2024-2025学年小学生目标设定的心理教育教学设计

学年小学生目标设定的心理教育教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生目标设定的心理教育教学设计2024-2025及章节名称）《心理健康教育》四年级上册第五课《设定我的小目标》，本节课的主要内容是让学生通过学习，了解目标的重要性，学会如何设定自己的小目标，并通过努力实现这些目标，提高自我管理能力具体内容包括教学内容让学生理解目标的概念和重要性

1.引导学生学会如何设定自己的小目标，包括具体、可衡量、可实现、相关性强、

2.有时间限制等要素教授学生如何通过时间管理和行动管理来实现自己的小目标

3.引导学生学会如何评估和调整自己的目标，以保证目标的实现

4.核心素本节课的核心素养目标主要包括自主发展、社会参与、实践创新自主发展通过学习，学生能够理解目标的重要性，学会如何设定自己的小目标，并能

1.够通过自我管理来实现这些目标养社会参与学生能够理解个人目标与集体目标的关系，学会在集体中设定和实现个人目

2.标，提高团队合作能力目

3.实践创新学生能够通过实践，学会如何评估和调整自己的目标，以保证目标的实现，培养解决问题的能力标分析本课针对的是四年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的自我认知能学情分析力和自我管理能力，但还需要教师的引导和激励学生在知识方面，对于目标的概念和重要性已经有了定的了解，但还需要进一步的学习和实践来提高自我管理能力在能力方面，学生已经具备了一定的解决问题的能力和团队合作能力，但还需要教师的引导和培养在素质方面，学生已经具备了一定的自主发展和社会参与的意识，但还需要教师的引导和激发在行为习惯方面，学生需要教师的引导和培养，以养成良好的学习习惯和生活习惯对于本节课的内容，学生可能会存在对于如何设定和实现目标的具体方法和技巧还不够了解的问题，需要教师的引导和讲解同时，学生对于如何评估和调整目标的方法和技巧也还不够了解，需要教师的引导和讲解因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，采取适当的的教学方法和手段，以帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容软硬件资源多媒体教室、白板、投影仪、笔记本电脑、打印机、复印机、教

1.学挂图、教学卡片、学生作业本、文具等课程平台学校教学管理系统、班级群、微信群等

2.QQ.信息化资源心理健康教育教材、教学、教学视频、教学音频、网络文章、3PPT在线测试等教学资源教学手段讲解、示范、引导、讨论、小组合作、角色扮演、游戏、实践操作

4.等教学辅助工具计时器、抽奖箱、奖励贴纸、小奖品等

5.评价工具学生课堂表现评价表、学生作业评价表、学生自我评价表等

6.导入环节（分钟）

1.5教师通过向学生讲述一个关于设定目标并实现目标的故事，激发学生的学习兴趣，并提出问题〃同学们，你们有没有为自己设定过目标？你们是如何设定和实现这些目标的？〃让学生思考并分享自己的经历讲授新课（分钟）

2.15教师围绕教学目标和教学重点，讲解如何设定和实现小目标首先，教师介绍目标的概念和重要性，让学生明确目标对于个人发展的重要性然后，教师讲解如何设定小目标，包括具体、可衡量、可实现、相关性强、有时间限制等要素最后，教师教授学生如何通过时间管理和行动管理来实现自己的小目标巩固练习（分钟）

3.5教师提出几个关于设定和实现目标的问题，让学生进行讨论例如〃你们认教学过程设为在实现目标的过程中，时间管理和行动管理的重要性如何？〃学生通过讨论，巩固对新知识的理解和掌握计.师生互动环节（分钟）410教师邀请几位学生分享自己设定和实现目标的经验，其他学生倾听并从中学习同时，教师针对学生分享的内容，进行点评和指导，确保学生理解和掌握正确的方法.课堂提问（分钟）55教师提出几个关于本节课内容的问题，检查学生对知识的掌握程度例如〃请简述设定小目标的五个要素〃学生回答问题，教师进行点评和指导.总结与拓展（分钟）65教师对本节课的内容进行总结，强调设定和实现目标的重要性同时:鼓励学生在日常生活中积极设定和实现自己的小目标，提高自我管理能力布置作业（分钟）

7.5教师布置一道关于设定和实现目标的作业，让学生课后思考不口实践例如〃请为自己设定一个本周内要实现的小目标，并制定实现目标的计划〃整个教学过程共计分钟在教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的学习45需求，针对重难点进行讲解和指导，确保学生理解和掌握知识同时，通过讨论、分享等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主发展和社会参与能力

六、知识点梳理本节课的主要内容是帮助学生理解目标的概念和重要性，学会如何设定自己的小目标，并通过努力实现这些目标，提高自我管理能力具体知识点如下目标的概念和重要性

1.-目标是人们为了实现自己的愿望和梦想而设定的具体而又可实施的期望-目标对于个人的成长和发展具有重要的指导作用，可以帮助人们集中精力，明确方向，提高效率如何设定小目标

2.-具体性目标要具体明确，避免模糊不清知识点梳理-可衡量性目标要能够量化，可以通过具体的指标来衡量进度-可实现性目标要符合实际情况，通过努力可以实现-相关性目标要与个人的兴趣、价值观和长远目标相符合-有时间限制为目标设定明确的时间期限，以便于管理和实施如何实现小目标

3.・时间管理合理规划时间，为每个任务分配适当的时间-行动管理采取具体的行动步骤，逐步推进目标的实现如何评估和调整目标

4.-定期评估定期检查目标的完成情况，评估进展-及时调整根据实际情况和反馈，及时调整目标和计划

①目标的概念和重要性-知识点目标是人们为了实现自己的愿望和梦想而设定的具体而又可实施的期望-关键词目标、愿望、梦想、具体、可实施、期望-句子目标对于个人的成长和发展具有重耍的指导作用，可以帮助人们集中精力，明确方向，提高效率

②如何设定小目标-知识点设定小目标应具备具体性、可衡量性、可实现性、相关性和有时间限制等要素内容-关键词具体性、可衡量性、可实现性、相关性、有时间限制逻辑-句子具体性是指目标要具体明确，避免模糊不清；可衡量性是指目标要能够量化，可关系以通过具体的指标来衡量进度；可实现性是指目标耍符•合实际情况，通过努力可以实现；相关性是指目标要与个人的兴趣、价值观和长远目标相符合；有时间限制是指为目标设定明确的时间期限，以便于管理和实施

③如何实现小目标-知识点实现小目标需要通过时间管理和行动管理-关键词时间管理、行动管理-句子时间管理是指合理规划时间，为每个任务分配适当的时间；行动管理是指采取具体的行动步骤，逐步推进目标的实现板书设计目标的概念和重要性-目标具体+可实施-重要性指导作用、集中精力、明确方向、提高效率如何设定小目标-具体性明确具体-可衡量性可量化-可实现性符合实际-相关性兴趣、价值观、长远目标-时间限制明确时间期限如何实现小目标-时间管理合理规划时间-行动管理具体行动步骤板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆通过板书的引导，学生可以更好地掌握本节课的内容，明确目标的设定和实现方法，提高自我管理能力教学反思在刚刚结束的《设定我的小目标》的课堂中，我尝试着以一种生动活泼的方式引导学生理解目标的重要性，学习如何设定和实现小目标现在，我将以教学反思的形式，对我的教学过程进行回顾和总结首先，我感到〉茜意的是课堂的导入部分我通过讲述一个故事，成功引起了学生的兴趣，让他们思考自己的目标设定和实现经验这种情境创设的方式，使得学生能够更加投入课堂，对于后续的知识学习起到了很好的铺垫作用然而，在讲授新课的过程中，我发现自己在时间管理上存在一些问题虽然我试图以清晰的逻辑和生动的案例来说明目标设定的五个要素，但在实际操作中，我发现在介绍每个要素时，花费的时间过多，导致后面环节的时间被压缩这在一定程度上影响了学生对于目标评估和调整环节的理解和掌握止匕外，在课堂互动方面，我感到课堂气氛活跃，学生参与度较高特别是在师生互动环节，学生积极分享自己的目标设定经验，其他学生也从中学习到了很多但我也注意到，在讨论过程中，部分学生过于活跃，有时会偏离主题在今后的教学中，我需要更好地引导课堂讨论，确保每个学生都能围绕主题进行深入的思考和交流在教学资源的使用上，我认为我做得还不够虽然我准备了多媒体教学资源，但在实际教学中，我没有充分运用这些资源，使得课堂显得有些单调在接下来的教学中，我将更加合理地利用教学资源，丰富教学手段，提高课堂教学的趣味性和实效性最后，我认识到，作为一名教师，我需要不断学习和提升自己在教学过程中，我应更加注重对学生的引导和启发，培养他们的自主学习能力和创新思维同时，我也将积极吸取其他教师的教学经验，不断改进自己的教学方法，以更好地为学生服务作业作业布置布置为了让学生巩固本书课所学的知识，我布置了一道作业题题目是〃请为自己设定一个本周内要实现的小目标，并制定实现目标的计划〃这道题目旨在让学生将所学的目标设定和实现方法运用到实际生活中，提高他们的自我管理能力在布置作业时，我特别强调了目标设定的五个要素具体性、可衡量性、可实现性、相关性和有时间限制我要求学生在设定目标时，要确保目标具备这些要素，以便于他们更好地实现目标作业反馈在学生们完成作业后，我及时进行了批改和反馈我发现大部分学生能够按照要求设定目标，并制定出实现目标的计划这让我感到欣慰，说明学生们在课堂上所学的知识已经得到了巩固然而，我也发现了一些问题一部分学生在设定目标时，没有充分考虑目标的具体性和可衡量性，导致目标过于模糊，难以评估进度对此，我给出了以下改进建议增强目标的具体性学生应该明确自己的目标，避免使用模糊的词语例如，将学习更好〃

1.改为〃提高数学成绩〃提高目标的可衡量性学生应该为每个目标设定具体的衡量标准，以便于评估进度例如，可

2.以为〃提高数学成绩〃设定一个具体的成绩提升目标.注重目标的相关性学生应该确保目标与自己的兴趣和长远目标相符合，以便于更好地实现3目标设定明确的时间限制学生应该为每个目标设定一个明确的时间期限，以便于管理和实施

4.。