2024-2025学年校园霸凌防范读书会的中职生教学设计

学年校园霸凌防范读书会的中职生教学设2024-2025科目________________授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教学年校园霸凌防范读书会的中职生教学设计材及章节名2024-2025称）本节课的主要教学内容为《校园霸凌防范读书会》，适用于学年中等职业学校学生教学内容选取自《青少年心理健康教育》教材第五章〃人际关系2024-2025与沟通技巧〃，该章节主要介绍了校园霸凌的定义、类型、危害以及防范方法教学内容与学生已有知识的联系在学习本节课之前，学生已经学习了心理健康、人际沟通等相关知识，对青少年心理特点和人际交往有一定的了解本节课将在教学内容分已有知识的基础上，引导学生深入了解校园霸凌现象，提高防范意识，培养学生面对校园霸凌时的自我保护能力课程设计分为四个部分导入、主体、互动和总结导入部分通过发生在学生身边的校园霸凌案例引起学生关注；主体部分详细讲解校园霸凌的定义、类型、危害及防范方法；互动部分组织学生进行小组讨论，分享防范校园霸凌的经验和心得；总结部分对所学内容进行回顾，强化学生对校园霸凌防范知识的掌握本节课旨在通过《校园霸凌防范读书会》这一主题，培养学生的社会责任感、公民素养以及自我保护能力，使其在面对校园霸凌时能够做到自觉抵制、积极防范具体目标如下心提升学生对校园霸凌现象的认识，增强防范意识，培养学生自觉遵守校规、维护校园和谐的氛围

1.培养学生具备良好的人际沟通能力，学会换位思考，尊重他人，减少冲突，促进同学素间的友好相处

2.提高学生面对校园霸凌时的自我保护能力，学会采取正确的方法应对，避免伤害，同时能勇敢地寻求帮助

3.养强化学生的团队协作精神，培养其在团队中发挥积极作用，共同为创建和谐校园贡献力量

4.目重点校园霸凌的定义与类型；校园霸凌的危害及防范方法；如何在面标重点难点及对校园霸凌时保护自己

1.

2.

3.难点理解校园霸凌的本质，提高防范意识；学会正确处理人际关L

2.系，避免冲突升级；掌握有效的沟通技巧，寻求帮助解决办法解决办法通过案例分析、讨论，让学生深入了解校园霸凌的定义与类型，强

3.化认知；利用角色扮演、小组合作等形式，模拟真实场景，引导学生学会正确

1.处理人际关系和应对校园霸凌；组织学生进行互动交流，分享防范校园霸凌的

2.经验，互相学习，共同提高

3.突破策略结合生活实例，让学生切实感受到校园霸凌的危害，从而提高防范意识；邀请专业人士进行讲座，分享处理人际关系和沟通技巧的经验，提高学L生的应对能力；开展校园霸凌防范主题活动，如知识竞赛、海报设计等，激发

2.学生的学习兴趣，巩固所学知识

3.教材确保每位学生都有《青少年心理健康教育》教材第五章的相关内容辅助材料收集关于校园霸凌的案例图片、新闻报道、统计图表等，用于课

1.堂展示和讨论

2.视频资源准备一部关于校园霸凌的纪录片或短片，用于导入新课，引发学生思考

3.教学资源准角色扮演卡片制作一套角色扮演卡片，包括校园霸凌的施害者、受害者、旁观者等角色，用于模拟青景剧

4.备.小组讨论指南准备一份详细的小组讨论指南，引导学生进行有效的小组讨T论，分享经验和心得5实验器材本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材教室布置将教室座位按小组形式排列，设置小组讨论区，营造积极互动的

6.学习氛围

7.课前自主探索教师活动

1.-发布预习任务提供关于校园霸凌的案例视频和相关的讨论问题，要求学生观看视频并准备回答问题-设计预习问题提出问题如〃校园霸凌发生的原因是什么？〃、〃受害者应该如何应对？〃等，引导学生深入思考-监控预习进度通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保学生完成预习任务学生活动-自主阅读预习资料学生观看视频，阅读相关的背景资料教学实施过-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习成果提交至在线平台，供教师检查程教学方法/手段/资源-自主学习法学生通过观看视频和阅读资料，自主学习校园霸凌相关知识-信息技术手段利用在线平台进行预习任务的发布和成果的提交-作用与目的通过预习活动，帮助学生对校园霸凌有初步的理解，为课堂讨论做好准备课中强化技能教师活动

2.-导入新课通过一个真实的校园霸凌案例视频，引起学生对课题的兴趣-讲解知识点详细讲解校园霸凌的定义、类型和危害，以及防范方法-组织课堂活动学生分组讨论如何预防和应对校园霸凌，并分享讨论结果-解答疑问教师回答学生提出的问题，澄清模糊的概念学生活动-听讲并思考学生认真听讲，对教师讲解的内容进行思考-参与课堂活动学生在小组中积极参与讨论，提出自己的观点-提问与讨论学生针对不理解的地方提出问题，与组内同学进行讨论教学方法/手段/资源-讲授法教师通过讲解，使学生掌握校园霸凌的相关知识-小组讨论法学生通过小组讨论，培养团队合作和沟通能力-作用与目的通过课堂活动，让学生深入理解校园霸凌的问题，并学会如何预防和应对.课后拓展应用教师活动3-布置作业布置相关的课后作业，如写一篇关于防范校园霸凌的小短文-提供拓展资源推荐学生阅读相关的书籍和文章，进一步了解校园霸凌的问题-反馈作业情况批改学生的作业，提供反馈意见学生活动-完成作业学生根据要求完成课后作业，巩固所学知识-拓展学习学生利用推荐资源进行进一步的学习，拓宽视野-反思总结学生对自己的学习过程进行反思，总结所学知识和技能教学方法/手段/资源-自主学习法学生通过完成作业和拓展学习，进行自主学习-反思总结法学生对自己的学习过程进行反思和总结-作用与目的通过作业和拓展学习，巩固学生对校园霸凌知识的理解和应用，并通过反思总结促进学生的自我提升本节课主要围绕校园霸凌这一主题展开，通过讲解、讨论和实践活动，使学生了解校园霸凌的定义、类型、危害及防范方法，提高学生的自我保护意识和能力以下是本节课的知识点梳理校园霸凌的定义校园霸凌是指在学校环境中，少数同学对其他同学进行持续的、有意的攻击、威胁、羞辱等行为，给对方造成心理或身体上的伤害

1.校园霸凌的类型根据行为方式的不同，校园霸凌可以分为身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌和网络霸凌等

2.校园霸凌的危害校园霸凌对受害者、施害者以及旁观者都会造成负面影响知识点梳理受害者可能会出现心理创伤、自卑、抑郁等问题；施害者可能会形成暴力倾向、犯

3.罪意识等；旁观者可能会因为害怕或不知如何处理，而选择沉默，导致校园氛围恶化校园霸凌的防范方法（）提高防范意识学生要认识到校园霸凌的严重性，学会保护自己，避免成为受

4.害者1（）加强沟通学生要学会与同学、老师和家长沟通，寻求帮助和支持（）培养良好的人际关系学生应学会尊重他人、理解他人，避免因为误23解而发生冲突（）创建和谐校园学校要加强对校园霸凌的宣传教育，提高师生的防范意识，营造一个和谐、安全的校园环境4应对校园霸凌的策略（）遇到校园霸凌时，要保持冷静，避免冲动行为

5.（）及时向老师、家长报告，寻求帮助1（）学会自我保护，尽量避免单独行动，与同学结伴而行2（）积极参与校园霸凌防范活动，提高自己的防范能力3角色扮演通过模拟校园霸凌场景，让学生身临其境，提高防范意识和应对能力

4.小组讨论通过小组讨论，让学生分享防范校园霸凌的经验和心得，互相学习，

6.共同提高

7.课后作业布置与校园霸凌相关的作业，让学生进一步巩固所学知识，提高自我保护能力

8.拓展内容（）阅读材料《校园霸凌的心理学解析》、《防止校园霸凌家长和教育者的角色》、1《校园霸凌的防范与应对策略》等1（）视频资源《校园霸凌现象的深度报道》、《心理学家谈校园霸凌》等拓展要求2（）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对校园霸凌知识的理解课

2.（）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等后1（）学生可结合自身经历和所学知识，撰写一篇关于防范校园霸凌的感悟或心得体会拓2（）学生可主动参与社区、学校举办的防范校园霸凌活动，将所学知识运用到实际生活中展3（）鼓励学生与家长、朋友分享所学知识，提高周围人的防范意识4（）学生在拓展学习过程中，如有疑问或困惑，可随时向教师请教，教师将尽力提供帮助5（）学生应养成良好的自主学习习惯，提高自己的学习能力和综合素质6教学反思7首先，在课前自主探索阶段，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生对校园霸凌进行初步的思考和了解然而，在监控预习进度时，我发现部分学生并未认真完成预习任务，这可能是因为我没有明确提出预习任务的截止时间，导致学生对预习的重视程度不够在今后的教学中，我将在发布预习任务时明确截止时间，并要求学生在规定时间内完成其次，在课中强化技能阶段，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解校园霸凌的相关知识在讲解知识点时:我尽量用实例进行说明，使抽象的知识点更具体、生动然而，在组织课堂活动时，我发现部分学生参与度不高，可能是因为我对课堂活动的设计不够吸引人在今后的教学中，我将尝试更多有趣、互动的课堂活动，提高学生的参与度再次，在课后拓展应用阶段，我布置了相关的课后作业和拓展资源，鼓励学生进行自主学习和拓展然而，在反馈作业情况时，我发现部分学生的作业完成质量不高，可能是因为我对作业的要求不够明确在今后的教学中，我将在布置作业时详细说明作业要求，并提供一定的指导，帮助学生更好地完成作业此外，在本节课的教学过程中，我注意到学生在讨论和思考问题时，表现出一定的恐惧和不安这可能是因为校园霸凌是一个敏感且现实的问题，学生担心自己或身边的人会受到伤害在今后的教学中，我将更加关注学生的情感需求，营造一个安全、包容的课堂氛围，让学生在探讨敏感问题时能够感到安心最后，我认为本节课在提高学生的防范意识和自我保护能力方面取得了一定的成效然而，要真正解决校园霸凌问题，还需要家庭、学校和社会共同努力在今后的教学中，我将加强与家长、学校的沟通，共同关注学生的成长，为创建一个和谐、安全的校园环境贡献力量。