2024-2025学年美德培养小学生德育教学设计方案

学年美德培养小学生德育教学设计方案科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章学年美德培养小学生德育教学设计方案节名2024-2025称）本节课的主要教学内容取材于《小学德育》教材四年级上册第三单元〃尊重他人〃，重点探讨尊重的重要性及其在现实生活中的具体体现教学内容与学生已有知识联教学内容分系紧密，学生在前三个单元的学习中，已经对〃礼貌用语〃、〃团结互助〃、〃遵守规则〃等方面有了基本的理解和实践，为本节课学习尊重他人，打下良好基础本节课将引导学生进一步理解尊重他人的深层含义，通过案例分析，培养学生在日析常生活中尊重他人、关爱他人的良好品德核心本节课的核心素养目标旨在深化学生的人际交往与自我认知能力，通过学习尊重他人，使学生能够.认识到尊重他人是社会主义核心价值观的重要体现，培养良好的道德品质；,提升同理心，学会换位思考，增强团队协作和社会交往能力；.在实践中能够自觉践行尊重他12素养人，形成健康的人际关系，促进个人品德与社交能力的全面发展这些目标与教材内容紧密结3合，旨在引导学生将尊重他人的理念内化为自身的行为准则目标学生已经掌握了相关知识学生在前三个单元的学习中，已经理解和实践了礼貌用语、团结互助、遵守规则等基本德育知识，对于人际交往的基本原则有了初步的

1.认识学生的学习兴趣、能力和学习风格四年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们喜欢通过故事、游戏等互动形式学习新知识在能力上，他们具备一定

2.学习者分析的自主学习、合作探究的能力，喜欢通过实践来加深理解在学习风格上，学生差异化明显，有的善于表达，有的观察细致，有的则较为内向学生可能遇到的困难和挑战在尊重他人的学习中，学生可能会遇到换位思考的困难，难以理解他人感受；此外，实际操作中，如何将尊重他人的原则应用到具体

3.的冲突解决和团队合作中，对学生来说也是一个挑战部分学生可能在表达尊重时过于表面，难以触及真正的内心态度改变硬件资源多媒体教学设备、白板、学生德育活动手册软件资源《小学德育》教材、德育教育短片、教学

1.教学资源.课程平台校园德育活动平台、班级群交流平台

2.PPT.信息化资源德育教育相关的电子图书、德育故事音频资料3教学手段小组讨论、角色扮演、青景模拟、案例分析、互动问答4总用时分钟

5.I导入环节（分钟）45-创设情境播放德育教育短片，展示日常生活中尊重他人的正面案例，引导学生关

1.5注尊重他人的重要性-提出问题短片中哪些行为体现了尊重他人？为什么尊重他人对我们很重要？讲授新课（分钟）-教师讲解结合教材内容，详细讲解尊重他人的含义、表现及意义

2.15-案例分析展示具体案例，引导学生分析案例中尊重他人的体现，加深理解-核心素养能力拓展讨论尊重他人与个人品德、社交能力之间的关系，引导学生认识到尊重他人对个人成长的重要性巩固练习（分钟）-小组讨论分组讨论如何在日常生活中尊重他人，每组分享一个实际案例

3.10-角色扮演设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习尊重他人的行为-课堂提问教师针对学生讨论和角色扮演过程中的表现，进行提问和指导，帮助学生巩固新知识教学过程设.师生互动环节（分钟）-创新教学开展〃尊重他人，从我做起〃的主题活动，鼓励学生分享自己在生活410计中尊重他人的经历，以及感受到的尊重-教学重难点针对学生在互动中遇到的问题，如换位思考、实际操作等，进行针对性指导，帮助学生解决问题-双边互动教师与学生共同总结尊重他人的要点，强调尊重他人对个人品德和社交能力的重要性课堂小结（分钟）-教师总结回顾本节课的学习内容，强调尊重他人是社会主义核心价值观的重要体

5.5现-学生分享邀请学生分享本节课的收获，以及如何在今后生活中践行尊重他人注意在实际教学过程中，教师需根据学生的实际情况和反应，灵活调整教学时间分配和内容拓展资源-德育主题活动组织学生参与学校或社区举办的德育主题活动，如〃尊重他人周〃、〃L教学资源拓展德育故事会〃等，让学生在实践中深化对尊重他人的理解-电子图书推荐学生阅读与尊重他人相关的电子图书，如《礼貌的力量》、《好朋友法则》等，丰富学生的道德情感-视频资料提供德育教育视频资源，如德育动画片、德育微电影等，帮助学生形象地理解尊重他人的重要性-德育实践活动案例收集和分享其他学校或班级在尊重他人方面的优秀实践活动案例，供学生参考和借鉴拓展建议-鼓励学生在家庭中开展〃尊重他人〃的实践活动，如在家中实施礼貌用语、帮助家人等，

2.将尊重他人的理念融入日常生活-建议学生与家长共同完成一份‘尊重他人行动计划〃，制定具体可行的目标和行动步骤，并在生活中予以实施-鼓励学生记录自己在尊重他人方面的点滴进步和感悟，通过写日记、作文或绘画等形式，表达对尊重他人的认识和理解-建议学生参与班级或学校的德育社团，与同学们一起讨论和分享尊重他人的经验和心得，共同提高道德素养-教师可以定期组织学生进行德育主题班会，围绕尊重他人开展讨论、辩论等活动，激发学生的思考和表达能力课堂小结-教师引导学生回顾本节课的核心内容，强调尊重他人是社会主义核心价值观的重要组成部分，是

1.构建和谐人际关系的基础-总结尊重他人的具体表现，如使用礼貌用语、倾听他人、关心他人感受等，并强调这些行为课在日常生活中的重要性堂-提醒学生尊重他人不仅仅是一种表面行为，更重要的是内心的态度和价值观小当堂检测结-观察学生在课堂上的表现，如小组讨论、角色扮演等活动中是否能够体现出尊重他人的行为

2.-设计简短的选择题或判断题，测试学生对尊重他人概念的理解程度当-邀请学生分享他们对尊重他人的理解和感悟，通过口头表达检验学生对课堂内容的掌握堂-发放德育活动手册，要求学生在规定时间内完成关于尊重他人的实践任务，如写一篇关于尊检重他人的小故事或日记测-教师对学生的当堂检测结果进行点评，及时给予反馈，指导学生如何在日常生活中更好地实践尊重他人的行为重点题型整理分析题请举例说明在日常生活中，你是如何尊重他人的？答案示例在日常生活中，我尊重他人体现在以下几个方面当同学有困难时，我会主动帮助他们；L在与人交流时，我会用礼貌用语，如〃请〃、〃谢谢〃；在课堂上，我会认真倾听同学的发言，不打断他们；当别人有不同的意见时，我会耐心倾听并尊重他们的观点讨论题为什么说尊重他人是社会主义核心价值观的重要体现？答案示例尊重他人是社会主义核心价值观的重要体现，因为它是构建和谐社会的基础尊重他人

2.意味着我们认可每个人的价值和权利，这有助于促进人与人之间的平等、互助和团结，进而推动社会的和谐发展应用题假设你在学校看到一个同学在哭，你会怎么做？请结合尊重他人的原则进行回答答案示例当我看到一个同学在哭时，我会先关切地询问他是否需耍帮助，并表示愿意倾听他的困

3.扰在交流过程中，我会注意用温和的语气，尊重他的感受，不嘲笑或歧视他此外，我会尽量为他提供一些建议或帮助，让他感受到关爱和尊重创作题请编写一个关于尊重他人的小故事答案示例有一天，小华在公交车上看到一个老人站着，于是主动站起来给老人让座老人感激地

4.看着小华，称赞他是个有礼貌的孩子小华微笑着说‘尊重长辈是我们应该做的〃这个故事展示了尊重他人的美好品质，同时也传递了尊老爱幼的传统美德实践题制定一个关于尊重他人的行动计划，并分享实施过程中的心得体会答案示例行动计划

5.在家庭中，关心家人的需求，主动帮助他们做家务在学校里，与同学友好相处，尊重他们的意见，不取笑他人

1.在公共场所，遵守秩序，用礼貌用语，关心他人

2.心得体会在实施行动计划的过程中，我发现自己更加关注他人的感受，与人的关系变得更加融洽

3.同时、我也体会到了尊重他人带来的快乐和成就感通过这个计划，我明白了尊重他人不仅是一种美德，更是一种生活态度。