2024-2025学年德育教学设计从身边的小事做起

学年德育教学设计从身边的小事做起2024-2025《2024-2025学年德育教学设计从身边的小事做起》以培养学生德育素养为核心,结合课本内容，针对小学四年级学生特点，设计课程本章节以“关爱身边的人和事”为主题，通过讲解和实践活动，让学生认识到从身边小事做起的德育意义课程紧密联系课本中关于友谊、尊重、责任等方面的知识点，强调在实际生活中践行德育，提升学生的道德品质核心素养目标本课程旨在强化学生的社会责任感和道德认知，深化其对友谊、尊重和责任的理解通过课程学习，学生将能够

1.展现关爱他人和环境的责任感，体现在日常生活中对小事情的关心与行动；

2.增强团队协作意识，学会在集体中尊重他人意见，发挥个人优势；

3.提高自我管理能力，培养自主反思和自我改进的习惯，形成正确的价值观这些目标与新课标要求相契合，助力学生全面发展学情分析

三、学情分析针对小学四年级学生，他们在知识层面已具备基本的道德认知，能够理解课本中关于友谊、尊重和责任的概念；在能力方面，学生具备一定的观察能力、表达能力和自我管理能力，但仍有待提高；素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，愿意参与德育实践活动，但在自我约束和团队协作方面有待加强止匕外，学生在行为习惯上存在差异，部分学生自觉性较高，能从身边小事做起，而部分学生则需要更多引导和鼓励这些特点对课程学习产生影响，教学过程中应关注个体差异，采取差异化教学策略，激发学生学习兴趣，培养良好德育素养教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材确保学生人手一本德育教材，提前布置学生预习相关章节

2.辅助材料准备与关爱身边的人和事相关的图片、视频资料，用以激发学生兴趣和情感共鸣

3.实验器材无需特殊实验器材

4.教室布置将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和角色扮演活动止匕外，设置展示区，用于展示学生的德育实践成果以上资源均与课本内容紧密相关，助力教学目标的有效实现教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对“关爱身边的人和事”的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道关爱身边的人和事是什么意思吗？它与我们每天的生活有什么关系？”展示一些关于关爱他人和环境的图片或视频片段，让学生初步感受德育实践的魅力简短介绍关爱身边的人和事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.德育基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解德育的基本概念、组成部分和原理过程讲解德育的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍德育的组成部分（如尊重、责任、友谊等），使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解德育在实际生活中的应用

3.德育案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解德育的特性和重要性过程选择几个典型的德育案例进行分析，如环保行动、助人为乐等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解德育的多样性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用德育知识解决实际问题小组讨论让学生分组讨论德育在未来社会的发展方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与德育相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对德育的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调德育的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括德育的基本概念、组成部分、案例分析等强调德育在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用德育知识布置课后作业让学生撰写一篇关于德育实践的短文或报告，以巩固学习效果拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料-《德育故事精选》收录了多个德育实践案例，有助于学生深入了解德育的重要性-《小学生道德行为规范》介绍了小学生在日常生活中应遵守的道德行为规范,有助于学生将德育知识内化为自身行为-《环保小卫士》一本关于环保的绘本，通过生动的故事和实例，引导学生关爱环境，培养责任感

2.鼓励课后自主学习和探究-让学生结合教材内容，观察身边的德育现象，记录下来并思考如何运用所学知识解决问题-组织课后小组活动，鼓励学生参与社区志愿服务，将德育知识付诸实践-鼓励学生与家长一起探讨德育话题，共同完成家庭德育实践活动，增进亲子关系-倡导学生利用网络资源，查阅与德育相关的文章、案例，拓宽知识视野教学反思与改进在上完这节课后，我计划进行以下反思活动来评估教学效果首先，我会收集学生的课后反馈，了解他们对关爱身边的人和事这一主题的理解程度，以及他们在课堂上的参与感和收获其次，我会观察学生在小组讨论和课堂展示中的表现,评估他们的合作能力和表达能力是否有所提高此外，我还会关注学生在德育实践活动中是否能将理论知识应用到实际中去根据反思的结果，我将制定以下改进措施

1.如果发现学生对德育概念的理解不够深入，我会在下一次教学中增加一些互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生在具体的情境中感受和体验德育的重要性

2.针对学生在小组讨论中参与度不高的问题，我会调整分组策略，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用，同时加强小组间的竞争和合作，激发学生的积极性

3.如果学生在课堂展示中表达能力不足，我会在课前提供一些表达技巧的指导,如如何清晰、有条理地陈述观点，如何运用肢体语言等

4.为了让学生更好地将德育知识应用到实际生活中，我会鼓励他们在课后参与更多的德育实践活动，并定期组织分享会，让学生互相交流经验和感悟

5.针对课后作业，我会加强对学生的指导，确保他们能够顺利完成，同时关注作业的反馈，了解学生在德育实践中的困惑和问题，为下一步教学提供依据板书设计

①重点知识点-关爱身边的人和事-德育的基本概念-德育实践案例

②关键词-尊重-责任-友谊-实践

③核心句子「德育，从身边的小事做起「关爱他人，温暖社会”在实践中体验德育，在体验中成长板书设计将采用图文结合的方式，以直观的图形和简洁的文字呈现上述重点内容通过色彩鲜明的图形吸引学生注意力，结合关键词和核心句子的呈现，帮助学生理解和记忆德育知识同时，板书将具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。