2024-2025学年小学生乒乓球基本技巧教学设计

学年小学生乒乓球基本技巧教学设2024-2025主备人备课成员《小学体育课程标准》四年级乒乓球技巧单元

1.乒乓球基本握拍方法直板握拍与横板握拍；教学

2.乒乓球基本站位与步法封闭式站位与开放式站位，滑步、跨步、跳步；内容

3.乒乓球基本击球技术正手攻球、反手推挡、发球技术；

4.乒乓球比赛规则与礼仪比赛开始前的准备、比赛过程中的得分与换端、比赛结束的致意

1.运动能力提高学生的握拍准确性、站位灵活性及击球协调性，增强学生的动作执行力和球感；核心

2.团队协作在乒乓球双打练习中，培养学生与队友的配合意识，提高沟通与协作能力；素养

3.竞技体育精神通过乒乓球比赛，培养学生遵守规则、尊重对手、勇于拼搏的竞技体育精目标神；

4.自主锻炼激发学生对乒乓球运动的兴趣，培养学生自主锻炼的习惯，提高身体素质

1.学生已经掌握了体育课中基本的热身运动、简单的球类游戏规则，以及一些基本的运动技能在本单元的前置课程中，学生对乒乓球运动有了初步的认识，包括简单的击球动作和基础的比赛规则习

2.学生普遍对乒乓球运动表现出较高的兴趣，具备一定的动手操作能力和模仿学习能力他们分在体育活动中表现出活跃的学习风格，喜欢通过实践和游戏的方式学习新技能学者

3.学生可能遇到的困难和挑战包括握拍姿势的准确性、击球技术的稳定性、步法的灵活运用析以及比赛规则的理解特别是对于站位和步法的协调配合，学生可能需要更多的指导和练习此外，部分学生在团队协作中可能存在沟通不畅、配合不默契等问题学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材为学生提供《小学体育课程标准》相关章节，确保人手一份，学以便于学生随时查阅乒乓球基本技巧内容；资

2.辅助材料准备乒乓球基本技巧演示视频、握拍和步法的图片及图表，源以便于学生更直观地学习技术要领；准

3.实验器材准备足够的乒乓球拍、乒乓球，并确保场地设施的完善，备如乒乓球桌、挡板等；

4.教室布置将教室划分为教学演示区、分组练习区，并在适当位置放置多媒体设备，便于学生观看教学资源同时，确保场地安全，避免运动伤害教

1.导入环节（5分钟）学创设情境播放我国乒乓球运动员在国际比赛中夺冠的视频，激发学生过的民族自豪感提出问题“同学们，你们知道这位运动员是用的哪种程握拍方法吗？”“在比赛中，他是如何灵活运用步法的？”通过问题引导学生思考，为新课学习做好铺垫

2.讲授新课（10分钟）设

①握拍方法（3分钟）教师现场演示直板握拍与横板握拍，并讲解两计种握拍方法的优缺点及适用场景2站位与步法（3分钟）教师通过图示和实际演示，讲解封闭式站位与开放式站位，以及滑，步、跨步、跳步等步法的运用3击球技术（3分钟）教师演示正手攻球、反手推挡和发球技术，并强调技术要领4比赛规则与礼仪（1分钟）简要介绍乒乓球比赛规则，强调比赛过程中的得分、换端和致意等礼仪

3.巩固练习（15分钟）1分组练习握拍方法，教师巡回指导，纠正错误动作2分组练习站位与步法，设置情境，让学生在实际场景中运用所学步法3分组练习击球技术，教师逐一指导，帮助学生掌握技术要领4课堂提问（2分钟）教师针对所学内容提问，检查学生对握拍方法、站位与步法、击球技术等知识的掌握程度

4.创新教学与师生互动（10分钟）1创新环节教师设计“乒乓球接力”游戏，让学生在游戏中练习击球技术，提高动作协调性师生互动教师加入学生队伍，与学生共同参与游戏，增进师生感情2解决问题在游戏过程中，教师关注学生的操作，及时发现并解决学3生在握拍、站位、步法等方面的问题

5.核心素养能力拓展（5分钟）1运动能力设置“乒乓球击球挑战赛”，让学生在比赛中提高击球准确性、站位灵活性和动作协调性团队协作学生分组进行双打比赛，培养配合意识和沟通协作能力23竞技体育精神强调遵守比赛规则，尊重对手，勇于拼搏，培养学生的竞技体育精神

6.课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，强调乒乓球基本技巧的重要性，鼓励学生在课后自主锻炼，提高身体素质注本教学过程设计用时45分钟在实际教学中，可根据学生的掌握程度和教学进度进行调整学生

1.握拍方法的掌握学生能够正确区分直板握拍与横板握拍，并了解学习其优缺点及适用场景在实际操作中，大部分学生能够准确掌握握拍效果姿势，为后续学习乒乓球技巧打下基础

2.站位与步法的运用学生掌握了封闭式站位与开放式站位的区别，能够在不同场景下灵活运用滑步、跨步、跳步等步法在课堂实践和游戏中，学生表现出较好的步法协调性和灵活性

3.击球技术的提高学生通过课堂学习和分组练习，掌握了正手攻球、反手推挡和发球技术在乒乓球击球挑战赛中，学生的击球准确性、动作协调性和击球力度得到了明显提高

4.比赛规则与礼仪的遵循学生了解并掌握了乒乓球比赛的基本规则，能够在比赛中遵循规则，尊重对手同时，学生能够在比赛过程中注意比赛礼仪，表现出良好的竞技体育精神

5.团队协作与沟通能力的提升在乒乓球双打练习和比赛中，学生学会了与队友配合，沟通协调通过实践，学生的团队协作能力和沟通能力得到了锻炼和提高

6.自主锻炼意识的培养本节课的学习激发了学生对乒乓球运动的兴趣，使他们在课后主动参与乒乓球锻炼，养成良好的自主锻炼习惯7•核心素养能力的拓展学生在运动能力、团队协作、竞技体育精神等方面得到了全面提升，为今后的学习和生活打下了坚实基础课后

1.拓展内容拓展-阅读材料推荐学生阅读《乒乓球世界》、《体育爱好者》等相关体育杂志，了解乒乓球运动的历史、国内外赛事、优秀运动员事迹等-视频资源观看乒乓球教学视频，如《乒乓球基础教学》、《运动员技能展示》等，帮助学生巩固课堂所学技巧2拓展要求.-鼓励学生在课后自主观看教学视频，模仿练习乒乓球基本技巧，提高动作熟练度和准确性-学生可利用课后时间阅读相关体育杂志，了解乒乓球运动的最新动态和优秀运动员的成长经历，培养对体育运动的热爱-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在观看视频和阅读材料过程中遇到的疑问，引导学生深入思考乒乓球运动的技术特点和竞技魅力-鼓励学生将所学知识与实际锻炼相结合，提高自己的乒乓球水平，为今后参加各类比赛打下基础-定期组织课后乒乓球交流活动，让学生分享自己的学习心得和拓展成果，促进彼此间的交流与提高课

1.课堂评价堂-通过课堂提问，了解学生对乒乓球基本技巧知识的掌握程度，如握拍方法、站位与步法、击球技术等，及时发现问题并给予解答-观察学生在分组练习中的表现，评估他们的动作准确性、协调性和技术应用，针对学生的个别问题进行指导-在课堂实践中，通过乒乓球击球挑战赛等形式，测试学生的技能运用和竞技水平，鼓励学生在实践中提高-教师在课堂中要注重学生的参与态度和合作精神，及时给予正面反馈，增强学生的自信心

2.作业评价-对学生课后练习的握拍姿势、步法练习和击球技术的视频或照片进行认真批改，点评技术要领的掌握情况，指出不足之处并提供改进建议-对学生的乒乓球学习日记或心得体会进行阅读和评价，了解学生对课堂所学内容的理解和反思，鼓励学生表达自己的观点和感受-对学生在课后拓展活动中所取得的成果，如阅读报告、小研究等，给予肯定和鼓励，激发学生进一步学习的兴趣-教师应定期汇总学生的评价结果，分析教学效果，根据学生的共性问题调整教学策略，确保教学质量教在上完这节乒乓球基本技巧课后，我深刻地意识到，要让学生真正掌握学这些技巧，并非一蹴而就的事情首先，我发现学生在握拍方法的学习反上，虽然能够理解直板握拍与横板握拍的区别，但在实际操作中，部分思学生还是会出现握拍不准确的现象这提醒我在今后的教学中，需要更加耐心地指导学生，让他们多加练习，逐步提高握拍的准确性其次，站位与步法的灵活运用是乒乓球技巧中的难点，学生在这一方面的掌握程度参差不齐我注意到，有些学生在练习时能够迅速掌握要领，而有些学生则显得比较吃力针对这一情况，我计划在下一节课中，增加一些趣味性的步法练习，以提高学生的兴趣和积极性在击球技术的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如分组练习、击球挑战赛等，让学生在实战中提高技术总体来看，这种教学方式取得了较好的效果，学生的击球准确性有了明显提高但我也发现，部分学生在击球力度和角度的掌握上还有待加强因此，我将在接下来的课程中，针对这一问题进彳亍专门的指导此外，课堂中的师生互动环节让我深感欣慰通过与学生共同参与游戏，我更加了解他们在学习过程中遇到的困难，也使我能够及时调整教学策略，更好地满足学生的需求在今后的教学中，我会继续加强师生互动，营造一个轻松愉快的学习氛围在课后拓展方面，我推荐了与乒乓球相关的阅读材料和视频资源，鼓励学生在课后自主学习从学生的反馈来看，这种方式有助于他们巩固课堂所学，拓宽知识面但同时我也意识到，要让学生真正投入到课后拓展中，还需要加强对学生的指导和督促最后，我认为在本节课的教学评价中，课堂提问和作业评价起到了很好的作用通过这些方式，我及时了解了学生的学习情况，发现了他们在掌握知识方面的不足在今后的教学中，我会进一步完善评价体系，关注学生的全面发展板书-握拍方法直板握拍、横板握拍设计-站位与步法封闭式站位、开放式站位，滑步、跨步、跳步-击球技术正手攻球、反手推挡、发球技术-比赛规则与礼仪

2.学习目标-提高握拍准确性、站位灵活性及击球协调性-培养团队协作、竞技体育精神-激发兴趣，培养自主锻炼习惯

3.教学过程-导入播放乒乓球比赛视频，提出问题-讲授新课握拍方法、站位与步法、击球技术、比赛规则-巩固练习分组练习、课堂提问-创新教学与师生互动乒乓球接力游戏-核心素养能力拓展击球挑战赛、双打比赛-课堂小结

4.课后拓展-阅读材料推荐体育杂志、优秀运动员故事-视频资源乒乓球教学视频-自主学习课后练习、观看视频、阅读材料

5.教学评价-课堂评价提问、观察、测试-作业评价批改作业、点评心得、分享拓展成果

6.教学反思-学生掌握程度、教学策略调整-师生互动、学习氛围营造。