2024-2025学年小学生快乐学习的德育教学设计

学年小学生快乐学习的德育教学2024-2025设计主备人备课成员本节课的主要教学内容选自《小学德育》教材四年级上册第三单元“快乐生活”，包括“合作的力量”、“学会倾听”和“礼貌用语”三个章节教学内容与学生已有知识紧密联系，在“合教学作的力量”中，学生将运用之前学过的团队协作经验，进一步理解合作的重要性；在“学会倾内容听”环节，学生将结合之前学习的沟通技巧，深化对倾听他人、尊重他人的认识；在“礼貌用分析语”章节，学生将复习和巩固日常生活中的基本礼仪，提高文明素养通过本节课的学习，旨在帮助学生将德育知识内化为自身行为，快乐地学习与成长本节课的核心素养目标致力于培养学生良好的团队合作意识、有效沟通能力及文明礼仪素养核心通过学习“合作的力量”,学生将增强集体荣誉感，提升在团队中协作解决问题的能力；通过素养“学会倾听”，学生将提高理解他人、尊重多元意见的沟通能力；在“礼貌用语”的学习中，目标学生将加强对自己行为的自我管理，养成良好的社交礼仪这些素养目标与教材内容紧密结合，旨在全面提升学生的社会适应能力和人际交往品质教学重点

1.-理解合作的重要性，并能运用到实际活动中-掌握倾听的技巧，表现出尊重他人的态度-记忆并恰当使用日常礼貌用语教学教学过程中，将重点讲解合作的具体方法，如分工、协商等；强调倾听时需注视对方、不打断难点等细节；并通过情景模拟，让学生熟练掌握并运用“请”、“谢谢”等礼貌用语与重教学难点

2.点-在团队活动中，如何平衡个人意愿与团队目标，实现有效合作-在沟通中，如何克服自我中心，真正理解并回应他人的观点-在不同社交场合中，选择合适的礼貌用语，展现出良好的教养针对难点，教师将通过案例讨论、角色扮演等方法，帮助学生体验合作中的冲突解决、倾听时的同理心培养以及礼貌用语的实际运用，确保学生能深刻理解并克服这些难点学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法讲授法教师通过讲解

1.学合作、倾听和礼貌用语的重要性，引导学生理解核心概念讨论与案

2.方例研究组织学生就团队合作的案例进行讨论，分析合作中的问题与解法决策略；通过角色扮演活动，让学生在实践中学习倾听技巧与游戏教学法设计团队协作游戏，让学生在轻松愉快的氛围中体验合

3.策作的力量

4.项目导向学习分组进行项目任务，鼓励学生在实际操作略中使用礼貌用语，培养文明素养教学媒体方面，将利用多媒体课件、视频资料等辅助教学，增强学生的学习兴趣和参与度教课前自主探索

1.学-教师活动实施发布预习任务通过学校在线平台，发布关于“合作的力量”、“学会倾听”和“礼貌用语”的预习资料，明确预习目标和要求过设计预习问题围绕“你在生活中遇到的合作难题”和“如何用礼貌用程语解决冲突”，设计启发性的问题，引导学生自主思考监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，阅读资料并初步了解合作、倾听和礼貌用语的概念思考预习问题针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问提交预习成果整理预习笔记和问题，通过平台提交-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主探索，培养独立学习能力信息技术手段利用在线平台，促进资源共享和互动-作用与目的使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习能力和问题意识课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过一个合作游戏的视频，引出合作的重要性，激发兴趣讲解知识点详细讲解合作的技巧、倾听的要点和礼貌用语的使用场旦O组织课堂活动开展小组合作讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握技能解答疑问针对学生在活动中的疑问，进行解答和指导-学生活动听讲并思考关注教师讲解，积极思考合作、倾听和礼貌用语的实际应用参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，积极互动，体验知识运用提问与讨论对不理解的问题提出疑问，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生理解理论知识实践活动法通过角色扮演等活动，加强学生的技能训练合作学习法利用小组合作，培养学生的团队协作能力-作用与目的加深学生对合作、倾听和礼貌用语的理解通过实践活动，提高学生的实际应用能力增强学生的团队协作和沟通能力课后拓展应用

3.-教师活动布置作业根据课程内容，布置相关的课后作业，如记录一天中使用礼貌用语的情况提供拓展资源推荐关于团队合作和沟通技巧的书籍和视频，供学生深入探究反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导-学生活动完成作业认真完成作业，巩固学习成果拓展学习利用拓展资源，进一步学习和思考反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法指导学生进行学习反思，促进自我提升-作用与目的巩固课堂所学知识，提高学生的实际操作能力拓宽知识视野，培养学生的综合素质通过反思，帮助学生建立自我评价和改进机制知

1.合作的力量-合作的定义与重要性识-团队合作的基本要素目标、分工、沟通、协作点-合作中常见的问题与解决策略梳-合作案例分析与讨论学会倾听

2.理-倾听的定义与重要性-倾听的基本技巧注视、点头、不打断、反馈-倾听中的常见障碍与克服方法-倾听在实际沟通中的应用礼貌用语

3.-礼貌用语的定义与作用-常见礼貌用语的使用场景与示例-礼貌用语在日常交往中的重要性-不同文化背景下的礼貌用语差异合作与倾听的结合

4.-合作中倾听的重要性-倾听在团队合作中的作用-如何在团队中运用倾听技巧，提高合作效果礼貌用语与合作、倾听的关系

5.-礼貌用语在团队合作中的作用-礼貌用语在倾听过程中的应用-礼貌用语对于维护良好人际关系的重要性实践活动设计

6.团队合作游戏设计-角色扮演活动设计-小组讨论主题设计-青景模拟与案例分析-1教学评价与反馈

7.-学生参与度评价-学生合作、倾听、礼貌用语技能评价-教学活动设计评价-学生学习成果反馈与指导本部分知识点梳理涵盖了教材《小学德育》四年级上册第三单元“快乐生活”的主要内容，包括合作、倾听和礼貌用语三个方面的理论知识与实践应用各知识点相互关联，旨在帮助学生掌握基本概念，提高实际操作能力，并在日常生活中养成良好的行为习惯在教学过程中，教师可结合实际情况，灵活运用各种教学方法和策略，确保学生能够全面、深入地理解和掌握本单元的知识点。