2024-2025学年小学生环境保护与安全教学设计

学年小学生环境保护与安全教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年小学生环境保护与安全教学设计》依据人教版小学四年级《科学》教材，围绕“我们的地球”和“生活安全我知道”两个单元设计课程紧扣课本内容，通过探究自然现象、生态环境保护和日常生活中的安全常识，深化学生对环境保护与安全的认知教学设计紧密结合课本知识，如气候变化、资源节约、垃圾分类、交通安全等，旨在提高学生实践能力，培养其环保意识和安全行为习惯，确保教学内容与学科知识深度相匹配，符合四年级学生的认知发展水平核心素养目标分析本课程以培养学生核心素养为导向，紧密联系课本内容，重点提升学生的环境意识、安全素养及社会责任感通过学习，学生将增强对自然资源的珍视与保护意识，形成绿色生活方式；在安全方面，提高预防和应对风险的能力，培养良好的风险意识与自我保护素养止匕外，课程将激发学生的探究精神，培养科学思维和问题解决能力，使其在实践活动中能够运用所学知识，为构建和谐生态环境和安全社会贡献力量，充分体现新时代教育对学生核心素养的要求学情分析

三、学情分析针对小学四年级学生，他们在知识层面已具备一定的自然科学基础，对环境保护和安全常识有初步了解，但深度和系统性尚显不足能力方面，学生具有较强的观察力和好奇心，善于发现问题，但分析问题和解决问题的能力有待提高在素质方面，学生普遍具有较好的团队协作精神和表达意愿，但独立思考和批判性思维尚需培养行为习惯方面，部分学生存在浪费资源、忽视个人安全等问题，这将对课程学习产生一定影响因此，本课程将从学生实际出发，结合课本内容，设计符合学生认知特点的教学活动，引导他们通过实践探究，提升环保意识和安全素养，培养良好的行为习惯教学方法与手段

1.教学方法采用讲授法明确知识点，结合讨论法激发学生思考，通过实验法增强实践体验针对环境保护与安全内容，设计互动问答，鼓励学生分享观点，提高课堂参与度；小组合作探究，培养协作能力和问题解决能力

2.教学手段运用多媒体设备展示环境现状、安全案例等，增强直观感受；利用教学软件模拟环保行为和安全操作，提高学习趣味性；引入环保和安全主题的角色扮演游戏，激发学生学习兴趣，提升教学效果教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示地球生态环境的美丽图片，对比环境污染的景象，引发学生关注-提出问题“我们如何保护美丽的地球？”激发学生思考和学习兴趣

2.讲授新课（15分钟）-介绍环境保护的重要性，讲解气候变化、资源节约、垃圾分类等知识点-结合课本内容，强调安全常识，如交通安全、预防自然灾害等-通过案例分享，让学生了解环保和安全行为在实际生活中的应用

3.巩固练习（10分钟）-设计小组讨论题，让学生针对环境保护和安全问题展开讨论，分享各自观点-分组进行环保小游戏，如垃圾分类模拟，巩固所学知识-安排安全知识问答环节，检验学生对安全常识的掌握

4.课堂提问（5分钟）-教师针对教学内容提问，了解学生对环境保护和安全知识的理解程度-学生提问，解答他们在学习过程中遇到的疑问

5.创新教学环节（5分钟）-设计环保与安全主题的角色扮演活动，让学生模拟实际场景，运用所学知识解决问题-鼓励学生发挥创意，提出自己的环保建议，培养创新意识和实践能力

6.双边互动（5分钟）-教师与学生进行互动，针对学生的回答进行点评和指导，巩固知识点-学生之间互相评价，交流学习心得，共同提高

7.核心素养能力拓展（5分钟）-鼓励学生结合所学知识，思考如何将环保和安全理念融入日常生活，提升实践能力-布置课后作业，要求学生设计一份环保行动计划或安全知识宣传海报教学过程总用时45分钟学生学习效果

1.知识与理解-描述气候变化对环境的影响，了解资源节约的重要性，并能够列举日常生活中的节约措施-讲解垃圾分类的基本原则和方法，并能在实际操作中正确分类-阐述交通安全、预防自然灾害等安全常识，并能够识别日常生活中的潜在安全风险

2.能力与技能-运用所学知识，参与环境保护实践活动，如学校或社区的环境清洁、植树等-通过角色扮演和讨论，提高解决问题的能力和团队合作能力-设计并实施个人的环保行动计划，将环保理念转化为具体行动

3.素养与价值观-增强环保意识，形成绿色生活观念，自觉减少浪费和污染行为-提高安全意识，养成遵守规则和自我保护的良好习惯-发展批判性思维，能够对环境问题和安全问题进行合理分析和评价

4.行为与实践-在家庭和学校中，主动参与垃圾分类，减少一次性用品的使用，节约用水用电-在日常生活中，注重个人安全，遵守交通规则，避免不必要的伤害-积极参与环保和安全宣传，成为环保和安全知识的传播者课堂小结，当堂检测

1.课堂小结-环境保护通过本节课的学习，学生应能总结出气候变化对环境的影响，理解资源节约的重要性，掌握垃圾分类的基本方法，并意识到个人在环保中的责任-安全教育学生应了解交通安全、自然灾害预防等安全常识，认识到遵守规则和自我保护的重要性

2.当堂检测-知识问答教师提出与环保和安全相关的问题，学生进行口头回答，检测他们对知识点的掌握-实操演练组织垃圾分类实操比赛，评估学生对垃圾分类知识的实际应用能力-角色扮演学生分组进行环保和安全主题的角色扮演，通过模拟情景检测他们解决问题的能力-课堂作业布置与环保和安全相关的作业，如设计环保标语、绘制安全知识海报，以书面形式巩固所学内容课后拓展

1.拓展内容-阅读材料推荐学生阅读关于气候变化、环保行动、安全防护的科普书籍或文Jin早-视频资源提供与环境保护和安全教育相关的纪录片或短片，帮助学生更直观地了解相关知识-实践活动鼓励学生参与社区环保活动，如植树、清洁河流，或进行家庭安全检查

2.拓展要求-自主学习学生应利用课后时间自主阅读和学习，加深对环境保护和安全知识的理解-家庭互动鼓励学生与家人分享所学内容，讨论如何在家庭生活中实施环保措施和提升安全意识-成果展示学生可选择以书面报告、PPT展示或口头分享的形式，将拓展学习成果在课堂上进行展示-教师支持教师提供阅读材料清单，对学生疑问进行解答，指导学生进行有效的拓展学习板书设计

①重点知识点-环境保护气候变化、资源节约、垃圾分类-安全教育交通安全、自然灾害预防、自我保护

②关键词-环保绿色生活、节约用水、减少污染-安全遵守规则、风险识别、紧急处理

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔突出重点，如用绿色标注环保措施，用红色标注安全警示-设计相关图标和简单插图，如垃圾分类标志、安全标志，增强视觉效果-创意排版，将关键词和知识点以思维导图形式呈现，便于学生理解和记忆板书设计旨在通过清晰的结构、突出的重点和富有创意的呈现方式，帮助学生巩固知识点，同时激发他们的学习兴趣和主动性。