课的意见和建议，了解学生的需求，调整教学方法

3.知识掌握:-学生能够熟练掌握地震、火灾等突发事件的逃生方法和自我保护技巧-学生对不同情境下的应急避险策略有了更深入的理解，如不同类型的火灾逃生路线和自救方式-学生了解了安全设施的使用方法，如灭火器、急救包等

2.技能提升-学生在实际演练中，能够快速、正确地应用所学知识，提高了应急避险能力-学生通过分组讨论和角色扮演，提升了团队合作精神和组织协调能力-学生在情景模拟中，锻炼了快速判断和问题解决能力

3.态度转变-学生面对紧急情况时，能够保持冷静，克服恐慌情绪，遵循正确的应急避险流程学生学习效-学生对安全意识有了更深刻的认识，养成了良好的安全行为习惯果-学生对于自我保护和保护他人的责任感增强，乐于分享所学知识，提高家庭和社区的安全意识

4.实践应用-学生在课后能够主动与家人分享所学知识，提高家庭成员的应急避险能力-学生在学校组织的其他安全活动中，能够积极参与，发挥所学知识的作用-学生在实际生活中，能够关注安全风险，提前做好预防和应对措施

5.情感体验-学生在演练过程中，体验到了团结协作、互帮互助的情感，增强了集体荣誉感-学生通过模拟紧急情况，感受到生命的宝贵，更加珍惜和尊重生命-学生在成功完成演练后，获得了成就感和自信心，激发了学习更多安全知识的兴趣在上完这节应急避险演练课后，我深感教学过程中的亮点和不足，以下是我的几点反思

1.课堂氛围学生在课堂上的参与度很高，尤其是情景模拟和角色扮演环节，大家表现得非常积极这说明学生们对这种实战演练的教学方式很感兴趣，这也让我更加坚定了采用这种教学方法的信心

2.知识掌握从学生的演练情况来看，他们在短时间内基本掌握了应急避险的知识和技能但在实际操作中，仍有一些学生出现错误操作，这说明我们在教学中还需加强对重点知识的强调和训练

3.团队合作在分组讨论和演练过程中，学生们表现出了良好的团队合作精神然而，也有部分学生在团队中缺乏主动性，依赖其他同学针对这一问题，我需要在今后的教学中加强对学生团队合作能力的培养教学

4.情绪管理在模拟紧急情况的演练中，部分学生表现出紧张、恐慌的情绪如何帮助学生反思克服这些情绪，保持冷静应对，是我在今后的教学中需要关注的问题

5.教学方法本次教学采用了讲解、演练、总结等多种方法，取得了较好的效果但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如讲解过程中语速过快，部分学生可能没有完全听懂针对这些问题，我将在今后的教学中注意调整语速，确保每位学生都能听懂、学会

6.课堂拓展课后，我意识到可以将课堂知识与学生的生活实际相结合，布置一些课后实践作业，让学生在家庭和社区中发挥所学知识的作用这样既能巩固所学，也能提高学生的实践能力

7.家校合作为了提高学生的应急避险能力，我计划在课后与家长进行沟通，让家长了解课堂所学内容，共同关注学生的安全问题课堂小结，当堂检测

1.课堂小结-通过本节课的学习，我们掌握了地震、火灾等突发事件的基本逃生方法和自我保护技巧-我们了解了不同情境下的应急避险策略，如不同类型的火灾需要采取不同的逃生路线和自救方式-学习了如何使用安全设施，如灭火器、急救包等，并能够在实际演练中正确执行逃生流程-培养了团队合作精神，提高了在紧急情况下的组织协调能力

2.当堂检测

（1）知识问答

1.请简要说明地震发生时的自我保护措施

2.火灾发生时，如何选择正确的逃生路线？

3.请列举三种安全设施，并说明它们的使用方法

（2）情景模拟模拟地震或火灾发生时的紧急情况，要求学生在规定时间内完成逃生演练观察学生是否能够迅速、正确地应用所学知识，进行自我保护和团队协作

（3）技能实操随机抽取学生进行灭火器、急救包等安全设施的实际操作，检查学生是否掌握正确的使用方法

（4）态度评价通过课堂表现、小组讨论和演练过程中的行为，评价学生在紧急情况下的冷静程度、自信心和自主应对能力

①知识点梳理-地震逃生躲藏、稳住、保护头部-火灾逃生低姿势、湿毛巾捂口鼻、安全出口-安全设施灭火器、急救包、安全出口标识

②重点语句J保持冷静，迅速判断，正确应对:J团队合作，互帮互助，共同安全“板

③演练流程书

1.确定紧急情况类型设

2.启动应急预案计

3.执行逃生路线

4.使用安全设施

5.确保全员安全板书设计采用图文结合的方式，使用不同颜色的粉笔突出重点，如用红色标注紧急情况下的关键动作，用蓝色标注安全设施的使用方法同时，加入简单的图标和箭头，以视觉化的形式展示逃生路线和流程，使板书更具艺术性和趣味性，便于学生理解和记忆。