2024-2025学年小学生德育教学设计中的人际关系培养

学年小学生德育教学设计中的人际关系培养2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生德育教学设计中的人际关系培养2024-2025及章节名称）学年小学生德育教学设计》中的人际关系培养章节旨在帮助学生理2024-2025解人际交往的重要性，掌握与人相处的基本技巧本章内容通过实例分析、小组讨论等形式，引导学生认识尊重他人、倾听他人、表达自己的重要性，从而教材分析培养良好的社交习惯和人际沟通能力教学过程中，教师需注重理论与实践相结合，让学生在现实生活中运用所学知识，提升人际关系处理能力同时，教师应关注学生个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高核心本章节的核心素养目标在于培养学生的人际交往与沟通技巧，使学生能够理解和尊重他人，具备良好的社交习惯和人际关系处理能力通过本章的学习，学生将能够掌握与人相处的基本原则，学会倾听、表达和协商，培养团队协作精神，提升自我认知和自我管素养理能力同时，学生将能够在日常生活中运用所学知识，解决实际问题，形成积极向上的人生态度目标本章节面向的是小学阶段的学生，他们在知识层面上已经接触过一些关于人际关系的初步概念，如礼貌、友谊等在能力方面，学生们具备一定的沟通能力，但往往局限于简单的日常交流，对于更深层次的人际交往技巧如同理心、冲突解决等则较为陌生素质方面，学生们普遍具有好奇心强、模仿能力强等特点，学情分析这有利于通过课堂示范和角色扮演等方式培养他们的社交技能行为习惯方面，学生们有的可能习惯于独自玩耍，缺乏团队合作意识；有的可能过于自我中心，缺乏倾听他人意见的习惯这些因素对课程学习的影响是，教师需要设计互动性强、参与度高的教学活动，鼓励学生主动参与、体验和反思，帮助他们建立起积极的人际交往态度和行为模式同时，教师需要关注学生的个体差异，针对不同性格、能力的学生给予适当的引导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上得到适宜的学习机会和发展空间选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本章节米用讲授法为学生提供人

1.际关系的基本理论知识，通过案例研究和小组讨论法使学生能够深入理解和分析人际交往的实际情境项目导向学习法将引导学生将所学知识应用于解决现实生活中的社交问题，增强实践操作能力教学方法与设计具体的教学活动组织角色扮演活动，让学生在模拟的人际交往情境中实

2.践沟通技巧；开展〃同理心训练〃游戏，培养学生站在他人角度思考问题的能策略力；进行小组讨论，分享彼此的人际交往经验，从多角度分析问题.确定教学媒体使用利用多媒体课件呈现生动的案例和图片，吸引学生注意3力；运用网络资源开展小组合作学习，拓宽学生视野；借助视频材料展示优秀的社交技巧，使学生更容易理解和模仿课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过在线平台发布关于人际沟通的基本概念和原则的、视PPT频等预习资料，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕有效倾听〃和表达自己的观点〃等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人际沟通的基本概念和原则-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源教学实施过-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用程与目的-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过一个实际案例或视频，引出〃有效倾听和表达〃的重要性，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解有效倾听和表达的技巧，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生在模拟的人际交往情境中实践沟通技巧；开展〃同理心训练〃游戏，培养学生站在他人角度思考问题的能力-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与角色扮演、同理心训练等活动，体验沟通技巧的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解有效倾听和表达的知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握沟通技巧-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握沟通技巧-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升知识掌握学生将深入理解人际关系的概念，掌握有效倾听和表达的技巧，了L解尊重他人、同理心、冲突解决等在人际交往中的重要性他们能够运用所学知识分析实际问题，并提出相应的解决策略能力提升学生在人际沟通能力方面将得到显著提升他们能够更好地倾听

2.他人的意见，表达自己的观点，与他人建立积极的关系此外，学生学生学习效将具备一定的冲突解决能力，能够在现实生活中妥善处理人际关系问题果素质培养学生将培养良好的社交习惯和人际关系处理能力他们能够学会尊重他人、

3.理解他人，具备一定的团队协作精神通过本章节的学习，学生将形成积极向上的人生态度，学会与他人和谐共处行为改变学生在与他人交往中能够展现出更多的尊重和理解，

4.他们将在日常生活中运用所学知识，改善与同学、老师和家人的人际关系学生将逐渐摒弃自我中心、缺乏同理心等不良交往习惯，形成良好的社交行为自主学习学生在自主学习方面将得到锻炼和提高通过课前预

5.习、课堂参与和课后拓展学习，学生能够培养自主学习能力，养成良好的学习习惯他们能够在老师的引导下，主动探索、思考和总结，提高学习效果合作能力学生在小组讨论、角色扮演等活动中，将培养团队合

6.作意识和沟通能力他们能够更好地与他人合作，共同解决问题，提高团队协作________能力课堂小结

1.本节课我们学习了人际关系的培养，包括有效倾听、表达自己的观点、尊重他人、同理心以及冲突解决等技巧学生通过角色扮演、小组讨论等活动，掌握了与人交往的基本原则课和方法他们了解到良好的人际关系对于个人发展的重要性，并开始在日常生活中运用所堂学知识，改善与他人的交往方式小当堂检测

2.结为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，我们可以设计以下当堂检测题目选择题1当-有效倾听的关键是什么？堂-在人际交往中，我们应该怎样表达自己的观点？检-为什么尊重他人很重要？测简答题2-请简述同理心的含义及其在人际交往中的作用-当我们遇到冲突时，应该如何处理？⑶案例分析题-给出一个实际案例，让学生分析其中存在的问题，并提出解决方案板书设计重点详细阐述

1.⑴有效倾听的关键专注、理解、反馈⑵表达自己的观点清晰、准确、尊重他人⑶尊重他人的重要性建立良好关系、促进合作、提升自我形象同理心的含义设身处地地理解他人的感受和需求4⑸冲突解决的步骤冷静、沟通、寻求共同点、达成共识艺术性和趣味性

2.板书设计采用生动形象的插图，如〃倾听的小耳朵〃、〃表达的气球〃等，以增加趣味性1⑵利用不同颜色的粉笔标注重点知识点，如〃蓝色代表倾听，红色代表表达，绿色代表尊重〃，以增强视觉效果板书设计采用有趣的图案和符号，如〃同理心的心形图案〃、〃冲突解决的和平标志〃，以激3发学生的学习兴趣板书设计中穿插一些幽默的句子或词语，如〃倾听是心灵的窗户〃、〃表达是沟通的桥梁〃，4以提高学生的记忆效果例题一小明在班级中总是沉默寡言，很少与同学交流请分析小明可能存在的问题，L并提出相应的解决策略答案小明可能存在社交焦虑或沟通技巧不足的问题解决策略包括鼓励小明参加集体活动，提高自信心；教授小明一些基本的社交技巧，如如何开始对话、如何表达自己的观点等.例题二小红在与朋友发生冲突时，总是选择逃避或哭泣请分析小红处理冲突的方式，2并提出改进建议答案小红处理冲突的方式较为消极，容易导致问题恶化改进建议包括教授小红如何冷静下来，理性分析冲突的原因；教会小红一些积极的冲突解决技巧，如如何表达自己的需求、典如何寻找共同点等型,例题三小刚在与人交流时，总是过于自我中心，很少关注他人的感受请分析小刚存3例在的问题，并提出相应的解决策略题答案小刚可能存在同理心不足的问题解决策略包括教授小刚如何设身处地地理解他人讲的感受和需求；通过角色扮演等活动，增强小刚的同理心解.例题四小芳在与他人交往时，总是过于敏感，容易受到伤害请分析小芳可能存在4的问题，并提出相应的解决策略答案小芳可能存在自我价值感不足的问题解决策略包括提高小芳的自我认知，增强自信心；教授小芳如何正确看待他人的评价和反馈，学会自我保护.例题五小强在与同学合作时，总是不愿意承担责任，导致任务无法顺利完成请分析5小强可能存在的问题，并提出相应的解决策略答案小强可能存在团队协作意识不足的问题解决策略包括增强小强的团队责任感，提高团队意识；教授小强一些基本的团队协作技巧，如如何分配任务、如何与团队成员沟通等在教学人际关系培养的过程中，我发现了一些值得改进的地方首先，课堂活动中，我应该更加关注学生的个体差异，针对不同性格和能力的学生给予适当的引导和鼓励例如，对于性格内向的学生，我可以通过小组合作、角色扮演等活动，鼓励他们积极参与，提高自信心其次，在教学方法上，我应该更加注重实践和体验，让学生在实际操作中掌握人际交往的技巧例如，通过模拟人际交往的情境，让学生在实践中学会倾听、表教学达和尊重他人止匕外，我还需要在课堂上更多地使用多媒体资源，如视频、图片等，反思以吸引学生的注意力，提高教学效果在未来的教学中，我计划采取以下措施进行改进与改首先，针对学生的个体差异，设计更具针对性的教学活动，确保每个学生都能在课堂上进得到锻炼和提高其次，注重实践和体验，设计更多具有实际操作性的人际交往活动，帮助学生掌握人际交往的技巧最后，充分利用多媒体资源，提高课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣通过这些改进措施，我相信在未来的教学中，我能够更好地帮助学生理解和掌握人际关系的培养，提高他们的社交能力和人际交往水平。