2024-2025学年行为习惯培养的小学生体育教学设计

学年行为习惯培养的小学生体育教学设计2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具课程名称行为习惯培养一一快乐体育活动教学年级和班级小学四年级

1.课程基授课时间学年第二学期，每周

一、三上午第二节

2.本信息教学时数分钟/课时,共课时

3.2024-2025本课程设计以培养学生良好行为习惯为核心，结合体育活动，让学生在锻炼身体的同

4.4516时，养成守时、合作、自律等良好习惯教学内容与课本《小学体育课程标准》紧密相关，注重实用性和趣味性，旨在提高学生的体育素养和综合素质增强体质通过体育活动，提高学生的体能和身体素质，促进健康成长核心素团队协作培养学生团结互助、协作解决问题的能力，增强集体荣誉感

1.养目标自律自控养成守时、守纪、自律的良好行为习惯，提高自我管理能力

2..情感态度培养学生积极向上、乐观进取的体育精神，增强自信心和耐挫力

3.运动技能掌握基本的运动技能和体育知识，提高运动水平和竞技能力4小学四年级学生在体质、知识、能力、素质方面已有一定基础，但个体差异较大大

5.部分学生在体育活动中表现出积极热情，具备基本的运动能力，但在运动技巧、团队协作和自律性方面仍有待提高在知识层面，学生对体育常识和运动规则的掌握较为薄弱，对运动技能的掌握程度参差不齐在能力方面，部分学生动作协调性、灵活性学情分不足，影响运动表现在素质方面，部分学生缺乏自信和耐挫力，不利于体育精神的析培养此外，学生的行为习惯对课程学习有一定影响部分学生存在拖延、散漫等不良习惯，影响课堂纪律和教学效果因此，本课程设计需关注学生个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，注重培养良好行为习惯，提高学生的体育素养和综合素质同时，结合课本内容，强化体育知识学习和运动技能训练，提升学生的自律性和团队协作能力教学方法:L⑴讲授法结合课本内容，系统讲解体育知识和运动规则，提高学生的理论素养示范法通过教师现场示范，让学生直观地学习运动技能，增强动作记忆2教学方互动讨论法组织学生进行小组讨论，培养团队协作和解决问题的能力法与手教学手段3段多媒体教学运用多媒体设备展示运动技巧和比赛视频，提高学生的学习兴趣和

6.效果1教学软件利用体育教学软件，进行个性化训练和运动数据分析，提高教学针对性2实践活动组织学生参与体育游戏和竞技比赛，巩固运动技能，提升实践能力3课前自主探索教师活动

1.-发布预习任务通过学校在线平台，发布关于体育知识和运动规则的预习资料，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕〃健康生活与运动习惯〃课题，设计问题，如什么是健康的生活方式？〃、〃运动前应该做哪些准备？〃等，引导学生自主思考-监控预习进度通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备学生活动-自主阅读预习资料按照要求，阅读资料，了解健康生活与运动习惯的相关知识-思考预习问题对预习问题进行思考，记录自己的理解-提交预习成果将笔记、问题等提交至平台教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习能力-信息技术手段利用在线平台进行资源分享和进度监控作用与目的-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础-培养学生的自主学习习惯和思考能力课中强化技能教师活动

2.-导入新课通过播放体育明星的励志视频，激发学生对体育运动的兴趣教学实-讲解知识点详细讲解运动技巧和体育常识，如跳远的正确姿势、比赛规则等施过程-组织课堂活动设计小组合作的游戏和比赛，让学生在实践中学习技能-解答疑问及时解答学生在活动中的疑问学生活动-听讲并思考认真听讲，思考运动技巧和规则-参与课堂活动积极参与小组游戏和比赛，应用所学知识-提问与讨论对疑问进行提问，与同学讨论教学方法/手段/资源-讲授法确保学生对知识点的深入理解-实践活动法通过实际操作，加强技能训练-合作学习法培养学生的团队合作精神作用与目的-加深学生对运动技能和规则的理解-通过实践，提高学生的运动技能和团队协作能力课后拓展应用教师活动

3.-布置作业根据课堂内容，布置相关的运动日志和反思作业-提供拓展资源推荐体育健康相关的书籍和网站，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈学生活动-完成作业认真完成作业，记录自己的运动情况和感悟-拓展学习利用拓展资源，加深对体育健康知识的理解-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法帮助学生形成自我评价和提升的习惯作用与目的-巩固课堂所学，形成长期的健康运动习惯-通过反思，提高学生的自我管理和自我提升能力拓展资源-体育运动与健康知识书籍推荐学生阅读与体育运动、健康生活方式相关的书籍,如

1.《小学生体育与健康》、《运动与成长》等，以加深对体育知识的理解和运动习惯的培养-体育名人传记介绍体育名人的成长经历和励志故事，如《姚明传》、《李娜自传》等，激发学生对体育运动的热情和向往-体育杂志和期刊推荐学生阅读体育杂志和期刊，了解体育新闻、赛事动态、运动技巧等，拓宽知识视野拓展建议教学资源拓展2-.观看体育比赛鼓励学生观看各类体育比赛，如篮球、足球、田径等，关注比赛规则、运动员表现和战术运用，提高对体育运动的兴趣和鉴赏能力-参加体育俱乐部建议学生参加学校或社区体育俱乐部，参与定期训练和比赛，培养团队协作精神和竞技水平-实践运动项目鼓励学生在课后尝试不同的运动项目，如游泳、羽毛球、乒乓球等，了解各种运动的特点和锻炼效果，提升运动技能-家长陪伴运动建议家长陪伴孩子进行户外运动，如散步、跑步、骑自行车等，增进亲子关系，共同培养健康的生活习惯-健康饮食知识引导学生关注健康饮食知识，了解营养均衡、饮食搭配的重要性,培养良好的饮食习惯简答题请描述正确的跳远姿势及跳远前的准备工作答案正确的跳远姿势包括站立时双脚与肩同宽，起跳时腿部用力向后摆动，同时

1.双臂向前上方摆动，跳起后身体向前倾斜，落地时膝盖微弯以缓冲跳远前的准备工作包括进行适当的热身运动，如慢跑、拉伸等，以预防运动损伤应用题请结合你所学的运动知识，设计一个简单的校园接力比赛规则答案校园接力比赛规则如下

2.・比赛分为若干小组，每组人・每位选手完成米跑，然后交接棒给下一位队员4重点题-交接棒必须在指定的接力区进行，否则视为无效100型整理-比赛过程中，选手必须遵守比赛规则，不得推操、阻挡其他选手・比赛结束后，以小组总用时计算成绩，用时最短的小组获胜计算题假设小明同学每次跳绳能跳下，每次跳绳持续时间为分钟，请计算小明每分钟跳绳的平均次数

3.1202答案小明每分钟跳绳的平均次数为次（下分钟次/分钟）分析题请分析在进行篮球比赛时，团队合作的重要性60120+2=

604.答案团队合作在篮球比赛中的重要性体现在以下几个方面篮球是一项团队运动，需要队员之间相互配合、协作团队合作可以形成战术配合，提高进攻和防守效果--通过团队合作，队员之间可以互补不足，发挥各自的优势团队合作有助于培养队员的集体荣誉感和团队精神-论述题请论述体育锻炼对小学生身心健康的积极影响-答案体育锻炼对小学生身心健康的积极影响如下-.-提高身体素质，增强抵抗力，预防疾病-促进骨骼和肌肉的发育，有助于身高增长-培养良好的运动习惯，促进健康生活方式的形成-提高心理素质，增强自信心和耐挫力，有助于应对生活和学习中的困难-培养团队合作精神，提高人际交往能力教学目标增强体质、培养团队协作、自律自控、情感态度、运动技能教学方法讲授法、示范法、互动讨论法

2.教学手段多媒体教学、教学软件、实践活动

3.教学实施课前自主探索、课中强化技能、课后拓展应用板书设

4.教学资源拓展体育运动与健康知识书籍、体育名人传记、体育杂志和期刊计

5.重点题型整理跳远姿势、接力比赛规则、跳绳计算题、团队合作分析、体育锻

6.炼影响论述

7.板书设计通过以上内容，设计简洁明了、条理分明的板书，突出教学重点，激发学生学习兴趣

8.课堂小结，当堂检测课堂小结

1.-本节课我们学习了正确的跳远姿势、运动前的准备工作，以及体育锻炼对身心健康的重要性-通过小组讨论和实践活动，我们体验了团队合作在体育竞技中的关键作用-学生们积极参与体育游戏和竞技比赛，提高了运动技能和自律自控能力当堂检测

2.-知识点检测请简述正确的跳远姿势及跳远前的准备工作a.论述体育锻炼对小学生身心健康的积极影响b.-技能检测组织学生进行跳远比赛，观察并评价学生的跳远姿势和技能a.设立小组接力比赛，评估学生在比赛中的团队协作和运动技能b.-情感态度检测通过学生自我评价，了解他们在体育活动中的参与度和积极性a.教师观察学生在课堂活动中的行为表现，评估他们的自律性和合作精神b.检测结果反馈

3.-教师应及时给予学生反馈，指出他们在检测中的优点和不足-针对学生的不足，给予改进建议，鼓励他们在课后进行针对性练习-表扬表现优秀的学生，激发学生的学习兴趣和自信心今天这节课，我发现学生们在体育活动中的参与热情非常高，尤其是在接力比赛和跳远比赛中，大家都能积极参与，互相配合这让我感到非常欣慰，说教学反明我们之前的教学是有效的，学生们已经初步养成了良好的运动习惯和团思队精神不过，我也发现了一些问题在接力比赛中，有些小组的交接棒不够流畅，导致速度受到影响这可能是由于我们之前的训练还不够充分，学生们对交接棒的技巧掌握得还不够熟练在接下来的教学中，我会加强对这方面的训练，提高学生们在这方面的技能另外，在跳远比赛中，我发现有些学生起跳的姿势不够标准，这可能会影响到他们的成绩，甚至可能导致受伤我会在课堂上重点讲解正确的跳远姿势，并通过示范和练习，让学生们更好地掌握这一技能。