2024-2025学年自救自护能力培养教学设计

学年自救自护能力培养教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年自救自护能力培养教学设计及章节名2024-2025称）本节课的教学内容来自于人教版《道德与法治》八年级下册第五单元我们受法律特殊保护〃，本节课的主要内容是〃自救自护能力培养〃本节课的教学内容主要包括以下几个方面学会求救和自救在遇到意外险情和伤害时，采取恰当的方法进行求救和自救教学内容学会防范侵害提高警惕，用智慧和法律保护自己不受侵害

1.学会自我保护掌握一些自我保护的技巧和方法，提高自我保护能力

2.学会紧急避险在遇到突发事件时，能够迅速做出判断，采取有效措施进行紧

3.急避险

4.核本节课的核心素养目标为增强自我保护意识使学生认识到自我保护的重要性，提高自我保护的意识和能力提高法治观念通过学习相关法律法规，使学生了解法律对于自我保护的重要性，提高心素L法治观念

2..培养应变能力学生在遇到突发事件时，能够迅速做出判断，采取有效措施进行紧急养目避险3增强团队协作意识学生在小组活动中，能够相互协作，共同完成自我保护的任务

4.标八年级的学生已经具备一定的法律基础知识，对于自我保护有一定的认识但是，他们在遇到突发事件时，可能会因为害怕、紧张等原因而无法冷静应对因此，在教学过程中，需要通过实例讲解、角色扮演等方式，让学生在实践中学会如何冷静应对突发事件，提高自我保护能力学情分析此外，学生在知识、能力、素质方面存在差异有些学生可能对法律知识掌握得较好，但在实际操作中却不知道如何运用；有些学生可能理论知识相对较弱，但在实践中却能够很好地运用所学知识因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，既要注重理论知识的传授，也要注重实践操作的训练在行为习惯方面，部分学生可能存在自律性较差的状况，这可能会影响到他们在自救自护过程中的表现因此，在教学过程中，需要加强学生的自律性教育，让他们养成良好的行为习惯，以便在遇到突发事件时能够迅速做出正确的判断和应对选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将米用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法通过讲授法向学生传授自救自护的

1.基本知识和技巧；讨论法让学生在小组内交流讨论，提高团队合作能力；案例研究法让学生分析典型案例，深入了解自我保护的重要性；项目导向学习法让学生在实践中完成自我保护的任务，提高实际操作能力设计具体的教学活动本节课将组织以下教学活动促进学生参与和互动角色扮演学生分组扮演不同角色，模拟遇到突发事件时的自救自护场景，提-

2.教学方法与高应变能力；实验进行简单的急救实验，如心肺复苏等，让学生掌握实用的自救自护技巧；-策略游戏设计有关自我保护的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习自我保-护知识.确定教学媒体使用本节课将使用多媒体课件、视频、图片等教学媒体课件用于展示自救自护的知识点和典型案例；视频和图片用于直观地演示自救自3护技巧和场景，帮助学生更好地理解和掌握相关知识导入新课（分钟）目标引起学生对〃自救自护能力〃的兴趣，激发其探索欲望

1.5过程开场提问〃你们知道自救自护能力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于自救自护能力的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性简短介绍自救自护能力的定义和意义，为接下来的学习打下基础自救自护基础知识讲解（分钟）目标让学生了解自救自护能力的基本概念、组成部分和原理

2.10过程教学过程设讲解自救自护能力的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍自救自护能力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解计自救自护案例分析（分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解自救自护能力的特性和重要性

3.20过程选择几个典型的自救自护案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自救自护能力的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自救自护能力解决实际问题小组讨论让学生分组讨论自救自护能力的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力

4.10过程将学生分成若干小组，每组选择一个与自救自护能力相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自救自护能力的认识和理解

5.15过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调自救自护能力的重要性和意义

6.5过程简要回顾本节课的学习内容，包括自救自护能力的定义、组成部分、案例分析等强调自救自护能力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自救自护能力布置课后作业让学生撰写一篇关于自救自护能力的短文或报告，以巩固学习效果提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-《青少年自救自护手册》这本书详细介绍了青少年在面对各种危险时如何进

1.行自救自护，包括自然灾害、意外伤害、网络安全等方面的内容-《法律常识读本》让学生了解基本的法律知识，知道自己的权益如何受到法律保护，以及如何在遇到问题时寻求法律帮助鼓励学生进行课后自主学习和探究-组织学生参观地震减灾博物馆、消防局等机构，让他们亲身体验和学习自救自拓展与延伸

2.护知识-开展〃我是小记者〃活动，让学生采访身边的人们，了解他们在遇到突发事件时的应对措施-引导学生关注新闻报道中的自救自护案例，分析案例中的成功经验和不足之处-鼓励学生参加学校组织的自救自护技能培训，如急救技能培训、火灾逃生演练等结合教材内容，列举五个自救自护的实例，并简要说明每个实例中的自救自护方法和技巧

1.课后答案作业）地震时，迅速躲到桌子下，用手保护头部，等待地震结束）遇到火灾，用湿毛巾捂住口鼻，尽量弯腰低头逃生1）被人跟踪，走到人多的地方或者寻求警察帮助2）游泳时遇到水流，保持冷静，顺着水流方向游动34）被人抢劫，尽量保护好自己的财物，不要与犯罪分子争执根据教材内容，总结五种应对突发事件的基本态度或原则，并给出一个实际生活中的应5用例子

2.答案）冷静判断在遇到突发事件时，首先要保持冷静，对情况进行判断例子遇到火灾时，先观察火势和烟雾的方向，选择安全的逃生路线1）及时求救在遇到危险时，要及时向身边的人或专业救援机构求助例子遇到地震，第一时间拨打求救电话，告知自己的位置和情况2）科学自救根据实际情况，采取科学的自救方法，减少伤害例子游泳时抽筋，用手揉捏脚趾，缓解抽筋症状3）有序疏散在人员密集场所发生突发事件时，要有序疏散，避免踩踏例子商场发生火灾，听从工作人员指挥，有序疏散4）保护自己在遇到危险时，要尽量保护自己的生命安全，避免财物损失例子被小偷跟踪，尽量走光明正大的路线，避免进入偏僻的地方5根据教材内容，分析以下案例中当事人的自救自护行为是否正确，并说明理由案例小明在户外游玩时，不慎摔倒，骨折了小明用手机拨打了并准确告知了急救

3.人员自己的位置和伤情120,答案小明的自救自护行为是正确的理由遇到骨折等意外伤害，首先要拨打急救电话寻求专业救助，同时要准确告知自己的位置和伤情，以便救护人员及时赶到现场进行救治结合教材内容，列举三种提高自救自护能力的方法，并给出一个实际操作的例子答案

4.）学习专业知识通过阅读书籍、参加培训等方式，学习自救自护的专业知识例子学习急救知识，了解如何处理常见的创伤和疾病1）参加实践活动参与各种自救自护实践活动，提高实际操作能力例子参加地震逃生演练，学会在地震发生时如何迅速逃生2）观察生活实例关注生活中的自救自护案例，学习他人的经验和教训例子观看新闻报道中的自救自护案例，了解在不同情况下如何进行自我保护3根据教材内容，总结在遇到突发事件时，如何正确处理与自我保护相关的问题答案）保持冷静遇到突发事件时，首先要保持冷静，对情况进行判断

5.）及时求救在遇到危险时，要及时向身边的人或专业救援机构求助1）科学自救根据实际情况，采取科学的自救方法，减少伤害2）有序疏散在人员密集场所发生突发事件时，要有序疏散，避免踩踏3）保护自己在遇到危险时，要尽量保护自己的生命安全，避免财物损失4板书设计5教学内容框架-自救自护能力的基本概念

1.-自救自护能力的组成部分和原理-自救自护能力的实际应用和重要性案例分析-典型自救自护案例介绍

2.-案例分析背景、特点和意义-案例对实际生活的影响和应用.小组讨论主题-现状自救自护能力在现实生活中的应用3-挑战面对突发事件的应对策略-解决方案提高自救自护能力的途径和方法课堂展示和点评-小组代表展示讨论成果

4.-教师点评和总结-强调自救自护能力的重要性和应用价值作业布置本节课的作业旨在巩固学生对自救自护能力的理解和应用作业包括以下几个方L面・结合教材内容，列举五个自救自护的实例，并简要说明每个实例中的自救自护方法和技巧・根据教材内容，总结五种应对突发事件的基本态度或原则，并给出一个实际生活中的应用例子・根据教材内容，分析以下案例中当事人的自救自护行为是否正确，并说明理由案例小明在户外游玩时，不慎摔倒，骨折了小明用手机拨打了并准确告知了急救人员自己的位置和伤情作业120,・结合教材内容，列举三种提高自救自护能力的方法，并给出一个实际操作的例子布置・根据教材内容，总结在遇到突发事件时，如何正确处理与自我保护相关的问题与反.作业反馈馈教师将对学生的作业进行及时批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议以下是一2些可能的反馈示例-对于列举自救自护实例的作业，教帅可以检查学生是否正确理解了自救自护方法和技巧，并提出改进意见，如强调细节描述和实际应用的重要性-对于总结应对突发事件基本态度或原则的作业，教师可以检查学生是否能够准确理解和应用这些原则，并提出具体的改进建议，如提供更多的实际案例来加深理解-对于分析案例中当事人的自救自护行为的作业，教师可以检查学生是否能够准确判断当事人的行为是否正确，并提出改进意见，如强调对细节的关注和逻辑推理的重要性-对于列举提高自救自护能力方法的作业，教师可以检查学生是否能够准确理解和应用这些方法，并提出具体的改进建议，如提供更多的实际操作例子来加深理解■对于总结在遇到突发事件时如何正确处理与自我保护相关问题的作业，教师可以检查学生是否能够准确理解和应用这些原则，并提出改进意见，如提供更多的实际案例来加深理解。