2024-2025学年利用小组讨论增强霸凌防治教学设计

学年利用小组讨论增强霸凌防治教学设计2024-2025学校授课教师授课班级授课地点课程名称

1.霸凌防治与同伴支持教学年级和班级六年级（）班

2.3授课时间年月日，星期三，第节

3.202411202课程基教学时数分钟

4.45本信息教学内容结合社会学科，依据教材中关于个人与社会的关系、尊重与理解他人的相关内容，设计小组讨论活动，增强学生对霸凌现象的认识，提升防治意识和同伴支持能力通过实例分析、角色扮演等形式，使学生在互动交流中学会识别霸凌行为，掌握预防和应对的方法培养学生社会认知与责任通过本节课学习，学生能够理解并尊重个体差异，增强核心素同理心，提升对霸凌行为的辨识能力培养学生在面对不公正现象时，勇于发声，养目标积极维护同伴权益，形成良好的社会责任意识激发学生主动参与团队合作，提高沟通与解决问题的能力，促进和谐校园氛围的建设教学重点

1.-核心知识霸凌的定义、类型及其对受害者的危害-同伴支持的重要性及其在实际中的应用-预防和应对霸凌的策略与方法-举例通过案例分析，让学生理解不同类型的霸凌行为，以及这些行为给受害者带来的心理和生理影响教学难

2.教学难点点与重-辨识隐性的霸凌行为学生往往能识别明显的霸凌，但难以察觉诸如排斥、谣言等点隐性霸凌-情绪管理与冲突解决帮助学生理解在霸凌情境中如何控制情绪，采取合理的冲突解决策略-同伴支持的实施学生需要学会如何在保护自己的同时，为受害者提供适当的帮助和支持-举例通过角色扮演和情景模拟，让学生实践如何在复杂的人际关系中有效应对霸凌，并为学生提供具体的情绪调节和冲突解决技巧指导教材《社会》教科书，重点章节内容提前复印分发给学生

1.辅助材料准备霸凌案例相关图片、统计图表，以及防治霸凌的宣传视频

2.教学资实验器材无

3.源准备教室布置将教室划分为小组讨论区域，每组配有一块白板或黑板，方便记录讨

4.论成果同时，设置一个中心展示区，用于学生分享和角色扮演活动教学过首先，让我们一起来回顾一下我们上一节课学习的内容我们讨论了如何理解和尊重他人，今天我们将进一步探讨一个与此紧密相关的话题一一霸凌防治导入新课（分钟）

1.5同学们，今天我们要学习的是霸凌防治在开始新课之前，我想请大家思考一个问题你们认为什么是霸凌？它可能发生在哪些地方？请你们前后桌四人为一组，进行简单的讨论（学生讨论）很好，我听到了很多不同的看法霸凌不仅仅是指身体上的伤害，还包括心理上的现在，让我们来看看教材中是如何定义霸凌的教材内容学习（分钟）

2.15打开教材第页，我们一起来读一读关于霸凌的定义和类型我请一位同学来朗读XX这一部分（学生朗读）很好，那么谁能告诉我，霸凌主要有哪几种类型？它们分别是什么？（学生回答）非常正确这些类型包括身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌和网络霸凌接下来，我们要通过一些案例来了解这些霸凌行为的具体表现案例分析（分钟）

3.15现在，我将向你们展示一些霸凌案例的图片和描述请你们认真观察，并思考这些行为为什么会给受害者带来伤害（展示案例，学生观察）好了，你们看到了什么？这些行为对受害者有哪些影响？（学生回答）正如你们所说，霸凌不仅会给受害者带来身体上的伤害，还会造成心理上的创伤，比如自卑、恐惧、抑郁等所以，我们每个人都有责任去预防和制止霸凌.小组讨论预防和应对策略（分钟）410（学生小组讨论）时间到哪个小组愿意分享一下你们的讨论成果？（学生分享）非常好，你们提出了很多实用的方法和建议记住，预防和应对霸凌，我们首先要做到的是尊重和理解他人，其次是要勇敢地站出来，为受害者提供帮助角色扮演同伴支持（分钟）

5.10现在，我们来做一个角色扮演的游戏每组选择一个霸凌场景，然后尝试用我们刚才讨论的方法去解决它我会给你们一些时间准备（学生准备角色扮演）好，准备好了吗？现在，请各组开始表演（学生表演）非常棒！我看到了你们在遇到霸凌时的勇敢和智慧通过这个游戏，我希望你们能更深刻地理解同伴支持的重要性总结与反思（分钟）

6.5今天我们学习了霸凌的定义、类型以及预防和应对策略在结束这节课之前，我想请大家思考一个问题在你的生活中，你有没有遇到过或者见证过霸凌行为？你是如何应对的？请你们在课后写一篇短文，分享你的经历和感受今天的课就到这里，希望你们能将所学应用到实际生活中，为营造一个和谐、友好的校园环境贡献自己的力量下课！拓展资源

7.-阅读材料推荐学生阅读有关霸凌防治的图书、漫画或文章，例如《别让孩子在霸凌中成长》、《校园霸凌防治手册》等，以加深对霸凌现象的认识-视频资料鼓励学生观看相关纪录片或教育视频，了解不同地区和学校在霸凌防治方面的实践经验和成功案例-实地调研组织学生参观当地的社会工作机构或学校心理咨询室，了解专业人员如何处理和预防校园霸凌问题-专题讲座邀请相关领域的专家或社会工作者来校进行专题讲座，分享他们在霸凌教学资防治方面的知识和经验源拓展拓展建议

2.-个体研究鼓励学生针对霸凌防治的一个具体问题进行深入研究，例如如何提高受害者的自我保护能力，如何建立有效的校园霸凌举报机制等-小组活动建议学生分组进行角色扮演或模拟演练，模拟不同的霸凌场景，讨论并实践应对策略-社区参与鼓励学生参与社区组织的反霸凌活动，如海报设计、宣传演讲等，将所学知识应用到实际社区服务中-家庭互动建议学生与家长共同讨论霸凌问题，促进家长对校园霸凌的关注，共同营造一个安全的成长环境

（一）教学特色创新多元化教学手段在本节课中，我尝试采用了案例分析法、小组讨论和角色扮演等

1.多种教学手段，让学生在互动交流中更深刻地理解霸凌防治的重要性，提高了他们的参与度和学习兴趣结合实际生活通过引导学生分享自己的经历和感受，将理论知识与学生的实际生

2.活紧密结合，增强了课程的实用性和针对性（-）存在主要问题反思改教学组织方面在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，可能是因为我对小组活

1.进措施动的引导和监督不够到位，导致部分学生未能充分投入到讨论中教学评价方面在对学生的表现进行评价时，可能过于关注正确与否，而忽视了学

2.生的努力和进步

（三）改进措施针对教学组织方面的问题，我将在今后的教学中加强对小组活动的引导和监督,确

1.保每位学生都能积极参与可以设置明确的讨论话题和任务，提高学生的责任感在教学评价方面，我将更加注重过程性评价，关注学生的努力和进步，鼓励他们勇

2.于表达和尝试，以激发学生的学习积极性简答题请描述三种常见的霸凌类型，并简要说明它们的特点

1.答案-身体霸凌通过身体动作直接伤害他人，如推揉、打骂等重点题-言语霸凌通过恶语相向、侮辱性言语伤害他人，如起侮辱性绰号、辱骂等型整理-社交霸凌通过排斥、孤立、散布谣言等手段影响他人的社交地位，如故意不邀请某人参加活动、在社交媒体上散布负面信息等分析题分析一个具体的霸凌案例，说明受害者可能遭受的心理和生理影响答案

2.-案例描述小明因为体型较胖，常被同学嘲笑，导致他变得自卑、沮丧，甚至出现厌学情绪-影响分析心理上，小明可能感到自卑、孤独、焦虑和抑郁；生理上，长期的负面情绪可能影响他的食欲、睡眠质量，甚至身体健康讨论题小组讨论，如何在学校建立一个有效的霸凌举报和反馈机制？答案

3.-设立匿名举报箱，保护举报者隐私-建立专门的反霸凌小组，负责接收和处理举报信息-定期对举报情况进行汇总和分析，及时调整防治策略-对举报者给予适当的奖励和鼓励，提高学生的参与度应用题如果你目睹了一起网络霸凌事件，请描述你会如何采取行动答案

4.-确保自己的安全，避免直接与霸凌者对抗-保存相关证据，如截图、聊天记录等-向受害者提供支持，鼓励他们寻求帮助-向学校、家长或相关部门报告事件，寻求专业人士的帮助实践题设计一个校园反霸凌宣传活动，包括活动主题、内容、形式和预期效果

5.答案活动主题共同抵制霸凌，营造和谐校园-内容通过海报、演讲、视频等形式，宣传霸凌的危害和防治方法-形式组织校园反霸凌周，每天安排不同的宣传活动-预期效果提高学生对霸凌的认识，增强防治意识，营造关注和支持受害者的校园-氛围作业布置与反馈.作业布置1-思考题请结合本节课的学习内容，思考如何在日常生活中预防和应对霸凌行为要求不少于字200-小组讨论请以小组为单位，讨论并设计一个校园霸凌防治宣传活动要求活动方案需包含主题、内容、形式和预期效果-角色扮演请以小组为单位，选择一个霸凌场景进行角色扮演，并展示你们是如何应对的要求每个成员都要参与，并在课堂上进行表演.作业反馈2-思考题在批改学生的思考题时，重点关注他们对霸凌预防和应对策略的理解和运用对于存在问题的作业，给出具体的修改建议，帮助他们提高分析和解决问题的能力-小组讨论在评价学生的小组讨论作业时，关注他们的团队合作能力和活动方案的可行性对于优秀的作业，给予表扬和奖励，以激发学生的学习积极性-角色扮演在评价学生的角色扮演作业时，关注他们的表现力和应对策略的合理性对于表现优秀的小组，给予表扬和奖励，以激发学生的学习兴趣对于表现一般的小组，给出具体的改进建议，帮助他们提高表演和应对能力。