2024-2025学年小学心理素质教育创新的教学设计

学年小学心理素质教育创新的教学设计2024-2025课时学校授课教师授课班教具授课地点级

1.课程名称《自我认识与成长》

2.教学年级和班级小学四年级

3.授课时间2024年10月15日课程基

4.教学时数45分钟本信息2024-2025学年小学心理素质教育创新的教学设计，以《自我认识与成长》为主题,针对四年级学生开展本节课通过引导学生们认识自己的优点和不足，学会欣赏他人，培养积极向上的心态，提高心理素质在教学过程中，结合课本内容，设计丰富多样的互动活动，确保课程实用性强，与学生学习生活紧密相关培养学生自我认知能力，学会正确评价自己，激发自信心；增强人际交往能力，学会核心素尊重与理解他人，提高团队协作意识；锻炼问题解决能力，面对挑战时保持积极心态，养目标寻求合理解决方案通过本节课的学习，使学生在心理健康、人际沟通及问题解决等方面得到全面提升，符合新教材对学生核心素养的要求

1.学生已经掌握了有关自我介绍的基本方法，能够简单地描述自己的特点和喜好他们还在之前的课程中学习了如何表达自己的情绪和感受

2.四年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对探索自我和他人有兴趣他们具备一定的合作能力，喜欢通过游戏和小组活动进行学习学生中存在不同的学习风学习者格，视觉型和听觉型学习者居多分析

3.学生可能遇到的困难和挑战包括在自我评价时过于主观或消极，难以客观看待自己的优缺点；在人际交往中，可能会因为沟通不当产生误解和矛盾；面对问题解决时，可能会缺乏耐心和坚持，容易放弃在本节课中，教师需关注这些特点，通过针对性的教学策略帮助学生克服困难，提高他们的心理素质和解决问题的能力

1.教材提前为学生准备《心理健康教育》课本，确保人手一本，内容包括自我认识与成长的章节

2.辅助材料,收集并制作与自我认识相关的图片、故事插画和短视频，用于激发学教学资生兴趣，加深理解源准备

3.实验器材无需特殊实验器材

4.教室布置将教室分为小组讨论区，每个区域配备白板或卡片，方便学生记录和分享；设置展示区，用于展示学生的作品和思考成果确保所有教学资源与课本内容紧密联系，为学生提供舒适、有利于学习的环境教学实

1.课前自主探索施过程-教师活动发布预习任务通过学校在线学习平台，发布关于自我认识与成长的学习资料，包括定义、重要性等内容，明确预习目标和要求设计预习问题围绕〃我的特点与他人的不同〃，设计问题引导学生思考自己的独特之处监控预习进度通过平台统计数据，了解学生预习情况，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，阅读资料并初步理解自我认识的概念思考预习问题学生独立思考，记录自己的特点和与他人的不同之处提交预习成果学生将预习笔记或思维导图提交至平台-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考和自主学习的能力信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控-作用与目的让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习能力和自我反思习惯

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一个关于自我发现的故事，引出本节课的主题讲解知识点详细讲解自我认识的重要性，如何正确评价自己等知识点组织课堂活动设计〃优点大爆炸〃小组活动，让学生互相分享和赞赏彼此的优点解答疑问针对学生在活动中的疑问，给予及时解答和指导-学生活动听讲并思考学生认真听讲，思考自我认识的意义参与课堂活动在小组中积极分享，学习欣赏他人提问与讨论对不明确的地方提出问题，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生深入理解自我认识的重要性实践活动法通过小组活动，让学生在实践中学习评价和赞赏合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力-作用与目的加深学生对自我认识的理解，学会正面评价自己和他人通过实践活动，提高学生的沟通能力和团队合作意识

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课程内容，布置关于自我认识的课后作业，如〃我的优点和成长计划〃提供拓展资源推荐相关书籍和网站，帮助学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进-学生活动完成作业学生认真完成作业，巩固课堂所学拓展学习利用拓展资源，进一步探索自我认识的主题反思总结对学习过程进行反思，制定个人成长计划-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生在课后继续自主学习反思总结法引导学生通过反思，促进自我提升-作用与目的巩固学生对自我认识的理解，并将其应用到实际中通过拓展学习，拓宽学生的视野，增强自我成长的动力通过反思总结，帮助学生形成持续的自我提升习惯|卜・拓展阅读材料:-《小学生心理健康教育指导手册》本书详细介绍了小学生心理健康的重要性，以及如何培养良好的心理素质，其中包括自我认识与成长的相关内容-《成长的秘密》这本书通过生动的案例和故事，帮助学生了解自己的情绪，学会自我调节，从而更好地成长-《学会爱自己》本书教导学生如何正确评价自己，培养自信心，同时也强调了关爱他人的重要性拓展与

2.课后自主学习和探究延伸-让学生尝试在生活中观察和记录自己的情绪变化，了解情绪对自己行为和人际关系的影响，从而提高自我认识-鼓励学生与家人、朋友分享课堂上学到的知识，尝试用所学方法解决生活中遇到的问题，锻炼问题解决能力-组织课后小组活动，让学生互相分享自己的成长故事，从中学习他人的优点，促进自我成长-倡导学生利用课余时间参加社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，以提高人际交往能力和团队合作意识

①自我认识的重要性-知识点自我认识的概念、自我认识对个人成长的影响-关键词自我认识、自我评价、个人成长-板书设计自我认识玲个人成长

②正确评价自己的方法-知识点正面评价、客观评价、自我反思-关键词优点、不足、自我反思、成长计划内容逻-板书设计优点+缺点玲自我反思玲成长计划辑关系

③人际交往与团队协作-知识点人际交往的重要性、团队协作的意义、沟通技巧-关键词沟通、理解、尊重、团队协作-板书设计人际沟通-尊重+理解好团队协作本节课的内容逻辑关系清晰，从自我认识到正确评价自己，再到人际交往与团队协作，层层递进，让学生在理解自我认识的基础上，学会评价自己，并将这一认识应用到与他人的交往和团队合作中，促进个人成长和社会能力的提升板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆重点知识点在上完这节课后，我认真回顾了整个教学过程，发现了二些值得思考的地方首先，我发现学生在自我认识这个环节上，大部分同学能够积极参与，勇于表达自己的特点和优点但也有一些同学对自己的评价过于苛刻，很难看到自己的长处教学反皆针对这一点，我意识到在今后的教学中，要更加关注这部分学生的心理状态，引导心他们学会客观、全面地评价自己，培养自信心其次，在课堂活动方面，我采用了小组讨论和分享的形式，让学生在实践中学会欣赏他人和团队协作整体来看，这个环节学生的参与度很高，但也有个别小组在讨论过程中出现了分歧我认识到，在组织类似活动时，要适时给予引导和协调，确保活动顺利进行此外，课后作业的布置和反馈也是一个重要的环节通过批改作业，我发现部分同学在理解自我认识与成长的关系上还存在一定的误区在今后的教学中，我要加强对这部分知识点的讲解，让学生真正明白自我认识对个人成长的重要性同时，我也注意到，拓展与延伸环节提供的阅读材料，对学生来说具有一定的启发性和实用性但在实际操作中，如何让学生更好地利用这些资源，提高课后自主学习的积极性，仍需进一步探索

1.加强对自我认识重要性的讲解，关注学生的心理需求，引导他们学会全面、客观地评价自己

2.在组织课堂活动时，注重调动学生的积极性，同时适时给予引导和协调，确保活动的顺利进行

3.课后作业布置要有针对性，加强对重点知识点的讲解，提高学生对知识的理解和应用能力

4.探索有效的拓展与延伸方法，激发学生的自主学习兴趣，帮助他们更好地利用课余时间进行学习典型例题讲解典型例题一题目请描述一次你觉得自己做得很好的事情，并说明为什么你认为你做得好答

1.案示例我认为我在学校的演讲比赛中做得很好我提前准备了演讲稿，并且练习了很多次在比赛中，我能够流利地表达我的想法，并且用恰当的肢体语言来增强我的表达我觉得我做得好是因为我克服了紧张，展现了自己的自信典型例题二题目如果你和你的朋友在一件事情上有不同的看法，你会怎么做？

2.答案示例如果我和朋友有不同的看法，我会先倾听他们的意见，尝试理解他们的观点然后，我会表达自己的看法，并且通过讨论来寻找共同点如果我们无法达成一致，我会尊重他们的观点，同时保留自己的看法典型例题三题目请举例说明你是如何通过自我反思来改进自己的

3.答案示例有一次数学考试我没有考好，我通过自我反思发现我平时练习不够，而且在考试前也没有充分复习于是，我制定了一个学习计划，每天都会做一定数量的数学题目，并且在每次考试前都会复习重点知识经过一段时间的努力，我的数学成绩有了明显的提高典型例题四题目在你的小组合作中，你遇到了什么困难？你是如何解决的？

4.答案示例在我们的小组合作中，一开始大家意见分歧很大，很难达成一致我提出了先让大家各自写下自己的想法，然后再一起讨论的方法这样，我们每个人都有机会表达自己的观点，而且通过讨论，我们最终找到了一个大家都满意的解决方案典型例题五题目请写一封信给你的未来自己，鼓励自己在面对困难时保持积极的态度

5.答案示例亲爱的未来的我，当你收到这封信时，可能正在面临一些挑战我想告诉你，无论遇到什么困难，都要记得保持积极的态度相信自己，你有能力克服一切记住，每一次挑战都是一个成长的机会不要害怕失败，因为失败是成功之母我相信你能够勇敢地面对困难，并且从中学习，变得更加强大祝你好运，永远快乐！你的过去的自己。