2024-2025学年亲社会行为培养的霸凌预防教学设计

学年亲社会行为培养的霸凌预防教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《2024-2025学年亲社会行为培养的霸凌预防教学设计》针对五年级学生，以《道德与法治》课程为基础，深度结合教材中关于人际交往、尊重他人、公平正义的内容课程内容紧密联系实际，注重培养学生在日常生活中识别和预防霸凌行为的能力，通过案例分析、角色扮演等形式，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感，促进校园和谐氛围的建设

二、核心素养目标

二、核心素养目标本课程旨在培养学生的道德素养和社会责任感，深化对《道德与法治》课程核心价值的理解通过学习，学生将增强同理心，提升在现实生活中识别和应对霸凌行为的意识，培养公正、尊重、互助的价值观重点培养学生的批判性思维，使其在面对不公正现象时能主动思考、明辨是非，进而采取积极行动，促进个人品质和社会技能的共同提升

三、学习者分析

1.学生已掌握相关知识五年级学生在《道德与法治》课程中学习了人际交往的基本原则、尊重他人、团队合作等内容，对亲社会行为有了初步的认识和了解

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格五年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于贴近生活的案例有较高的兴趣他们具备一定的合作能力和表达能力，喜欢通过讨论、互动等方式进行学习

3.学生可能遇到的困难和挑战在探讨霸凌预防这一话题时，学生可能会遇到定义霸凌行为、理解受害者心理、处理复杂人际关系等困难此外，如何在现实生活中运用所学知识，勇于站出来反对霸凌，也是他们可能面临的挑战

四、教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、教具模型

2.软件资源《道德与法治》教材.、教学课件、相关案例资料

3.课程平台校园网络教学平台、班级群组交流平台

4.信息化资源电子教案、教学视频、互动教学软件

5.教学手段课堂讲授、小组讨论、t青景模拟、角色扮演、案例分析

五、教学过程第一环节导入新课

1.导入语同学们，大家好！在上一节课中，我们学习了如何尊重他人，知道了每个人都是独特的，都值得被尊重今天，我们要学习一个新的话题一一亲社会行为培养的霸凌预防让我们共同来探讨如何营造一个和谐、友善的校园环境

2.提问请大家思考一下，什么是霸凌行为？你在生活中是否遇到过或者听说过这样的行为？第二环节课文主旨内容探究L请同学们打开教材，翻到本节课的相关内容自主阅读，并思考以下问题a.霸凌行为有哪些表现形式？b.霸凌行为会给受害者带来哪些影响？c.我们应该如何预防和制止霸凌行为？

2.学生分享阅读心得，教师总结并板书要点第三环节案例分析

1.播放一段关于霸凌行为的视频，引导学生关注视频中出现的霸凌行为及后果

2.学生讨论视频中哪些行为属于霸凌？如果你是视频中的人物，你会如何应对？

3.教师点评针对学生的回答，给予肯定和指导，引导学生树立正确的价值观第四环节角色扮演

1.分组讨论每组选择一个霸凌场景，讨论如何应对

2.各组展示每组派代表进行角色扮演，展示应对霸凌的方法

3.教师点评对每个组的展示进行点评，强调正确应对霸凌的重要性第五环节总结提升

1.教师提问通过本节课的学习，我们应该如何预防和制止霸凌行为？

2.学生回答总结所学内容，分享预防霸凌的方法

3.教师总结强调亲社会行为的重要性，提醒学生在日常生活中要关注身边的同学，勇敢站出来反对霸凌第六环节课后作业

1.结合本节课所学内容，思考自己在生活中应该如何践行亲社会行为

2.撰写一篇关于霸凌预防的感悟，下节课分享

六、学生学习效果

1.知识与技能-学生能够明确霸凌的定义，识别出不同形式的霸凌行为-学生掌握了预防和应对霸凌的基本策略，如寻求帮助、保护自己、支持受害者等-学生能够运用所学知识，分析现实生活中可能遇到的霸凌情况，并提出合理的解决方案-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了合作能力和解决问题的能力

2.过程与方法-学生通过案例分析和讨论，学会了如何从多个角度审视问题，提高了批判性思维能力-学生通过角色扮演，学会了换位思考，增强了同理心，能够更好地理解受害者的感受-学生在总结提升环节，反思自己的行为，培养了自我教育和自我管理的能力

3.情感态度与价值观-学生对霸凌行为有了更深刻的认识，形成了强烈的反霸凌意识，愿意为创建和谐校园贡献力量-学生在学习过程中，树立了公正、尊重、互助的价值观，对不公正行为持批判态度-学生在课后作业和感悟撰写中，进一步巩固了所学知识，内化了亲社会行为的理念

4.应用与实践-学生在日常生活中，能够主动关注并干预可能的霸凌事件，成为积极的校园守护者-学生在与同学交往中，能够更加注重尊重和理解，减少误解和冲突，营造良好的同伴关系-学生在家庭和社区中，能够传播反霸凌的知识，影响身边的人，共同营造和谐的社会环境

七、板书设计

①重点知识点-霸凌行为定义-霸凌行为类型-预防霸凌策略-应对霸凌方法

②知识框架-识别霸凌-定义与类型-影响与后果-预防霸凌-个人行动-群体合作-应对霸凌-求助与保护-支持受害者

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，区分重点内容，如霸凌类型用红色强调，预防策略用绿色突出-采用图表、流程图等形式，直观展示霸凌行为的识别、预防和应对流程-设计有趣的符号或简笔画，如用笑脸表示友好行为，用哭脸表示霸凌行为，增强视觉记忆-在关键知识点旁标注激励性语句或小贴士，如“勇敢站出来，拒绝霸凌！”“每个人都是校园守护者！”等，激发学生积极性和主动性

八、教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作意识关注学生在讨论、分享和提问环节的活跃程度，以及他们对霸凌预防知识的理解和掌握情况

2.小组讨论成果展示评估各小组在案例分析、角色扮演等活动中的表现重点关注学生对霸凌行为的分析、预防和应对策略的提出，以及小组成员之间的合作与交流

3.随堂测试设计关于霸凌预防知识的选择题、判断题和简答题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度

4.课后作业与感悟撰写评估学生在课后作业中，对霸凌预防知识的内化与应用，以及他们在感悟撰写中所体现的思考深度和价值观

5.教师评价与反馈-对学生在课堂上的表现给予积极肯定，鼓励他们在讨论、分享和提问中勇于表达自己-针对小组讨论成果，给予客观评价，指出优点和不足，引导学生相互学习、共同进步-根据随堂测试和课后作业的完成情况，为学生提供个性化反馈，帮助他们查漏补缺，巩固知识-定期与学生进行沟通，了解他们对课程的意见和建议，及时调整教学方法，提高教学质量九.教学反思在这节课中，我发现学生们对霸凌行为的认识和理解有了明显的提升他们能够积极参与讨论，提出自己的看法，这对于培养他们的批判性思维和解决问题的能力非常重要我感到欣慰的是，学生们开始意识到自己在预防和制止霸凌中的责任和作用课堂上，我尝试通过多种教学手段，如视频、角色扮演等，让学生身临其境地感受霸凌的影响，这有助于他们更好地理解受害者的处境同时，我也注意到，部分学生在面对这类问题时，还是显得有些犹豫和不知所措，这可能是因为他们在现实生活中缺乏处理这类问题的经验在小组讨论环节，我观察到有些小组的讨论非常热烈，成员间互动良好，但也有一些小组在合作上显得有些吃力这提醒我，在未来的教学中，需要更加关注学生的小组合作技能，提供更多的指导和支持，帮助他们更好地在团队中发挥作用随堂测试和课后作业的反馈显示，学生们对霸凌预防知识的掌握还有待加强我需要思考如何通过更有趣、更有效的方式，帮助学生巩固这些重要知识点也许，引入一些互动性强的小游戏或者实践活动，能够激发他们的学习兴趣，提高学习效果此外，我也在反思自己的教学方法是否在课堂上的引导足够到位？是否给予学生足够的表达空间？是否在评价和反馈时，既肯定了学生的努力，又指出了他们可以改进的地方？这些都是我接下来需要继续努力的方向。