2024-2025学年小学生道德实践活动的教育教学设计

学年小学生道德实践活动的教育教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容选自《小学道德与法治》五年级上册第三单元“我们的价值观”，围绕“公平正义我践行”主题，聚焦于教材第5课《公正的对待》教学内容包括理解公平的含义、认识不公现象、探讨如何做到公平对待他人，以及实践公平正义的校园活动教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了关于友谊、合作、诚信等价值观，具备了对个人行为准则的基本认识在此基础上，本节课将帮助学生将个人行为准则扩展到对社会公正的认识，引导他们将理论知识与实践相结合，通过具体案例分析和校园实践活动，深化对公平正义的理解和践行

二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德认知与社会实践能力通过学习公平正义的相关内容，学生将提升以下核心素养

1.强化道德判断与选择能力，使学生能够识别生活中的不公现象，形成对公平正义的深刻理解

2.增强社会责任感，鼓励学生在日常生活中积极践行公平正义，关爱他人，促进和谐社会建设

3.提高团队合作与沟通能力，通过参与校园实践活动，学生将学会与他人协作，共同解决实际问题，为营造公平正义的校园环境贡献力量

三、教学难点与重点

1.教学重点-核心内容理解公平正义的概念，认识到公平在生活中的重要性-实践应用学会在校园生活中实践公平正义，如分配任务、处理纠纷等-案例分析通过具体案例，让学生掌握判断公平与否的标准和方法举例讲解公平分配时，重点强调按需分配、平等机会等原则，并结合学校生活中的实例进行说明

2.教学难点-难点内容理解公平的相对性，认识到在不同情境下公平的含义可能不同-认知挑战培养学生面对复杂情境时，能够客观分析问题，作出公平合理的判断-情感认同引导学生树立公平正义的意识，面对不公现象时能主动维护正义举例在讨论校园纠纷时，难点在于让学生理解在某些情况下，看似公平的解决方案可能并不适用于所有人，需要根据具体情况灵活处理教师需引导学生突破思维定式，培养其解决实际问题的能力

四、教学方法与策略本节课采用以下教学方法和策略

1.讲授法教师通过讲解公平正义的理论知识，明确课程重点，为学生提供清晰的学习框架

2.案例研究组织学生分析真实案例，讨论公平问题的不同方面，促进深度思考和理解

3.小组讨论鼓励学生在小组内分享观点，通过交流互动，增进对公平正义的认识

4.角色扮演设计校园情景剧，让学生扮演不同角色，体验公平对待的重要性，培养同理心

5.项目导向学习布置实践任务，要求学生设计公平正义的校园活动，提高问题解决能力

6.多媒体辅助使用PPT、视频等教学媒体，展示案例和活动示例，增强教学直观性和趣味性

五、教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校在线平台，发布关于公平正义的预习资料，包括定义、案例等,明确预习目标和要求设计预习问题围绕“什么是公平正义？”设计问题，引导学生思考生活中的公平现象监控预习进度通过平台统计数据，了解学生预习情况，及时调整教学计划-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，初步理解公平正义的概念思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的见解和疑问提交预习成果将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考和自主学习的能力信息技术手段利用在线平台，提高预习效率和互动性-作用与目的让学生提前接触课程内容，为深入学习打下基础培养学生的自主学习能力和对公平正义的初步认知

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一个校园公平分配资源的案例，引出公平正义主题讲解知识点详细讲解公平正义的含义、重要性及其在校园生活中的体现组织课堂活动设计小组讨论，让学生分析案例中如何做到公平分配解答疑问针对学生的疑问，提供及时解答和指导-学生活动听讲并思考认真听讲，思考公平正义在实际生活中的应用参与课堂活动在小组中积极讨论，分析案例，提出公平分配的解决方案提问与讨论对不懂的问题提出疑问，与小组成员共同探讨-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生系统掌握公平正义的知识点实践活动法通过小组讨论，让学生将理论知识应用于实际案例分析合作学习法培养团队合作精神和解决问题的能力-作用与目的加深学生对公平正义理论知识的理解通过实践活动，提高学生分析和解决实际问题的能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业布置与公平正义相关的思考题和实践任务，如设计一个校园公平活动提供拓展资源推荐相关书籍、网站和视频，供学生深入了解公平正义反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和建设性建议-学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂所学拓展学习利用拓展资源，深化对公平正义的理解反思总结对学习过程进行反思，提出自我改进计划-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生在课后自主学习和探索反思总结法帮助学生通过反思，提升自我认知和改进学习策略-作用与目的巩固学生对公平正义的理解，并将知识转化为实际行动通过拓展学习，开阔学生视野，增强社会责任感通过反思，培养学生自我评价和自我提升的能力

六、拓展与延伸为了进一步深化学生对公平正义的理解，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料和自主学习建议

1.拓展阅读材料-《公平正义的故事》收集一系列关于公平正义的古今中外故事，让学生通过故事了解公平正义在不同文化背景下的体现-《校园公平案例分析》汇编一些校园内发生的公平争议案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案-《公平正义的哲学思考》简述哲学家对公平正义的思考和理论，帮助学生从哲学角度理解公平正义的内涵

2.自主学习探究-研究社会公平问题鼓励学生关注社会热点，研究如教育公平、性别平等、社会贫富差距等社会公平问题，并撰写研究报告-观察身边的不公平现象要求学生观察并记录身边的不公平现象，分析产生原因，思考如何改善-设计公平正义宣传海报组织学生设计宣传海报，通过视觉艺术的形式表达对公平正义的理解和呼吁

3.知识点拓展-公平正义与法律法规介绍与公平正义相关的法律法规，如《宪法》中的平等权规定,让学生了解法律对公平正义的保障-公平正义与道德教育探讨道德教育在培养公平正义意识中的作用，强调个人品德对构建公平社会的重要性-公平正义与社会主义核心价值观阐述公平正义在社会主义核心价值观中的地位，引导学生将其内化为自身的行为准则

七、教学反思与改进在完成了这节课的教学后，我深刻反思了自己的教学过程和方法，也意识到了一些需要改进的地方首先，我发现学生在理解公平正义的相对性方面存在一定的困难，这表明我在讲解这个知识点时可能需要更加深入和具体的案例分析，以便帮助学生更好地把握公平的复杂性在课堂上，我注意到小组讨论的环节学生的参与度并不均衡，有的小组讨论得非常热烈,而有的则显得有些冷清这提醒我，在未来的教学中，我需要更加注意引导和激励所有学生参与到讨论中来，可能通过设定明确的讨论规则和任务，以及适时地给予肯定和反馈另外，我发现在角色扮演活动中，部分学生不够投入，可能是由于他们对角色背景和情境理解不够充分针对这一点，我计划在下次类似活动中，提前提供更详细的背景资料和角色说明，让学生有更多时间准备，从而提高活动的实效性在解答疑问的环节，我意识到有时候我的回答可能过于迅速，没有给学生足够的思考空间为了鼓励学生自主思考，我打算在下一个教学周期中，对于学生的疑问，先给予一定时间让他们自行探讨，然后再给予解答为了评估教学效果和识别需要改进的地方，我计划在课后进行以下反思活动

1.收集和分析学生的作业和预习成果，了解他们对课程内容的掌握程度

2.通过问卷调查或小组访谈，了解学生对课堂活动的感受和建议

3.自我评估课堂教学中各个环节的时间分配和教学策略的有效性根据反思的结果，我将制定以下改进措施

1.针对学生的理解难点，设计更多贴近生活的案例，采用问题驱动的教学方法，引导学生深入思考

2.加强课堂讨论的引导，确保每个学生都有机会发表自己的观点

3.提供更多角色扮演前的准备工作，帮助学生更好地理解角色和情境

4.在解答问题时，增加等待时间，鼓励学生先自行思考和讨论

5.定期与学生交流，及时了解他们对课程的意见和建议，不断调整教学策略

八、教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上积极参与，表现出对公平正义主题的兴趣他们认真听讲，积极思考，并勇于提问通过观察学生的表情和参与度，可以看出他们对于公平正义的概念有了更深入的理解

2.小组讨论成果展示学生在小组讨论环节中表现积极，他们通过讨论和合作，提出了许多关于如何在校园中实践公平正义的想法和建议他们展示了良好的团队合作精神和沟通能力

3.随堂测试在随堂测试中，学生展示了他们对公平正义概念的理解和应用能力他们能够准确回答关于公平的含义、不公现象的认识以及如何做到公平对待他人的问题测试结果显示学生对课程内容的掌握程度较好

4.课后作业学生完成的课后作业质量较高，他们能够运用所学知识分析案例，并提出合理的解决方案作业反映出学生对公平正义的理解和应用能力有所提高

5.教师评价与反馈教师对学生的表现给予积极的评价和反馈教师指出学生在课堂上的积极参与和思考，以及在小组讨论和作业中的出色表现同时，教师也提供了一些建设性的反馈，鼓励学生在未来的学习中继续努力，进一步提高对公平正义的理解和应用能力教师还强调了学生在实践公平正义中的重要性，鼓励他们在日常生活中积极践行公平正义的原则九.课后作业

1.案例分析题-题目请分析以下校园案例，讨论如何做到公平对待案例描述学校组织一次运动会，学生小明在100米赛跑中获得第一名，但其他同学质疑他的成绩，认为他在比赛中得到了不公平的优待-解答在分析案例时，学生需要考虑公平的含义和原则他们可以讨论小明是否真的得到了不公平的优待，并给出理由学生还需要提出如何确保比赛公平的建议，例如使用计时器、裁判公正等

2.角色扮演题-题目假设你是一名学校辅导员，请你扮演辅导员的角色，处理以下校园纠纷案例描述学生小红和小李因为争夺一个学习小组组长的职位而发生争执小红认为自己更有资格担任组长，而小李认为应该轮流担任-解答学生需要扮演辅导员的角色，处理这个校园纠纷他们可以讨论小红和小李的观点，并给出自己的看法学生还需要提出一个公平的解决方案，例如轮流担任组长，或者根据表现和能力来决定

3.应用题-题目学校决定开展一次公平正义主题的宣传活动，请你设计一个宣传方案-解答学生需要设计一个宣传方案，包括宣传主题、目标受众、宣传方式等学生需要考虑如何吸引学生的注意力，并传达公平正义的重要性例如，可以设计海报、视频或组织主题活动

4.论述题-题目请论述公平正义在校园生活中的重要性-解答学生需要论述公平正义在校园生活中的重要性，并给出理由和例子学生可以从个人成长、团队合作、校园氛围等方面进行论述例如，公平正义可以帮助学生建立信任，培养团队合作精神，营造和谐的校园氛围

5.情景题-题目假设你是一名校园广播员，请你编写一段关于公平正义的广播稿-解答学生需要编写一段广播稿，向全校师生传达公平正义的重要性学生可以从公平的含义、校园生活中的公平实例等方面进行编写例如，可以讲述一个校园公平分配资源的案例，并强调公平正义对校园和谐的重要性十.板书设计一-重点知识点公平的含义、公平正义的重要性-重点词公平、正义、重要性-重点句公平是人们共同追求的目标，正义是社会和谐的基础

2.

②校园生活中的公平实例-重点知识点校园生活中的公平实例-重点词校园、生活、公平实例-重点句在校园生活中，公平体现在学习、活动、评价等方面

3.

③如何做到公平对待他人-重点知识点如何做到公平对待他人-重点词公平对待、他人-重点句要做到公平对待他人，我们需要尊重他人、平等对待他人、公正评价他人板书设计示例、、、公平正义的含义和重要性-公平平等的机会、公正的评价-正义社会公正、道德规范-重要性构建和谐社会、校促进个人成长园生活中的公平实例-学习平等的学习机会、公正的评价标准-活动公平的参与机会、公正的选拔过程-评价公正的评价标准、如公平的机会分配何做到公平对待他人-尊重他人尊重他人的权利和意见-平等对待不偏袒、不歧视-公正评价客观公正地评价他人的表现和贡献板书设计应条理清晰，重点突出，简洁明了，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。