2024-2025学年中职生人际关系与霸凌的教学设计

学年中职生人际关系与霸凌的教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年中职生人际关系与霸凌的教学设计2024-2025及章节名称）.课程名称中职生人际关系与霸凌

1.教学年级和班级学年，中职一年级22024-

2025.授课时间:课时（分钟）

3290.教学时数课时42

二、课程设计导入通过播放一段关于校园霸凌的新闻报道，引发学生的思考，引入本节课L的主题一一中职生人际关系与霸凌课程基本信.新课导入介绍人际关系的概念，包括人际关系的定义、类型和重要性

2.案例分析提供几个真实的校园霸凌案例，让学生分组讨论，分析案例中存3在的问题，并思考如何解决息.小组讨论让学生分成小组，讨论在校园中如何建立良好的人际关系，如何4预防和制止霸凌行为.总结提升对每个小组的讨论结果进行总结，强调建立良好人际关系的重要5性，以及如何预防和制止霸凌行为.课后作业布置一道思考题，让学生思考如何在自己的生活中建立良好的人6际关系，如何对待身边的人，防止霸凌行为的发生

三、教学评价核心理解人际关系的重要性，能够正确处理人际关系，培养良好的人际沟通能力和团队合作

1.精神,认识校园霸凌的行为和危害，能够自觉抵制霸凌行为，维护自己和他人的权益2素养培养同理心和尊重他人的意识，学会理解和关心他人，建立和谐的人际关系

3.提升自我管理和情绪调节能力，能够有效地处理人际关系中的冲突和问题

4.目标教学重点

1.-人际关系的定义与类型理解人际关系的基本概念，包括亲子关系、师生关系、同伴关系等-良好人际关系的建立掌握建立和维护良好人际关系的方法和技巧，如有效沟通、倾听、尊重他人等-预防和制止霸凌行为了解校园霸凌的形式和危害，学会预防和制止霸凌行为的策略-自我管理与情绪调节培养自我管理能力和情绪调节技巧，以应对人际关系教学难点与中的挑战和压力教学难点

2.重点-理解校园霸凌的复杂性学生可能难以理解校园霸凌的多样性和深层次原因，以及其对受害者和社会的影响-同理心的培养学生可能难以完全理解并实践同理心，即站在他人的立场上思考和感受-处理人际冲突学生可能不熟悉如何有效地处理人际冲突，特别是在涉及到霸凌的情况下-自我管理与情绪调节学生可能缺乏具体的策略和技巧来管理自己的情绪和行为，特别是在压力或冲突情境中教材.确保每位学生都有《中职生人际关系与霸凌》教材或相关学习资料

1.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、新闻报道等多媒体资源，以直

2.观展示人际关系的类型和霸凌的行为视频资源收集一些校园霸凌的案例视频，用于引导学生讨论和分析，增加学

3.教学资源准生对霸凌现象的认识角色扮演道具准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于学生在角色扮演

4.备活动中更好地进入角色教室布置将教室座位按照小组讨论的形式布置，设置一个小组讨论区，便于

5.学生进行讨论和互动导入环节（分钟）

1.5-教师通过播放一段关于校园霸凌的新闻报道，引发学生的思考，引入本节课的主题一一中职生人际关系与霸凌-教师提出问题你们对校园霸凌有什么看法？〃，让学生发表自己的观点，激发学生的学习兴趣和求知欲讲授新课（分钟）

2.15-教师介绍人际关系的概念，包括人际关系的定义、类型和重要性教学过程设-教师讲解校园霸凌的行为和危害，引导学生认识校园霸凌的严重性案例分析（分钟）

3.10计-教师提供几个真实的校园霸凌案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并思考如何解决-学生分组讨论，提出解决方案，培养学生的批判性思维和问题解决能力.小组讨论（分钟）410-教师让学生分成小组，讨论在校园中如何建立良好的人际关系，如何预防和制止霸凌行为-学生通过小组讨论，分享自己的观点和经验，培养团队合作和沟通能力.总结提升（分钟）55-教师对每个小组的讨论结果进行总结，强调建立良好人际关系的重要性，以及如何预防和制止霸凌行为-教师强调同理心和尊重他人的意识，引导学生学会理解和关心他人课堂提问（分钟）

6.5-教师通过提问的方式，检查学生对课堂内容的理解和掌握程度-学生回答问题，教师给予反馈和指导，帮助学生巩固新知识.课后作业布置（分钟）75-教师布置一道思考题，让学生思考如何在自己的生活中建立良好的人际关系，如何对待身边的人，防止霸凌行为的发生总计用时分钟45教学创新点-通过播放新闻报道和提供真实案例，让学生深入了解校园霸凌的现象，增加课堂的实效性-采用分组讨论和角色扮演的方式，让学生积极参与课堂，提高学生的实践能力-结合课堂提问和课后作业，及时检查学生的学习效果，巩固新知识理解人际关系的重要性学生将能够认识到良好人际关系对个人成长和社会

1.发展的重要性，并意识到建立和维护良好人际关系的重要性掌握建立良好人际关系的技巧学生将能够学习和实践有效沟通、倾听、尊

2.重他人等建立良好人际关系的基本技巧，并能够在日常生活中灵活运用认识校园霸凌的行为和危害学生将能够识别校园霸凌的各种形式，了解其

3.对受害者、施暴者和整个校园环境造成的危害，增强对霸凌行为的警惕性学会预防和制止霸凌行为学生将能够掌握预防和制止霸凌行为的策略，如

4.主动干预、寻求帮助、倡导公平正义等，提高自身的安全意识和保护能力培养同理心和尊重他人的意识学生将能够在与人交往时展现出同理心，理

5.解和关心他人的需求和感受，尊重他人的差异，建立和谐的人际关系提升自我管理和情绪调节能力学生将能够通过本节课的学习，掌握一些自

6.学生学习效果我管理和情绪调节的策略，提高在压力或冲突情境中的应对能力.增强团队协作和沟通能力通过小组讨论和角色扮演等互动活动，学生将能7够提高团队协作的能力，学会与他人有效沟通和合作，培养团队合作精神提高问题解决和批判性思维能力通过案例分析和讨论，学生将能够培养问

8.题解决和批判性思维能力，提高对复杂问题的分析和处理能力培养自主学习和持续学习的习惯学生将能够通过课堂讨论和课后作业等环

9.节，培养自主学习和持续学习的习惯，提高学习效果拓展内容

1.-推荐学生阅读有关人际关系的书籍，如《如何赢得朋友与影响他人》、《沟通的艺术》等，以加深对人际关系理论的了解-提供一些关于人际交往技巧和情绪管理的文章，供学生自主学习-推荐学生观看一些关于人际关系的电影或纪录片，如《当幸福来敲门》、《社交网络》等，以形象地理解人际关系的复杂性-鼓励学生参与学校的人际关系讲座或研讨会，以拓宽视野，学习更多实际的人际交往技巧课后拓展要求

2.拓展-学生应利用课后时间自主选择拓展内容进行学习，并在学习过程中做好笔记，撰写心得体会-学生可以就拓展内容中的某个观点或案例进行深入分析，并结合自身经验进行反思-鼓励学生在小组内分享自己的拓展学习成果，进行讨论和交流，以促进彼此的学习和成长-教师应关注学生的拓展学习进展，提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题-学生可根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的拓展学习内容，不局限于教师提供的资源内容逻辑关系.

②良好人际关系的建立掌握建立和维护良好人际关系的方法和技巧，如有效沟通、倾听、2尊重他人等，并能够在日常生活中灵活运用，以促进人际关系的发展校园霸凌的行为和危害识别校园霸凌的各种形式，了解其对受害者、施暴者和整个校园

3.

③环境造成的危害，增强对霸凌行为的警惕性，并学会预防和制止霸凌行为同理心与尊重他人的意识培养同理心和尊重他人的意识，学会理解和关心他人，站在他

4.

④人的立场上思考和感受，以建立和谐的人际关系自我管理与情绪调节能力掌握自我管理能力和情绪调节技巧，学会在压力或冲突情境中

5.

⑤保持冷静，处理人际关系中的问题，提高自身的应对能力.

⑥团队协作和沟通能力通过小组讨论和角色扮演等互动活动，提高团队协作的能力，学会6与他人有效沟通和合作，培养团队合作精神.

⑦问题解决和批判性思维能力通过案例分析和讨论，培养问题解决和批判性思维能力，提7高对复杂问题的分析和处理能力课后拓展鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读相关书籍、观看电影或纪录

8.

⑧片，参与讲座或研讨会，以加深对人际关系的理解和应用。