2024-2025学年小学生对待失败的心理教育教学设计

学年小学生对待失败的心理教育2024-2025教学设计主备人备课成员本教学设计以《小学心理健康教育》教材五年级下册第三单元“面对挫折，我不怕”为主题，材针对2024-2025学年小学生对待失败的心理教育进行设计内容紧密联系课本，通过故事、讨析论、游戏等形式，帮助学生认识到失败是成功的必经之路，培养他们面对失败的勇气和信心教结合五年级学生的心理发展特点，课程注重实用性和操作性，旨在引导学生学会分析失败原因，分调整心态，积极面对挑战，从而提高他们的心理素质和抗挫折能力本课程旨在培养学生以下核心素养增强自我认知，提升情绪管理能力，培养积极面对失败的核心乐观态度和解决问题的能力通过本章节学习，使学生能够理解失败在成长过程中的重要性，素养形成正确的失败观；学会自我激励，调整心态，发展自我效能感；培养团队合作精神，学会在目标集体中寻求支持，共同克服困难，助力学生心理健康成长，符合新教材对学生核心素养的要求本课程面向的五年级学生，在知识层面，他们已经掌握了一定的心理健康基础知识，能够理解简单的心理现象在能力方面，学生具备初步的自主学习、合作交流能力，但面对挫折和失败时，自我调节能力较弱，容易产生消极情绪素质方面，学生具有较强的自尊心和好胜心，渴学情望成功，但对失败的承受力有待提高在行为习惯上，部分学生存在逃避困难、依赖他人解决分析问题的现象这些特点将对课程学习产生影响，需要在教学过程中关注学生的情感波动，引导他们正确看待失败，培养独立解决问题的能力，增强心理素质和抗挫折能力，与课本内容紧密相连，确保教学实效性学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材《小学心理健康教育》五年级下册，确保每位学生人手一本，学便于课堂学习与讨论资

2.辅助材料准备与面对失败心理相关的图片、故事视频、情绪管理图源表等多媒体资源，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和理解力准

3.实验器材无需特殊实验器材，但需准备白板、彩色笔等教学工具，备用于记录讨论成果和展示思维导图

4.教室布置提前将教室分为小组讨论区，设置中心发言区，便于学生互动交流，同时预留空间进行角色扮演和情景模拟活动，创造一个积极互动的学习环境教

1.导入环节（5分钟）学利用多媒体播放一段动画故事，讲述一个小学生在面对失败时的心理变过化和成长过程通过创设情境，引发学生对主题的兴趣，提出问题“故程事中的主人公是如何从失败中站起来的？你们在生活中遇到过类似的困设难吗？”激发学生的学习兴趣和求知欲计

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师引导回顾导入环节的故事，引导学生认识到失败是人生成长的必经过程

（2）讲解知识点介绍失败对个人成长的意义，强调失败能帮助我们发现问题、积累经验、增强心理素质

（3）案例分析呈现几个实际案例，让学生分析失败的原因，讨论如何克服困难

（4）小组讨论让学生分组讨论如何面对失败，形成共识，分享经验

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问针对本节课的知识点，提问学生关于失败的意义、如何面对失败等问题，检查学生对新知识的理解和掌握

（2）小组活动每组设计一个关于面对失败的小游戏或活动，并在课堂上进行展示

（3）练习题布置与课程内容相关的练习题，让学生课后完成，巩固所学知识

4.创新教学（5分钟）

（1）角色扮演学生分组，每组选择一个角色扮演，模拟面对失败的场景，探讨如何应对

（2）思维导图让学生利用思维导图工具，总结本节课所学内容，提高思维能力

5.师生互动环节（5分钟）教师邀请学生分享自己在生活中面对失败的经历，引导学生互相鼓励、借鉴经验同时，教师针对学生的分享给予点评和指导，强化正面教育

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）针对学生提出的实际问题，教师引导他们运用本节课所学知识进行分析和解决通过这种方式，培养学生的自我认知、情绪管理、解决问题的能力

7.课堂总结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行回顾，强调面对失败的正确态度和应对方法，鼓励学生在生活中积极实践整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，注重教学双边互动，旨在提高学生的心理素质和抗挫折能力，培养他们面对失败的勇气和信心教

1.拓展资源-推荐阅读《勇往直前》、《面对挑战》等与心理韧性、抗挫折能力学相关的绘本或故事书，帮助学生从不同角度理解面对失败的心态和耒咯资-视频资料选择一些知名人士面对失败并最终成功的演讲视频，如乔源布斯在斯坦福大学的演讲，让学生感受到失败与成功之间的联系-心理健康教育宣传册分发给学生的心理健康教育宣传册，包含情绪拓管理、自我激励等实用策略展

2.拓展建议-家长合作建议家长与孩子一起阅读相关书籍，共同讨论面对失败的经历和感受，促进家庭教育和学校教育的结合-日常实践鼓励学生在日常生活中遇到挫折时，尝试运用课堂上学到的情绪管理和问题解决策略，培养实际操作能力-小组活动学生可以组成学习小组，共同完成一些关于心理健康的探究项目，如调查身边人面对失败的态度和应对方法，加深对心理健康重要性的理解-写作反思鼓励学生写日记或反思笔记，记录自己在面对失败时的心理变化和成长过程，促进自我认知的发展-角色扮演学生在课余时间进行角色扮演，模拟不同情境下的失败经历，通过角色互换，增进对他人情感的理解和同理心课后

1.阅读作业请阅读课本中“面对挫折，我不怕”章节的相关内容，并作业总结出至少三种面对失败时的积极心态举例:-心态一将失败视为成长的机会，从中吸取教训-心态二保持乐观，相信自己的能力，不断尝试-心态三学会从他人的失败经验中学习，避免重复错误

2.写作作业请写一篇短文，分享一次你面对失败的亲身经历，以及你是如何克服困难、最终取得成功的举例-事件在学习骑自行车时，我曾多次摔倒-克服困难我没有放弃，而是分析摔倒的原因，调整姿势，最终学会了骑自行车-成功现在我可以自如地骑行，感受到了成功的喜悦

3.观察作业观察你的家人或朋友在面对失败时的态度和应对方法，记录至少三个案例，并分析他们的应对策略举例-案例一妈妈在工作中遇到困难，她主动请教同事，积极寻求解决方案-案例二朋友考试不理想，他制定了学习计划，加强复习，争取下次取得好成绩-案例三哥哥在体育比赛中失败，他总结经验，加强训练，提高自己的竞技水平

4.创作作业设计一个关于面对失败的心理健康教育宣传海报，要求包含至少三个知识点举例-知识点一失败是成功的垫脚石-知识点二保持积极的心态，相信自己-知识点三从失败中学习，不断进步

5.讨论作业与同学分组讨论，针对以下问题进行思考并记录讨论结果问题一如何帮助身边的朋友面对失败？答案鼓励他们，让他们知道失败是正常的，给予建议和帮助，一起寻找解决问题的方法问题二在面对连续失败时，如何保持信心？答案回顾之前的成功经历，找出失败的原因，制定改进计划，相信自己有能力克服困难问题三如何将失败转化为成长的机会？答案认真分析失败的原因，总结经验教训，设定新的目标，努力提高自己的能力课堂

1.课堂小结小失败是人生中不可避免的一部分，它能够帮助我们成长和学习结，-面对失败，我们应该保持积极的心态，学会从中吸取教训，调整策略，当堂勇敢地再次尝试检测-情绪管理在应对失败时非常重要，我们要学会合理表达自己的情绪，寻找有效的应对方法

2.当堂检测-请学生简述本节课学到的关于面对失败的正确态度和应对方法-教师提问，学生回答问题一当你在学习中遇到难题时，你会采取哪些方法来克服困难？答案尝试不同的解题方法，寻求同学或老师的帮助，保持耐心，相信自己能够解决问题二如何帮助朋友从失败中恢复信心？答案倾听他们的感受，给予鼓励，共同分析失败原因，提出建议，一起制定改进计划-角色扮演活动检测教师设定一个失败情境，学生分组进行角色扮演，展示他们在面对失败时的态度和应对策略其他学生观察并评价哪一组的应对方法最合理-课堂练习题-请学生完成一份关于情绪管理的问卷，评估自己在面对失败时的情绪反应和管理能力-学生根据课堂所学，编写一段话来鼓励一个正在经历失败的朋友-教师通过学生的回答和表现，评估学生对本节课知识点的掌握情况，及时给予反馈和指导，确保学生能够将所学应用到实际中。