2024-2025学年珍爱生命预防意识德育教学设计

学年珍爱生命预防意识德育教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年珍爱生命预防意识德育教学设计及章节名2024-2025称）.课程名称《珍爱生命，预防意识》德育教学教学年级和班级五年级（）班1课程基本信授课时间年月日（星期一）上午第二节

2.2教学时数分钟

3.20241110本节课将结合五年级《道德与法治》课本中“珍爱生命，预防意识〃的相关内容，

4.45通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，帮助学生认识到生命的可贵，增强安息全预防意识，培养良好的生活习惯，提高自我保护能力教学内容与教学实际紧密联系，旨在提升学生的生活实践能力核心提升学生尊重生命的意识，培养关爱他人与自我保护的价值观增强安全防范意识，提高识别潜在危险和应对突发事件的能力

1.培养学生自主学习和合作探究的能力，形成良好的生活习惯素养

2.培养学生法治观念，理解并遵守社会规范，增强社会责任感

3.

4.目标教学重点-生命安全教育强调生命的宝贵，引导学生学会尊重生命，关爱他人

1.-预防意识培养识别日常生活中的潜在危险，提高自我保护意识-生活习惯养成通过案例分析，教育学生养成良好的生活习惯，如遵守交通规教学难点与则、安全用电等举例讲解交通安全时，重点强调遵守交通信号灯、走人行道等核心知识点重点教学难点-理解生命价值帮助学生从内心深处认识到生命的可贵，提高对生命的尊重程

2.度-预防意识内化将安全预防知识内化为学生的自觉行动，遇到危险时能够迅速做出正确反应-法治观念培养让学生理解并遵守法律法规，提高社会责任感举例在讲解法治观念时，难点在于如何让学生理解并内化法律规定，如不随意触摸电器、不玩火等，以确保自身和他人的安全通过实际案例分析，引导学生认识到违法行为对自身和他人的危害，从而突破这一难点教学方法选择结合讲授法、小组讨论法和案例分析法，引导学生深入理解生命安全和预防意识的重要性

1.-讲授法教师通过生动的讲解，阐述生命安全的核心知识-小组讨论法组织学生分组讨论，分享安全防范经验和心得教学方法与-案例分析法通过具体案例分析，让学生从中吸取教训，提高防范意识教学活动设计策略-角色扮演让学生扮演不同角色，模拟安全场景，学会应对危险

2.-实验活动设计简单的安全实验，如电路安全实验，增强学生的直观体验教学媒体使用-利用多媒体课件展示案例，生动形象地呈现安全知识

3.-使用实物模型、安全标识等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度课前准备确保多媒体设备正常运行，准备相关课件、视频和实物模型将学生分成若干小组，每组选出一个小组长，负责组织讨论和活动

1.

一、导入新课（分钟）

2.开场提问5〃同学们，你们知道生命有多宝贵吗？我们应该如何保护自己和他人的生命安

1.全呢？今天我们将学习《珍爱生命，预防意识》这一课，一起来探讨这个问题〃引入案例播放一段关于生命安全的视频，如交通事故、火灾等，让学生直观地感受到生

2.命的脆弱和预防意识的重要性

二、新课讲解（分钟）讲解生命安全教育15〃生命只有一次，我们要珍惜在我们的日常生活中，有很多潜在的危险今教学过程

1.天我们将学习如何识别这些危险，保护自己的生命安全〃讲解预防意识培养预防意识是保护生命安全的关键我们要时刻保持警惕，养成良好的生活习惯，

2.避免发生意外〃讲解生活习惯养成〃遵守交通规则、安全用电、不玩火等都是良好的生活习惯我们要从小事做

3.起，把这些好习惯融入我们的口常生活中〃

三、课堂互动（分钟）小组讨论15让学生分成小组，讨论以下问题L-你认为在我们的生活中，还有哪些潜在的危险？-你是如何看待生命安全的？请举例说明-你有哪些好的生活习惯？如何将这些习惯分享给其他同学？案例分析教师选取几个典型案例，让学生分析事故原因和预防措施

2.

四、实践活动（分钟）角色扮演10让学生扮演警察、行人、司机等角色，模拟交通场景，学会遵守交通规则

1.实验活动进行简单的电路安全实验，让学生了解安全用电的重要性

2.

五、总结与反思（分钟）教师总结5〃通过本节课的学习，我们知道了生命安全的重要性，学会了识别潜在危险，提高

1.了预防意识希望同学们在日常生活中，能够将这些知识付诸实践，保护好自己和他人的生命安全〃学生反思让学生谈谈本节课的收获和感受，以及今后如何做好生命安全防范

2.

六、课后作业（课后自主完成）结合本节课所学内容，让学生写一篇关于生命安全的作文家长参与让学生与家长一起检查家里的安全隐患，共同制定预防措施

1.生命安全意识的提升:

2.学生深刻理解了生命的宝贵，认识到日常生活中的潜在危险，提高了对生命安全的

1.重视程度他们学会了如何在紧急情况下保护自己和他人的生命安全，避免不必要的伤害预防意识的内化学生通过案例分析和角色扮演等活动，将预防意识内化为自己的行动指南他们在

2.遇到危险时能够迅速识别并采取适当的预防措施，减少意外事件的发生生活习惯的改善学生在课堂上学习到了如何养成良好的生活习惯，如遵守交通规则、安全用电、不

3.接触危险物品等他们在课后能够将这些习惯应用到实际生活中，提高了生活质学生学习效量果自我保护能力的增强通过实验和模拟练习，学生掌握了基本的自我保护技能，如正确使用灭火器、进行4,简单急救等这些技能使他们在面对突发事件时能够更加自信和冷静法治观念的培养学生通过学习，理解了法律法规对于保护生命安全的重要性，增强了遵守社会规范

5.的自觉性他们学会了如何通过合法途径维护自己的权益，并对他人的安全负责合作与交流能力的提升在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了如何与同伴合作、交流观点他们能

6.够倾听他人的意见，有效表达自己的想法，共同解决问题.情感态度和价值观念的塑造7学生在学习过程中，不仅获得了知识，还形成了积极的情感态度和价值观念他们学会了关爱他人，尊重生命，对自己的行为负责标题《珍爱生命，预防意识》-生命安全

1.-预防意识-生活习惯核心内容-生命的宝贵性

2.-潜在危险的识别-自我保护措施-法治观念与社会责任重点强调板-遵守交通规则

3.书-安全用电-灭火器使用设-急救技能计•结构设计-中心生命安全4-周边辐射预防措施、生活习惯、法治观念-连接线连接中心与周边，表示相互关系艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，区分重点内容与辅助信息

5.-使用简洁的图形、箭头等符号，增加视觉效果-适当添加与主题相关的简笔画，如安全标志、生活场景等，提高趣味性板书设计将紧扣教学内容，突出重点，结构清晰，同时注重艺术性与趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们在视觉上更好地理解和记忆课程内容教学评价与反馈课堂表现-学生积极参与课堂讨论，主动发言，表现出对生命安全教育的关注和兴趣

1.-学生在角色扮演和实验活动中表现出较高的热情和合作精神，能够认真对待每一次实践操作.小组讨论成果展示-各小组能够针对讨论主题提出有建设性的意见和具体的预防措施2-成果展示时，学生能够清晰表达自己的观点，对其他小组的展示给予积极评价和建议随堂测试-通过随堂测试，发现学生对生命安全知识点的掌握较为扎实，能够正确回答相关问题

3.-测试结果反映出学生对预防意识和法治观念的理解有显著提高课后作业-学生完成的作文和安全隐患检查报告显示出他们对课堂所学内容的深刻理解和实际应用

4.-家长反馈表明，学生能够将学到的知识在家中实践，并与家人分享，起到了良好的家庭安全教育效果教师评价与反馈-教师在课后对学生表现进行综合评价，对学生的积极参与和学习成果给予肯定

5.-针对学生在讨论和实践活动中存在的问题，教师提供个别指导，帮助学生进一步提高-教师根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略和方法，以便更好地适应学生的需求。