2024-2025学年中职生共情能力的培养与教学设计

学年中职生共情能力的培养与教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容2024-2025学年中职生共情能力的培养与教学设计，本章节内容基于《中职生心理健康教育》教材第四章“人际沟通与共情能力”展开主要包括以下内容L共情的定义与重要性；

2.影响共情能力的因素；

3.提高共情能力的策略与方法；

4.中职生共情能力培养在教学中的应用与实践；

5.案例分析与讨论通过对本章内容的学习，使学生了解共情能力的内涵，认识到共情在人际交往中的重要作用，学会提高共情能力的方法，并在实际教学中运用共情促进教学效果

二、核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括培养学生的人际沟通能力，提升社会责任感与团队协作能力，加强自我认知与情感管理通过学习共情的定义与重要性，学生将能够理解并尊重他人，提高启效沟通能力；分析影响共情能力的因素，培养学生自我反思与批判性思维；掌握提高共情能力的策略与方法，提升学生在团队协作中的参与度和责任感；结合案例分析，加强学生情感管理与问题解决能力以上核心素养目标与教材内容紧密相关，有助于学生全面发展

三、学情分析

三、学情分析本课程面向中职生，学生在知识层面已具备一定的人际沟通基础知识，但在共情能力方面仍有待提高能力上，学生在团队合作中表现出一定的问题解决能力，但缺乏对他人情感的深入理解和关注素质方面，学生具有较好的社会责任感，但情感管理能力较弱，容易受到情绪影响止匕外，学生在课堂表现中，存在注意力分散、参与度不高的情况，这对课程学习产生一定影响在此基础上，本章节将从学生实际出发，结合教材内容，有针对性地进行共情能力培养，引导学生关注他人，提高人际沟通效果，并在此基础上改善课堂行为习惯，提升学习效果

四、教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材《中职生心理健康教育》第四章教材，确保每位学生人手一本

2.辅助材料准备与共情能力相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解共情概念；选取典型案例进行分析讨论

3.实验器材无

4.教室布置将教室划分为小组讨论区，每组配备白板或便签纸，便于学生记录讨论成果；设置，倩景模拟环节，安排一定空间用于角色扮演通过以上资源准备，为学生创造一个互动、实践的学习环境

五、教学过程

1.导入新课同学们，大家好！今天我们进入《中职生心理健康教育》第四章的学习，这一章的主题是“人际沟通与共情能力”在日常生活中，你们是否遇到过与他人沟通不畅的情况？有没有觉得有时候很难理解别人的感受？这就是我们今天要学习的共情能力的重要性让我们一起来探索如何提高共情能力，增进人际沟通吧！

2.理解共情的概念首先，我们来了解一下什么是共情请同学们翻到教材第四章第一节，阅读关于共情的定义和描述共情，就是能够设身处地地理解他人的情感和需求它有助于我们更好地与他人沟通，建立良好的人际关系

3.探讨共情的重要性

（1）共情在人际沟通中起到了哪些积极作用？

（2）缺乏共情会导致哪些问题？讨论结束后，请各小组派代表分享你们的观点

4.分析影响共情能力的因素我们已经知道了共情的重要性，那么影响共情能力的因素有哪些呢？请同学们结合教材，思考以下问题

（1）个人性格特点对共情能力的影响；

（2）家庭、学校、社会环境对共情能力的影响；

（3）文化背景对共情能力的影响我们可以通过一个问卷调查来了解自己的共情能力，并分析影响自己共情能力的因素

5.提高共情能力的策略与方法现在，让我们来看看如何提高共情能力请同学们阅读教材第四章第三节，总结提高共情能力的方法以下是一些建议

（1）学会倾听，关注他人；

（2）善于观察，捕捉他人情感；

（3）换位思考，站在他人的角度考虑问题；

（4）培养同理心，尊重他人差异；

（5）参加团体活动，增进人际交往

6.案例分析与讨论为了让大家更好地理解共情能力的培养，我们来看一个案例请同学们阅读教材第四章第四节中的案例，并思考以下问题

（1）案例中的人物是如何展现共情能力的？

（2）从这个案例中，我们可以学到哪些提高共情能力的方法？

（3）如何将这些方法运用到我们的实际生活中？

7.实践与应用现在，让我们把学到的知识运用到实际中请同学们分成小组，设计一个关于共情能力培养的活动，可以是在课堂上进行的角色扮演、情景模拟，也可以是课后的小组实践在活动结束后，请各小组分享你们的成果和体会

8.总结与反思最后，请同学们结合自己的学习体验，反思一下本节课的收获和不足，并为下一节课做好准备至此，本节课的教学过程就结束了希望同学们能够将所学知识内化为自己的行为，不断提升自己的共情能力，为构建和谐的人际关系助力

六、教学资源拓展

1.拓展资源-阅读相关书籍《共情的力量》、《非暴力沟通》等，帮助学生更深入地理解共情能力的内涵和运用-观看视频资料选择一些关于共情能力培养的讲座、访谈节目等，让学生通过视听方式感受到共情在实际生活中的重要性-参考期刊论文阅读心理学、教育学等相关领域的期刊论文，了解共情能力研究的最新动态和发展趋势-参与实践活动鼓励学生参加学校或社区组织的志愿者活动，亲身体验共情在人际交往中的作用

2.拓展建议-课外阅读学生在课后可以选择一本关于共情能力的书籍进行深入阅读，并撰写阅读笔记，以增强对共情能力的认识-观看视频学生可以利用课余时间观看相关的视频资料，从中学习到共情能力的实际应用，并尝试将其运用到日常生活中-小组讨论学生可以自发组织小组，针对某一主题进行深入探讨，例如“如何在中职生活中运用共情能力”，以提高自己的共情能力-撰写心得体会学生在学习过程中，可以定期撰写心得体会，反思自己在共情能力培养方面的进步和不足，从而不断提高自己-实践活动学生可以积极参与志愿者活动、社区服务等，通过实际操作来锻炼自己的共情能力，并学会在团队协作中发挥共情的作用

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将情景模拟和角色扮演融入教学中，让学生在实际情境中体验共情，这种方法提高了学生的参与度和实践能力

2.我还鼓励学生进行小组合作，共同探讨共情能力的培养方法，这样的团队合作有助于学生相互学习，共同进步（-）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在讨论环节不够积极，可能是因为我对学生的引导不够到位，或者课堂氛围不够活跃

2.教学评价方面，我意识到单一的课堂评价方式可能无法全面反映学生的学习效果，需要进一步完善评价体系

（三）改进措施针对以上反思，我计划采取以下改进措施

1.在今后的教学中，我会更加注重激发学生的兴趣，通过设置更具吸引力的情境和问题,提高学生的参与度

2.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，营造一个轻松、自由的学习氛围

3.丰富教学评价方式，结合课堂表现、小组讨论、课后实践等多方面，全面评价学生的共情能力培养效果

4.加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中的需求和困惑，不断调整教学策略，以提高教学效果

八、课后作业结合本节课的学习内容，我为大家设计了以下课后作业

1.案例分析题描述一个你在生活中遇到的与他人沟通不畅的情境，分析其中存在的问题，并运用本节课所学的共情方法，提出改进措施答案示例情境在班级讨论中，小明对同学们提出的方案表示反对，但没有给出具体原因分析小明可能没有充分表达自己的观点，导致同学们无法理解他的想法改进措施运用共情方法，询问小明反对的原因，倾听他的意见，并引导他表达自己的观点

2.实践活动题设计一个简单的共情能力培养活动，例如角色扮演、情景模拟等，并说明活动的具体步骤和目的答案示例活动名称换位思考角色扮演步骤a.将学生分成小组，每组选择一个话题进行角色扮演；b.各组成员扮演不同角色，从不同角度探讨问题；c.分享角色扮演过程中的感受和收获，总结共情在沟通中的作用目的通过角色扮演，让学生学会换位思考，提高共情能力

3.论述题请论述影响共情能力的因素及如何克服这些因素，提高共情能力答案示例影响共情能力的因素个人性格特点、家庭学校社会环境、文化背景等克服方法a.了解自己的性格特点，有意识地培养同理心；b.积极参与团体活动，增进人际交往；c.倾听他人意见，尊重他人差异；d.学会换位思考，站在他人角度考虑问题

4.简答题简要介绍三种提高共情能力的方法答案示例a.学会倾听，关注他人；b.善于观察，捕捉他人情感；c.换位思考，站在他人的角度考虑问题

5.情景模拟题设想你是一名班主任，班上有两名同学因为一件小事发生矛盾请运用共情方法，描述你会如何调解他们的矛盾答案示例a.倾听双方当事人的陈述，了解他们的需求和感受；b.表达对他们的理解和关心，让他们感受到我的共情；c.引导双方换位思考，认识到彼此的错误和不足；d.协商解决问题，帮助他们建立良好的沟通方式九.板书设计

①重点知识点-共情的定义与重要性-影响共情能力的因素-提高共情能力的方法-共情在中职生教学中的应用

②重点词句-〃共情设身处地理解他人〃-〃倾听、观察、换位思考〃-〃沟通的艺术理解与尊重〃-〃在实践中培养共情能力〃

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，如用蓝色标注定义，红色标注方法-利用简笔画或图标，如耳朵表示倾听，心形表示关心，眼睛表示观察-设计互动环节，如让学生上台参与板书，绘制共情能力培养的步骤图-创设情景，以故事或案例分析的形式，将板书融入故事情节，增加趣味性十.课堂小结，当堂检测在本节课中，我们共同学习了共情能力的定义、重要性以及如何提高共情能力通过案例分析和实践讨论，我们认识到共情在人际交往中的关键作用，并掌握了以下知识点

1.共情的定义与意义；

2.影响共情能力的因素；

3.提高共情能力的方法和策略；

4.共情在中职生教学中的应用为了检测同学们对课堂内容的掌握情况，下面进行当堂检测

一、填空题

1.共情是指能够设身处地地理解他人的和需求

2.提高共情能力的方法有学会、善于、换位等

二、简答题

1.请简要列举影响共情能力的三个因素

2.请举例说明如何在日常沟通中运用共情

三、案例分析题请阅读以下案例，回答相关问题案例小王在班级里成绩优异，但与同学关系紧张一次，同学小张向小王请教问题，小王因急于完成任务而显得不耐烦问题

1.请分析小王在这次沟通中存在的共情问题

2.请给小王提出改进沟通的建议

四、实践应用题请同学们结合本节课的学习内容，设计一个简单的共情能力培养活动，并说明活动的目的。