2024-2025学年促进校园和谐的霸凌预防教学设计

学年促进校园和谐的霸凌预防教2024-2025学设计主备人备课成员2024-2025学年促进校园和谐的霸凌预防教学设计，本教学内容取材于人教版《思想品德》教材，针对五年级学生设计主要包括以下章节内容

1.了解校园欺凌的概念、类型及危害；

2.学习尊重他人，培养同理心，增强集体荣誉感；教学

3.掌握预防和应对校园欺凌的方法与技巧；内容

4.提高自我保护意识，增强法制观念，遵守校规校纪；

5.增进同学间的友谊，促进校园和谐本教学内容旨在帮助学生在了解校园欺凌的基础上，提高自我保护能力，培养良好的道德品质，共同营造和谐校园培养学生具备以下核心素养

1.社会责任感理解校园和谐的重要性，主动承担维护校园友善环境的责任；核心

2.同理心体会他人情感，尊重差异，关爱同伴，拒绝欺凌；素养

3.自我认知认识自我价值，增强自信心，勇于面对校园欺凌；目标

4.法治意识了解法律法规，自觉遵守校规校纪，维护校园秩序；

5.沟通协作学会有效沟通，解决冲突，促进同学间友好相处.本课程针对的五年级学生，在知识层面，他们已经具备了一定的道德观念和法制意识，但对于校园欺凌的深度认识和相关法律法规的了解仍有待提高在能力方面，学生们的自我保护意识和解决问题的能力相对薄弱，需要通过教学引导加强素质方面，学生大多具有团结友爱的品学情质，但在面对欺凌行为时，表现出一定的胆怯和不知所措分析在行为习惯上，部分学生可能存在调皮捣蛋、言语冲撞等现象，容易引发校园欺凌这些因素对课程学习产生了一定影响，需要教师在教学过程中关注个体差异，有针对性地进行引导教育此外，学生在集体活动中表现出较强的团队意识，有利于培养他们的同理心和集体荣誉感，为构建和谐校园打下基础学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生都有《思想品德》教材，提前准备至校园欺凌相学关章节；资

2.辅助材料搜集相关校园欺凌案例的图片、图表，制作预防欺凌的宣源传视频，增强学生对欺凌的认识；准

3.教室布置将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置备情境模拟区，用于角色扮演和应对欺凌的情景演练；

4.教学道具准备便签纸、画笔等文具，用于课堂活动中的创意表达和小组讨论记录教

1.课前自主探索学-教师活动实发布预习任务通过学校在线平台，发布关于校园欺凌预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求施设计预习问题围绕“校园欺凌的类型和危害”，设计探究性问题，引过导学生思考监控预习进度通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保预习效果程-学生活动自主阅读预习资料按照要求，阅读资料，初步理解校园欺凌的概念思考预习问题对预习问题进行思考，记录疑问提交预习成果将笔记和问题通过平台提交-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考能力信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控-作用与目的让学生提前了解课程内容，为深入学习做好准备培养学生的自主学习能力和问题意识

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一则校园欺凌的真实案例视频，引发学生关注讲解知识点详细讲解校园欺凌的类型、危害及预防措施组织课堂活动开展小组讨论，角色扮演，模拟应对欺凌场景解答疑问针对学生疑问，进行解答和指导-学生活动听讲并思考积极参与课堂，对讲解内容进行思考参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，实际应用所学知识提问与讨论对疑问大胆提问，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法深入讲解知识点，确保学生理解实践活动法通过角色扮演等）舌动，提高学生应对欺凌的技能合作学习法小组合作，培养学生的团队协作能力-作用与目的加深学生对校园欺凌的认识，掌握预防和应对策略通过实践活动，提高学生解决问题的能力增强学生的团队协作和沟通能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课程内容，布置相关习题和反思日记提供拓展资源推荐相关书籍和网站，供学生深入了解反馈作业情况及时批改作业，给予反馈-学生活动完成作业认真完成作业，巩固知识拓展学习利用拓展资源，深化对校园欺凌的认识反思总结通过反思日记，总结学习收获，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法指导学生进行自我反思和总结-作用与目的巩固课堂所学，提升学生的自我保护意识和法律意识拓宽知识视野，增强学生的社会责任感通过反思，促进学生自我成长和改进知

1.校园欺凌的定义与类型-定义校园欺凌是指同学间以言语、肢体、网络等形式，恶意对他人进识行侮辱、威胁、恐吓等伤害行为卢-类型梳a.言语欺凌侮辱、诽谤、恶意中伤等；b.肢体欺凌推操、殴打、抢夺财物等；理c.网络欺凌通过互联网发布侮辱性言论、图片、视频等；d.心理欺凌故意排斥、孤立、威胁等

2.校园欺凌的危害-对受害者a.身心健康受损；b.学习成绩下降；c.人际关系紧张；d.自我价值感降低-对欺凌者a.法律责任；b.道德沦丧；c.人际关系恶化；d.个性扭曲

3.预防和应对校园欺凌的方法-自我保护a.增强自我保护意识；b.学会拒绝和求助；c.提高沟通技巧；d.培养自信心-集体防范a.建立和谐的同学关系；b.共同维护校园秩序；c.互相监督，抵制欺凌行为；d.及时报告老师和家长

4.法律法规与校规校纪-法律法规a.我国《未成年人保护法》；b.我国《预防未成年人犯罪法》；c.我国《治安管理处罚法》；d.我国《开U法》-校规校纪a.尊重师长和同学；b.爱护公共财物；C.遵守课堂纪律；d.严禁欺凌行为

5.培养同理心与团队精神-同理心a.理解他人的感受；b.尊重他人的差异；c.关爱他人；d.拒绝欺凌-团队精神a.学会合作与分享；b.增强集体荣誉感；c.积极参与集体活动；d.互相帮助，共同进步重点

1.简答题请描述校园欺凌的定义及其危害题型答案校园欺凌是指同学间以言语、肢体、网络等形式，恶意对他人进整理行侮辱、威胁、恐吓等伤害行为其危害包括对受害者的身心健康、学习成绩、人际关系和自我价值感的负面影响，以及对欺凌者的法律责任、道德沦丧、人际关系恶化和个性扭曲

2.分析题分析校园欺凌的类型，并给出一个实际案例答案校园欺凌的类型包括言语欺凌、肢体欺凌、网络欺凌和心理欺凌例如，小明因为身体瘦弱，经常被同学嘲笑和推操，这是肢体欺凌的一个案例

3.应用题如果你遇到校园欺凌，你会采取哪些措施来保护自己？答案遇到校园欺凌，可以采取以下措施保护自己-增强自我保护意识，不轻易相信陌生人；-学会拒绝和求助，向老师、家长或信任的同学寻求帮助；-提高沟通技巧，尽量避免与欺凌者发生冲突；-培养自信心，勇敢面对欺凌行为

4.讨论题如何建立和谐的同学关系，共同抵制校园欺凌？答案建立和谐的同学关系，共同抵制校园欺凌，可以从以下几个方面入手-尊重他人，关爱同伴，不歧视和排斥任何人；-积极参与集体活动，增进同学间的友谊；-互相监督，敢于揭露和抵制欺凌行为；-及时报告老师和家长，共同维护校园和谐

5.综合题请结合教材内容，谈谈如何培养同理心和团队精神答案培养同理心和团队精神可以从以下几个方面进行-了解他人的感受，尊重他人的差异，关心同伴；-学会合作与分享，积极参与集体活动，共同完成任务；-增强集体荣誉感，为团队的成功而自豪；-互相帮助，在困难时给予支持和鼓励，共同进步学在本节课的教学过程中，我米用了多种教学方法，如讲授法、实践活动思法、合作学习法等，旨在帮助学生深入了解校园欺凌的相关知识，提高总他们预防和应对欺凌的能力在教学策略方面，我注重激发学生的学习教兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和活动在课堂管理方面，我努力营艮与造一个和谐、民主的氛围，鼓励学生敢于表达自己的观点从教学效果结来看，学生在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步他们对校园欺凌的定义、类型和危害有了更清晰的认识，掌握了预防和应对欺凌的方法在技能方面，学生通过角色扮演、小组讨论等活动，提高了沟通协作能力和解决问题的能力在情感态度方面，学生更加关注校园和谐，表现出较强的同理心和团队精神然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足首先，部分学生对课堂活动的参与度不高，可能是因为他们对欺凌话题的兴趣不足或担心在同学面前表达观点针对这一问题，我将在今后的教学中，尝试引入更多贴近学生生活的案例，激发他们的学习兴趣，并鼓励他们勇敢地发表自己的看法其次，课堂时间分配不够合理，导致部分环节显得有些仓促为了更好地引导学生深入思考，我将在今后的教学中，适当调整时间安排，给予学生更多的讨论和分享机会此外，课后反馈显示，部分学生对法律法规的了解仍较模糊为了加强学生对法律意识的认识，我计划在下一节课中增加法律法规方面的教学内容，并结合实际案例进行分析，让学生更好地理解法律在校园欺凌问题中的重要性针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.优化课堂活动设计，提高学生的参与度，关注每个学生的课堂表现，鼓励他们积极参与讨论和分享

2.合理分配课堂时间，确保每个环节都能充分展开，让学生有足够的时间思考、交流和总结

3.加强法律法规教育，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生树立正确的法律意识

4.关注学生的情感态度，及时发现并解决他们在学习中遇到的困惑和问题，引导他们树立正确的价值观

5.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，促进家校共育，共同营造和谐的校园环境。