2024-2025学年中职生自尊心与霸凌的关系教学设计

学年中职生自尊心与霸凌的关系教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本课程设计以《中职生心理健康教育》教材为基础，针对2024-2025学年中职生自尊心与霸凌的关系进行深入探讨教材中关于自尊心的构建、霸凌现象的解析以及二者之间关联的内容，为本次教学提供了理论支持和实践指导通过结合课本知识点，本课程设计旨在提高学生对自尊心与霸凌关系的认识，培养他们积极应对霸凌现象的能力，符合中职生心理健康教育的要求和实际需求

二、核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养增强自我认知1,提升同理心与人际沟通能力，培养批判性思维与社会责任感通过学习，学生能深刻理解自尊心在中职生心理健康中的重要性，认识霸凌行为的危害，并学会运用教材中提到的策略维护个人尊严与他人的尊重同时，课程将引导学生发展积极的人际交往技巧，提高解决冲突的能力，以及在校园生活中展现良好的道德品质和社会公德心

三、学习者分析

1.学生已掌握了自尊心的基本概念、重要性以及影响自尊心的因素等基础知识，同时对霸凌的定义和常见形式也有所了解，这些知识来源于教材的相关章节

2.中职生正处于青春期，他们对心理健康、人际关系等话题具有浓厚兴趣，具备定的观察能力和思辨能力学生的学习风格多样，既有喜欢直观体验的，也有偏好抽象思考的

3.在学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括难以将理论知识与实际情境相结合，对自尊心受挫时的应对策略理解不够深入，以及在面对霸凌行为时可能出现的恐慌、无助等心理反应止匕外，如何在批判性思维和同理心之间取得平衡，也是学生需要克服的挑战

四、教学方法与手段

1.教学方法-讲授法通过生动的案例和教材理论，引导学生理解自尊心与霸凌的关系-讨论法组织学生就霸凌现象展开小组讨论，培养批判性思维和解决问题的能力-角色扮演法模拟校园霸凌场景，让学生在扮演中体验不同角色心理，增进同理心

2.教学手段-多媒体展示利用PPT、视频等展示霸凌案例，增强学生对霸凌行为的认识-网络资源引导学生利用网络平台查阅相关资料，拓展知识面-心理测评工具使用教材推荐的心理测评工具，帮助学生自我评估自尊心水平

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示一组校园霸凌的图片，提出问题“你们认为这些图片中的行为对自尊心有何影响？”通过创设情境，引发学生对自尊心与霸凌关系的思考，激发学习兴趣

2.讲授新课（15分钟）-结合教材理论，讲解自尊心的定义、重要性以及与霸凌现象的关联-分析霸凌行为对自尊心的影响，引导学生关注校园生活中的相关现象-介绍自尊心提升和应对霸凌的策略，强调教材中提到的关键方法

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论学生分成小组，讨论教材中提供的校园霸凌案例，分析自尊心在其中的作用，并提出应对策略-课堂提问教师随机抽取小组代表进行回答，检验学生对自尊心与霸凌关系的理解程度

4.情境模拟（10分钟）-创设情境模拟校园霸凌场景，让学生扮演不同角色，体验自尊心受挫的感受-角色扮演引导学生运用教材中的策略，解决模拟情境中的问题

5.课堂互动（5分钟）-学生分享邀请学生分享自己在情境模拟中的体验和感受，总结自尊心对个人行为的影响-教师点评针对学生的分享，教师给予点评和指导，强调自尊心的重要性

6.创新教学（5分钟）-心理测评引导学生使用教材推荐的心理测评工具，进行自尊心水平的自我评估-互动游戏设计一款关于自尊心和霸凌的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识

7.核心素养能力拓展（5分钟）-问题解决提出一个关于自尊心与霸凌的实际问题，让学生运用所学知识提出解决方案-批判性思维引导学生思考如何从源头上预防校园霸凌，培养批判性思维8•总结与反思（5分钟）-教师总结概括本节课的重点内容，强调自尊心在中职生心理健康中的重要性-学生反思要求学生课后反思自己在校园生活中如何维护自尊心，预防霸凌行为总计用时45分钟

六、学生学习效果

1.理解自尊心的概念、重要性和影响因素，能够将其与教材中的相关内容相联系，形成系统的理论知识框架

2.识别和描述校园霸凌的不同形式，分析霸凌行为对个人自尊心的影响，以及这种影响在教材中的体现

3.运用教材中提供的策略，提升自身的自尊心，并在面对霸凌时能够有效应对，保护自己和他人的尊严

4.通过情境模拟、角色扮演和互动游戏等活动，提升同理心和人际交往能力，增强批判性思维和社会责任感

5.完成心理测评工具的自我评估，自我反思自尊心水平，制定个人提升自尊心的计划

6.结合教材知识，分析校园霸凌问题的深层次原因，提出创新性的预防和解决措施

7.在小组讨论和课堂分享中，提高团队合作能力，学会倾听他人观点，尊重不同意见

8.将所学知识与实践相结合，能够在校园生活中展现出积极的自我形象，预防和抵制霸凌行为

9.通过解决实际问题，培养问题解决能力和决策能力，为未来可能遇到的类似情境做好准备

10.形成正确的价值观，认识到自尊心对个人成长的重要性，以及维护良好人际关系和和谐校园环境的必要性_______________________________________________________________

七、教学反思与改进在上完这堂关于自尊心与霸凌关系的课程后，我计划进行以下反思活动来评估教学效果:

1.学生反馈我会发放问卷，收集学生对课程内容的理解程度、活动体验和教学方法的有效性等方面的反馈这有助于我了解学生们对教材知识点的掌握情况，以及他们在实际情境中应用这些知识的能力

2.课堂观察我会在课堂上观察学生的参与度、互动情况和讨论质量，评估教学方法是否真正激发了学生的学习兴趣和思考针对可能发现的问题，我将制定以下改进措施-如果发现学生对自尊心的理解不够深入，我会在未来的教学中增加更多实例分析，让学生通过具体案例来深化理解-若学生在应对霸凌的策略上存在困惑，我会设计更多角色扮演或情景模拟活动，提供更多实践机会，帮助他们将这些策略内化为自己的行动指南-如果课堂互动不够充分，我会考虑引入更多讨论和小组合作环节，鼓励学生发表观点,增强课堂的互动性和活跃气氛此外，我也会-定期回顾和更新教学资源，确保与教材内容保持一致，增强教学的时效性和针对性-加强与学生的沟通，了解他们对心理健康教育的需求和期望，使教学更加贴近学生实际-与其他教师进行交流，分享教学心得，汲取他们的经验，不断优化教学方法和策略

八、课后作业

1.论述题请结合教材内容，论述自尊心在中职生心理健康中的作用及其与霸凌现象的关系答案不例自尊心在中职生心理健康中起着至关重要的作用自尊心较强的学生更容易获得满足感和成就感，有助于建立积极的人际关系而自尊心不足的学生则可能表现出自卑、焦虑等心理问题，容易成为霸凌的对象霸凌行为会进一步损害受害者的自尊心，形成恶性循环

2.分析题请分析教材中提到的提升自尊心的策略，并结合自身实际，给出一个应用这些策略的例子答案不例教材中提到的提升自尊心的策略有自我肯定、积极与他人交流、设定并实现目标等例如，我在面对一次考试失败时，通过自我肯定（认识到失败是暂时的，不代表我的全部价值），鼓励自己继续努力，并在课后向老师和同学请教，提高自己的学习能力

3.设计题请设计一个预防校园霸凌的宣传标语或海报，要求包含教材中提到的自尊心与霸凌关系的内容答案示例标语自尊心，我们的力量之源！抵制霸凌，守护尊严！海报设计要点-以鲜明的色彩和图案展示自尊心的重要性-列举教材中提到的霸凌现象，提醒大家关注和抵制-介绍自尊心提升策略，鼓励学生们勇敢面对霸凌

4.实践题请结合教材内容，谈谈你在日常生活中是如何维护自尊心，以及如何帮助他人维护自尊心的答案示例在日常生活中，我通过以下方式维护自尊心-积极参与课堂和课外活动，提高自己的能力-遇到挫折时，进行自我安慰和鼓励，不轻易放弃-与同学建立良好的关系，互相尊重和关心帮助他人维护自尊心的方法-鼓励同学积极参与课堂，发挥他们的特长-在他人遇到困难时，给予关心和支持，避免贬低他们-传播正能量，倡导尊重和包容，抵制霸凌行为

5.案例分析题请分析以下案例，运用教材中的知识，提出解决校园霸凌问题的方法案例某中职生小明因成绩较差，常被同学嘲笑和排挤答案示例解决方法-了解小明的实际情况，关心他的感受，给予心理支持-帮助小明提高学习能力，提升自尊心-组织班级活动，加强团队建设，提高同学们的尊重意识一向班主任和学校反映情况，寻求学校层面的支持和干预九.板书设计

①重点知识点-自尊心定义与重要性-霸凌现象及其影响-自尊心提升策略-应对霸凌的方法

②关键词-尊重-同理心-沟通-预防-应对

③艺术性与趣味性-使用不同颜色粉笔，突出重点信息-运用图表、箭头等符号，形象展示自尊心与霸凌的关系-创设“自尊心树”，每个学生贴上自己的“果实”，展示自尊心提升的成果-设计有趣的互动环节，如“霸凌行为大家来找茬”，激发学生参与热情。