2024-2025学年中职生霸凌行为识别与应对的教学设计

学年中职生霸凌行为识别与2024-2025应对的教学设计主备人备课成员本课程《霸凌行为识别与应对》是中职生心理健康教育的一部分，旨在帮助教学生正确识别霸凌行为，提升自我保护意识和能力教材内容围绕霸凌的定材义、形式、影响以及应对策略展开，与学生的生活实际紧密相关通过学习，分析学生能深入理解霸凌问题的严重性，学会在遇到霸凌时采取恰当的方式应对，维护自身的合法权益核本课程的核心素养目标主要包括自我保护意识、社会适应能力和道德判断心力通过学习，学生应能正确识别霸凌行为，提高自我保护意识和能力，勇素养敢地面对并妥善处理霸凌事件同时，学生应学会站在他人的角度思考问题，目培养同理心，减少歧视和排斥行为此外，本课程还旨在提升学生的人际交标往能力，使他们在面对冲突时能够采取合理的沟通方式，促进和谐校园的建分析设

1.学生已经掌握了哪些相关知识中职生在学校生活中已经积累了一定的社交经验，对人际关系有一定的理解他们在心理健康、道德修养方面有一定的基础，能够认识到人与人之间应该相互尊重、理解和包容此外，部分学生可能有过类似经历，对霸凌行为有初步的认识

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格中职生对实际应用和实践性的知识学更感兴趣，他们善于从生活中汲取经验，通过观察和实践来学习在学习能习力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过讨论和案例者分析等方式掌握知识在学习风格上，他们更偏好互动式和参与式的学习方分析式，喜欢通过小组合作、角色扮演等形式进行学习

3.学生可能遇到的困难和挑战在理解霸凌行为的深层次动机和影响方面，学生可能存在一定的难度他们可能难以理解霸凌者的心理状态，以及受害者所承受的心理压力此外，学生在实际操作中可能面临沟通障碍，不知道如何正确应对霸凌行为还有一些学生可能因为害怕报复而选择沉默，不敢站出来维护自己或他人的权益学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型止步师生互动设计二次备课骤教学

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将方采用讲授法为学生提供霸凌行为的定义、类型和影响等基法础知识；通过案例研究法，让学生深入分析具体案例，提与升理解力和判断力；利用讨论法，鼓励学生发表自己的看策法，培养沟通和合作能力；运用项目导向学习法，让学生略在实践中学会识别和应对霸凌行为

2.设计具体的教学活动组织学生进行角色扮演，模拟霸凌场景，让学生亲身体验并学会应对；开展小组讨论，分享彼此的经验和看法，增进理解；进行实验活动，如调查校园内的霸凌现象，让学生运用所学知识解决实际问题

3.确定教学媒体使用利用多媒体课件，为学生提供生动、直观的学习材料；播放相关视频，帮助学生更好地理解霸凌行为的特点和影响；运用网络资源，让学生了解我国有关霸凌的法律规定，提高法制观念教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对霸凌行为识别与应对的兴趣，激发其探过索欲望程过程设开场提问“你们遇到过校园霸凌吗？它是如何发生行的？对我们有什么影响？”展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受霸凌行为的特点简短介绍霸凌行为的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.霸凌行为基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解霸凌行为的基本概念、表现形式和影响过程讲解霸凌行为的定义，包括其主要表现形式和影响因素详细介绍霸凌行为的种类、特点和影响，使用图表或示意图帮助学生理解

3.霸凌行为案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解霸凌行为的特性和重要性过程选择儿个典型的校园霸凌案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解霸凌行为的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识应对霸凌行为

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与霸凌行为相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对霸凌行为识别与应对的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调霸凌行为识别与应对的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括霸凌行为的基本概念、表现形式、案例分析等强调霸凌行为识别与应对在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识布置课后作业让学生撰写一篇关于霸凌行为识别与应对的短文或报告，以巩固学习效果知本节课的主要知识点包括以下几个方面识

1.霸凌行为的定义霸凌是指在校园内外，个体或群体以点优势地位对弱势地位者实施的一系列有害行为包括但不梳限于言语霸凌、身体霸凌、社交霸凌和网络霸凌等理

2.霸凌行为的类型根据行为方式的不同，霸凌行为可以分为直接霸凌和间接霸凌直接霸凌是指直接对受害者实施有害行为，如言语侮辱、殴打等间接霸凌是指通过第三方对受害者造成伤害，如散布谣言、排斥等

3.霸凌行为的影响霸凌行为对受害者造成严重的心理和生理伤害，可能导致自尊心受损、焦虑、抑郁等问题同时，霸凌行为也对施暴者和其他旁观者产生负面影响

4.霸凌行为的识别学生需要学会观察和分析行为，判断是否属于霸凌行为要注意识别霸凌行为的特点，如持续性、有意的伤害、权力不平衡等

5.霸凌行为的应对策略学生应学会保护自己，避免成为霸凌的目标在遇到霸凌行为时，要勇敢地站出来，寻求帮助可以采取的方式有向老师、家长报告，与朋友共同面对，寻求专业心理咨询等

6.预防霸凌的举措学校、家庭和社会应共同努力，营造一个和谐、平等的环境，防止霸凌行为的发生学校可以加强教育引导，建立完善的监控体系；家庭要关注孩子的心理健康，培养孩子的自我保护意识；社会应加强对霸凌行为的法律制裁，提高人们的法制观念课堂

1.课堂小结小本节课我们学习了霸凌行为的定义、类型、影响、识别和结应对策略等知识通过案例分析，我们深入了解了霸凌行当为对受害者、施暴者以及其他旁观者的负面影响，明确了9堂预防和应对霸凌行为的重要性希望同学们能够将这些知检识运用到实际生活中，勇敢地面对并妥善处理霸凌行为，测维护自己和他人的合法权益

2.当堂检测下面我们进行当堂检测，以巩固本节课所学知识请同学们认真思考，回答以下问题1）请简述霸凌行为的定义及其特点2）列举两种以上的霸凌行为类型，并简要说明其特点3）霸凌行为对受害者、施暴者以及其他旁观者产生哪些负面影响？4）如何识别霸凌行为？请给出具体的方法或建议5）遇到霸凌行为时，应采取哪些应对策略？6）请提出至少三条预防霸凌的举措请同学们在规定时间内完成检测，我们将对答案进行批改，及时反馈给大家板

①知识点梳理书-霸凌行为的定义及其特点设-霸凌行为的类型及特点计-霸凌行为的影响-霸凌行为的识别方法-霸凌行为的应对策略-预防霸凌的举措

②关键词-霸凌、定义、特点、类型、影响、识别、应对、预防

③趣味性设计-以漫画形式展示霸凌场景，引导学生关注霸凌行为-用思维导图呈现霸凌行为的层次结构，帮助学生理解-以互动游戏的方式，让学生在实践中学会识别和应对霸凌行为教

1.设计反思活动学为了更好地评估本节课的教学效果，并识别需要改进的地反方，我设计了以下反思活动思-学生反馈在课程结束后，我会向学生发放问卷调查，与了解他们对本节课的学习内容、教学方式、课堂互动等方改面的满意度进-教学观察在课堂中，我会注意观察学生的学习态度、参与程度和理解情况，记录下来以便进行分析-同行评价邀请其他教师对本节课的教学设计、课堂管理等方面进行评价，提出建议和改进意见

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施根据反思活动的结果，我计划采取以下改进措施-调整教学方式根据学生的反馈，如果他们觉得某种教学方式更易于理解和学习，我将尝试在未来的教学中采用更多这种方式-增加互动环节如果学生在课堂互动方面感到不足，我将设计更多的讨论、小组活动等互动环节，以提高他们的参与度和积极性-强化实践应用为了确保学生能够将所学知识应用到实际生活中，我将增加更多实践性强的教学活动，如角色扮演、案例分析等-提供更多资源为了帮助学生更深入地了解霸凌问题，我将提供更多的学习资源，如相关书籍、文章、视频等，供他们在课后进行自主学习-加强个别辅导对于在学习上存在困难的学生，我将提供更多的个别辅导机会，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。