2024-2025学年小学生体能比赛的教学设计

主备人备课成员本节课的主要教学内容为2024-2025学年小学生体能比赛教学设计，依据教材《体教育与健康》四年级下册第四章“运动与比赛”展开内容包括基本体能训练（速学内度、力量、耐力、柔韧性等），比赛规则介绍，以及比赛中的团队协作和策略运用容教学内容与学生已有知识联系紧密，学生已在本册第二章学习了体能的基本知识，分对速度、力量等概念有了初步了解，同时在三年级时已接触过简单的团队比赛，具析备一定的比赛意识和团队协作能力在此基础上，本次教学旨在提升学生的体能水平，培养比赛技巧和团队精神核本节课围绕体育学科核心素养，重点培养学生的运动能力、健康行为和体育品德心通过体能比赛的实践，提高学生以下方面的素养素

1.运动能力增强速度、力量、耐力及柔韧性等方面的体能，提升运动技能和比赛养表现目

2.健康行为培养学生自觉参与体育锻炼的习惯，增强体质，促进健康成长标

3.体育品德培养学生团队合作精神，尊重对手，遵守比赛规则，勇于面对挑战，锻炼意志品质

1.教学重点-体能训练方法的掌握包括速度、力量、耐力、柔韧性等方面的训练技巧，如短跑的起跑与冲刺技巧、力量的深蹲与俯卧撑练习、耐力的长跑训练以及柔韧性的拉教伸动作学-比赛规则的理解与运用如何正确应用比赛规则，如接力赛的交接棒技巧、比赛难中的犯规判断等点-团队协作与策略在比赛中如何有效沟通、配合，以及根据比赛进程调整策略与重

2.教学难点点-体能训练的针对性学生需理解不同体能项目的训练方法，并根据自己的特点选择合适的训练方法，如力量训练中如何根据自身情况调整重量和次数-比赛规则的实际应用学生在理解规则的基础上，能将规则运用到实际比赛情境中，如判断比赛中何时为合法的身体接触，何时为犯规-团队协作的默契培养如何在比赛中迅速形成团队默契，发挥团队优势，包括阵型调整、角色分工等，这对学生来说是较大的挑战学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型教材《体育与健康》四年级下册，确保每位学生人手一本，以便于课堂

1.学习和参考辅助材料准备体能训练相关的图片、图表，展示不同训练动作的正确姿

2.势；播放体育比赛视频，让学生了解实际比赛场景实验器材无需特殊实验器材，但需准备哨子、秒表等比赛常用工具，以

3.及用于体能训练的跳绳、哑铃等器材教室布置将教室划分为训练区、讨论区，确保训练空间充足，便于学生

4.进行分组练习和讨论同时，设置简易起跑线、接力区等比赛设施，模拟比赛环境课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过学校在线平台，发布体能比赛相关的预习资料，包括比赛规则、基本战术等，明确预习目标和要求设计预习问题围绕“如何提高体能和团队协作”，设计问题，引导学生思考个人训练方法和团队配合策略监控预习进度通过平台统计数据和学生的反馈，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，自主阅读预习资料，初步理解体能训练和比赛规则思考预习问题学生针对问题进行独立思考，例如如何通过训练提高自己的速度和耐力，记录自己的理解和疑问提交预习成果学生将预习笔记、疑问等提交至平台或直接反馈给老师-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生自主学习能力和独立思考能力信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控-作用与目的帮助学生提前了解体能比赛相关知识，为课堂学习做好准备培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过播放一段体能比赛的精彩视频，激发学生兴趣，引出本节课内容讲解知识点详细讲解体能训练的方法和比赛规则，结合实际案例帮助学生理解组织课堂活动设计小组合作体能训练和模拟比赛，让学生在实践中掌握技能解答疑问针对学生疑问，进行解答和指导-学生活动听讲并思考认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际训练和比赛中参与课堂活动积极参与小组训练和模拟比赛，体验知识的应用提问与讨论针对疑问或新想法，勇敢提问并参与讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生深入理解体能训练和比赛规则实践活动法通过小组合作，培养学生的团队协作和比赛策略应用能力合作学习法通过讨论和活动，加强学生的沟通和团队意识-作用与目的帮助学生深入理解体能训练和比赛规则，掌握相关技能培养学生的团队协作能力、动手能力和解决问题的能力课后拓展应用

3.-教师活动布置作业根据课堂内容，布置体能训练计划和比赛策略分析的作业提供拓展资源推荐相关体能训练和比赛策略的书籍、视频等资源反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导-学生活动完成作业认真完成作业，巩固所学知识拓展学习利用拓展资源，进一步学习和思考体能提升和比赛策略反思总结对自己的训练和比赛表现进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习反思总结法帮助学生通过反思，提升自我认知和改进方向-作用与目的.巩固学生在课堂上学到的知识和技能通过拓展学习，拓宽知识视野，提高自主分析问题的能力通过反思总结，促进学生自我提升和个性发展知体能训练的基本知识

1.识-体能的定义与分类体能包括身体素质和运动能力，分点为速度、力量、耐力、柔韧性等梳-体能训练方法针对不同体能项目，介绍相应的训练方理法，如短跑训练、力量训练、长跑训练和拉伸训练等比赛规则与技巧

2.-比赛规则的掌握了解小学生体能比赛的各项规则，如起跑、接力、犯规判断等-比赛技巧的应用掌握比赛中的基本技巧，如起跑时的加速度、接力赛的交接棒技巧等团队协作与策略

3.-团队协作的重要性强调团队协作在比赛中的关键作用，提高学生的团队意识-比赛策略的制定根据团队成员的特点和比赛进程，制定合适的比赛策略.健康知识与运动损伤预防4-健康知识介绍运动前热身、运动后拉伸的重要性，以及运动过程中的水分补充等-运动损伤预防了解常见运动损伤的原因和预防措施，如肌肉拉伤、关节扭伤等运动心理与调控

5.-运动心理分析比赛过程中可能出现的心理压力，如紧张、焦虑等，并提出应对方法-情绪调控学会调整自己的情绪，保持良好的心态，提高比赛表现.体能比赛实践6-实践训练通过分组训练和模拟比赛，将理论知识应用于实践-比赛经验总结分析比赛过程中的优点和不足，不断积累经验，提高自身能力自主学习与拓展

7.-自主学习培养学生自主阅读教材、查阅资料、总结知识点的能力-拓展学习鼓励学生在课后利用网络、书籍等资源，深典

二、核心素养目标入了解体能训练和比赛策略型本节课围绕体育学科核心素养，重点培养学生以下能例题力讲运动能力通过体能比赛的实践，提高学生对速度、力

1.解量、耐力、柔韧性等体能项目的理解和掌握，提升运动技能和比赛策略的应用.健康行为培养学生主动参与体育活动的习惯，增强健2康意识，促进终身锻炼.体育品德强化学生在比赛中的团队协作、尊重对手、3公平竞争的体育精神，以及在挑战中展现出的坚韧不拔和积极向上的态度结合教材《体育与健康》四年级下册第四章“运动与比赛”，本节课将引导学生将这些核心素养融入体能训练和比赛过程中，通过实际操作和体验，使学生在知识、技能、情感、态度等方面得到全面提升板

①重点知识点书-体能训练速度、力量、耐力、柔韧性设-比赛规则起跑、接力、犯规判断计-团队协作角色分工、策略制定、沟通配合

②关键词-训练短跑、力量、长跑、拉伸-技巧起跑、加速度、交接棒-心理自信、紧张、情绪调控

③核心句-〃体能是比赛的基础，技巧是获胜的关键〃-〃团队协作，策略制胜〃-〃保持良好心态，展现最佳状态〃板书设计将采用图文结合的方式，通过简洁的图形和色彩区分不同的知识点，使学生在视觉上能够快速抓住重点同时，结合趣味性元素，如使用运动员的简笔画来代表体能训练，用接力棒的图案来表示比赛技巧，以此激发学生的学习兴趣，增强记忆效果教在本次体能比赛的教学中，我米用了多种教学方法，如讲学授法、实践活动法、合作学习法等，旨在让学生在理论知反识与实际操作中，全面掌握体能训练和比赛技巧回顾整思个教学过程，我认为以下几点值得反思与教学策略方面我注重引导学生自主学习，通过预习任

1.总务、课堂讨论和课后拓展，培养学生独立思考和解决问题结的能力这种教学策略得到了学生的积极响应，他们在课堂上的参与度和积极性较高课堂管理方面在组织小组合作和模拟比赛时，我注意

2.到部分学生存在沟通不畅、配合不默契的问题在今后的教学中，我需要加强对学生团队协作能力的培养，提高课堂管理技巧，确保教学活动顺利进行教学方法方面在讲解知识点时，我尝试结合实际案例

3.和比赛视频，让学生更直观地理解体能训练和比赛规则这种教学方法取得了较好的效果，但仍有部分学生对某些知识点掌握不够扎实针对这一问题，我将在今后的教学中加强对重点知识点的讲解和巩固教学总结.学生在知识、技能方面的收获通过本节课的学习，

1.学生掌握了体能训练的基本方法和比赛规则，提高了运动技能和比赛策略的应用能力学生在情感态度方面的进步学生在比赛中展现了积

2.极向上的态度，团队协作意识和尊重对手的精神得到了提升针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议加强学生对重点知识点的掌握通过课后作业、课堂提

1.问和小组讨论等方式，巩固学生对体能训练和比赛规则的理解提高学生团队协作能力在课堂上，多组织一些团队协

2.作活动，让学生在实践中学会沟通、配合，提高团队默契关注学生个体差异针对不同学生的体能水平和运动能

3.力，制定个性化的训练计划，使每位学生都能在训练中找到适合自己的方法创设更多实践机会让学生多参加校内外体能比赛，积

4.累比赛经验，提高他们在实际比赛中的应对能力。