2024-2025学年爱国主义教育小学生德育教学设计

学年爱国主义教育小学生德育教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材2024-2025学年爱国主义教育小学生德育教学设计及章节名称）本节课的主要教学内容选自《小学德育》教材五年级上册〃爱国主义教育〃章节，内容包括L了解祖国的发展历程；

2.学习英雄人物的事迹，培养爱国情感；

3.联系现实生活，践行爱国主义教学内容分教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的课程中学习了关于祖国的地理、历史知识，对本节课了解祖国发展历程打下基础；同时，学生在语文、历史等学科中接触到部分英雄人物的事迹，为本节课深入学习英雄人物的爱国精神提析供了一定的背景知识通过本节课的学习，旨在帮助学生将已有知识进行整合，进一步培养他们的爱国情感，并在现实生活中践行爱国主义核心

1.增强国家认同感，树立正确的历史观、民族观和国家观

2.培养学生的道德品质，提升社会责任感和爱国情怀

3.提高学生的文化素养，传承和弘扬中华优秀传统文化素养

4.培养学生的批判性思维和问题解决能力，学会从多角度分析国家发展中的问题

5.增进学生的人际沟通与协作能力，学会在集体中发挥个人作用，共同为国家和民族的繁荣发展贡献力量目标

二、核心素养目标

1.增强国家认同，培育历史意识与民族自豪感

2.发展道德素养，激发社会责任与爱国情操学情分析

3.提升文化理解，继承和传播中华优秀传统文化

4.培养批判性思维，学会分析国家发展问题

5.加强人际沟通与协作，促进集体主义精神

1.硬件资源多媒体教学设备、爱国主义教育展板、图书资料等软件资源教学资源《小学德育》教材、爱国主义教育视频、PPT课件等

2.课程平台校园网络教学平台、班级学习交流群

3.信息化资源数字教育资源库、在线学习平台相关内容

4.教学手段讲授、小组合作、讨论交流、案例分析、情景模拟等首先，让我们一起来回顾下我们伟大的祖国的发展历程今天，我们将通过学习英雄人物的事迹，来感受那份深深的爱国情怀

1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过展示祖国风光图片，引导学生感受祖国的美丽与伟大

（2）提问〃同学们，你们对我们的祖国有什么了解？请分享一下〃

2.祖国发展历程学习（15分钟）

（1）教师简要介绍祖国的发展历程，突出重要历史事件和成就

（2）学生跟随老师一起回顾教材中关于祖国发展历程的内容，理解祖国的发展不易，培养国家认同感

3.英雄人物事迹学习（15分钟）

（1）教师讲述一位英雄人物的事迹，如雷锋、焦裕禄等，强调他们的爱国精神

（2）学生分小组讨论，分享自己了解的英雄人物事迹，感受他们的爱国情怀

4.爱国主义精神探讨（10分钟）

（1）教师提出问题〃同学们，你们认为爱国主义精神是什么？请举例说明〃教学过程

（2）学生回答问题，教师总结并强调爱国主义精神的核心价值

5.现实生活中的爱国主义实践（10分钟）

（1）教师引导学生思考如何在日常生活中践行爱国主义，如爱护环境、尊敬师长等

（2）学生分享自己的实践经历，教师给予鼓励和指导

6.案例分析（15分钟）

（1）教师展示一个与爱国主义相关的案例，如志愿者服务、关爱留守儿童等

（2）学生分组讨论，分析案例中的爱国主义精神，并提出自己的看法

7.总结与反思（10分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结爱国主义精神的重要性

（2）学生分享自己的学习心得，教师给予点评和指导

8.课后作业（课后自主完成）

（1）请同学们结合本节课所学内容，以〃我心中的英雄〃为主题，写一篇短文

（2）收集身边体现爱国主义精神的事例，下节课与同学们分享

1.知识与技能-学生深入了解了祖国的发展历程，对重要历史事件和成就有了更加清晰的认识-学生掌握了爱国主义的基本内涵，能够举例说明英雄人物的爱国事迹学生学习效果-学生学会了分析现实生活中体现爱国主义精神的事例，并能够提出自己的见解

2.过程与方法-学生通过小组合作和讨论交流，提高了团队合作能力和人际沟通技巧-学生在案例分析中，培养了批判性思维和分析问题的能力-学生通过写作和分享，提升了表达自己观点和感受的能力

3.情感态度与价值观-学生增强了对国家的认同感和民族自豪感，树立了正确的历史观、民族观和国家观-学生在英雄人物的事迹中感受到了爱国情怀，激发了自身的道德品质和责任感-学生认识到了爱国主义在生活中的重要性，表示愿意从小事做起，践行爱国主义

4.学习习惯与行为-学生在课堂中积极参与，养成了良好的学习态度和课堂纪律-学生在课后主动完成作业，展示了较强的自主学习能力和时间管理能力-学生在讨论和分享过程中，学会了尊重他人观点，形成了良好的倾听习惯

1.板书标题爱国主义教育-祖国发展历程-历史事件-成就展示-英雄人物事迹-爱国精神-事迹简介-爱国主义精神-内涵解读-实践体现

2.板书左侧英雄人物图谱-列出几位英雄人物的名字和主要事迹，配以简笔画形象

3.板书右侧爱国主义实践案例-简要列出几个现实生活中的爱国主义实践案例，突出行为和影响

4.板书底部学习心得与反思-留白部分，供学生在课堂总结时书写自己的学习心得板书设计旨在通过清晰的分类和简洁的信息，帮助学生抓住本节课的重点内容，同时通过英雄图谱和实践案例的展示，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和参与度教学反思在这节爱国主义教育课上，我尝试了多种教学方法，旨在让学生深入了解祖国的发展历程，感受英雄人物的爱国精神，并在现实生活中践行爱国主义以下是我对这节课的一些反思

1.教学内容方面我在课堂上对祖国发展历程和英雄人物事迹进行了详细讲解，但考虑到学生的年龄和认知特点，我意识到应该更加注重故事性和趣味性，以激发学生的学习兴趣在今后的教学中，我会尽量运用生动的语言和形象的表达，让学生更容易理解和接受

2.教学方法方面我采用了小组合作、讨论交流等方式，让学生积极参与课堂但从实际效果来看，部分学生在讨论过程中可能出现走神现象为了提高课堂效果，我计划在下次课中增加些互动环节，如角色扮演、I青景模拟等，使学生在参与中更好地体验和理解爱国情怀

3.学生活动方面学生在课堂上表现积极，能够分享自己的观点和感受但在课后作业中，我发现部分学生的写作能力有待提高针对这一问题，我将在接下来的教学中加强对学生写作技巧的指导，鼓励他们多写作、多表达，提高写作水平

4.情感教育方面通过本节课的学习，学生能够感受到英雄人物的爱国精神，并在一定程度上树立了正确的价值观但在现实生活中，如何引导学生将爱国主义精神付诸实践，仍是一个挑战我计划在后续的教学中，设计更多贴近学生生活的实践活动，让他们在实践中感受爱国主义的真谛

5.教学评价方面在本节课中，我注重了学生的过程性评价，鼓励他们在课堂上积极发言、参与讨论但在评价方式上，我还将尝试引入更多元化的评价手段，如小组互评、自我评价等，以提高评价的全面性和客观性

1.课堂评价-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，积极了解学生的学习情况在提问环节，我发现大部分学生能够回答出关于祖国发展历程和英雄人物事迹的相关问题，显示出他们对教材内容的掌握程度-同时，我也注意到部分学生在讨论交流时较为内向，不敢表达自己的观点针对这一问题，我在课堂上及时鼓励这些学生，引导他们勇敢地发表自己的看法，并给予积极的反馈-在课堂实践活动中，我观察到学生们的参与热情较高，能够将所学知识运用到实际情境中在今后的教学中，我会继续关注学生的参与度，确保每个学生都能在课堂中有所收获课堂

2.作业评价-对于学生的课后作业，我进行了认真批改和详细点评在写作方面，我发现部分学生的表达较为清晰，能够较好地传达自己的思想感情；但也有部分学生的写作能力有待提高，存在语言表达不清、逻辑性不强等问题-我针对每个学生的作业情况，给出了具体的改进建议，并在课堂上进行了反馈对于表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励，让他们继续保持良好的学习态度；对于进步空间较大的学生，我则给予了更多的关心和指导，鼓励他们不断努力，提高自己的写作水平-止匕外，我还鼓励学生在课后进行自我评价和同伴评价，相互学习、共同进步通过多元化的评价方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和批判性思维。