2024-2025学年小学生心理调节的艺术课程教学设计

学年小学生心理调节的艺术课程教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生心理调节的艺术课程教学设计2024-2025及章节名称）《学年小学生心理调节的艺术课程教学设计》针对五年级学生，依2024-2025据教材《心理健康教育》第五章〃情绪管理与调节〃展开内容包括认识情

1.绪的类型与表达；.情绪调节的方法与技巧，如深呼吸、冥想、情绪日记等；2教学内容.情绪调节在生活中的实际应用，如应对考试压力、人际关系冲突等；结合美

34.术、音乐等艺术形式，开展情绪表达与调节的创意活动教学内容旨在帮助学生掌握情绪调节技巧，提高心理素质，培养健康的人际交往能力核心培养学生具备以下核心素养.情绪认知与理解，能识别自身及他人情绪，理解情绪对1行为的影响；自我调节与控制，学会运用深呼吸、冥想等方法调节情绪，提升情绪自控

2.能力；社会交往与合作，掌握人际沟通技巧，增进同伴关系，提高团队协作能力；创

3.

4.素养意表达与审美，通过艺术形式表达情绪，培养审美情趣，激发创造力以上目标旨在全面提升学生心理素质，助力其健康成长目标本课程面向的五年级学生，在知识层面，他们已经具备基本的情绪认知能力，能够表达和识别一些基本的情绪，但对于情绪调节的深入理解和技巧掌握还有待提高在能力上，学生的自我控制能力正处于发展期，需要通过系统的教学活动来加强情绪自控和应对压力的能力素质方面，学生普遍具有较好的合作意识，但在实际的人际交往中，仍需提升沟通技巧和处理冲突的能力学情分析在行为习惯上，学生中存在一定程度的依赖心理，面对问题时常寻求他人帮助，自主解决问题的能力有待加强此外，随着学习压力的增大，部分学生出现了焦虑和紧张情绪，对课程学习产生了一定影响因此，本课程将从学生的实际需求出发，结合教材内容，有针对性地开展情绪调节教育，帮助学生建立积极的心态，提高自我管理和情绪调节能力，为学生的健康成长奠定基础教学方法

1.-讲授法通过生动的案例和浅显易懂的理论，引导学生认识情绪调节的重要性-讨论法组织学生就情绪调节的实际问题进行小组讨论，激发学生的思考和交教学方法与流-实践法设计角色扮演、情绪日记等实践活动，让学生在实际操作中掌握情绪手段调节技巧教学手段

2.-多媒体设备运用、视频等展示情绪调节的方法和技巧，增强直观感受PPT-教学软件利用情绪调节相关的互动软件，提高学生的学习兴趣和参与度-艺术材料提供绘画、音乐等艺术材料，鼓励学生通过艺术形式表达情绪，提升创造力课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过学校在线平台，发布关于情绪调节的预习资料，明确预习目标和要求设计预习问题围绕〃情绪的类型与表达〃，设计探究性问题，引导学生思考监控预习进度通过平台数据，了解学生预习情况，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料按照要求，阅读资料，了解情绪的基本概念思考预习问题针对问题，如〃你如何表达快乐和愤怒〃，进行独立思考提交预习成果将笔记和疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生自主学习习惯信息技术手段利用平台进行资料共享和进度监控教学实施过-作用与目的让学生提前接触情绪调节概念，为课堂学习打下基础程培养学生独立思考和自主学习的能力课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过一个关于情绪调节的故事，引起学生兴趣讲解知识点详细讲解情绪调节的方法和技巧，如深呼吸、冥想等组织课堂活动开展角色扮演，让学生在模拟情境中应用情绪调节技巧解答疑问针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导-学生活动听讲并思考积极参与课堂，思考如何在实际生活中应用情绪调节技巧参与课堂活动在角色扮演中，实践情绪调节方法，体验其效果提问与讨论对不懂的问题进行提问，与同学和老师讨论-教学方法/手段/资源讲授法确保学生理解情绪调节的理论基础实践活动法通过角色扮演，加强学生对技巧的实际应用合作学习法小组讨论促进交流与合作-作用与目的加深对情绪调节方法的理解，突破教学难点培养学生将理论知识应用于实际情境的能力课后拓展应用

3.-教师活动布置作业布置关于情绪日记的作业，让学生记录一周的情绪变化提供拓展资源推荐相关书籍和网站，帮助学生深入了解情绪管理反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化反馈-学生活动完成作业认真记录情绪变化，反思情绪调节的效果拓展学习利用拓展资源，深化对情绪调节的理解反思总结根据作业反馈，总结学习收获，提出改进方向-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生在课后继续学习和实践反思总结法帮助学生形成自我评价和改进的习惯-作用与目的巩固课堂所学，确保学生能够将情绪调节技巧应用到日常生活中通过反思和总结，提升学生自我管理和自我提升的能力拓展资源:L-书籍《情绪急救》、《情绪勇气》等，这些书籍提供了丰富的情绪管理技巧和心理自助策略-视频资源与情绪调节相关的教育视频，如演讲中关于情绪调节的精彩TED演讲，以及心理学专家的情绪管理公开课-实践活动开展情绪日记记录、情绪角色扮演、情绪调节工作坊等，让学生在实践中提升情绪管理能力-研究报告关于儿童情绪调节的最新研究报告，了解学术领域对情绪调节的研究成果和前沿动态拓展建议

2.-鼓励学生阅读相关书籍，从中学习并借鉴他人的情绪调节经验，形成自己的情教学资源拓绪管理策略展-观看教育视频，让学生从不同角度和层面了解情绪调节的重要性，激发他们对情绪调节的兴趣-组织实践活动，如情绪日记记录，让学生持续观察和反思自己的情绪变化，提高情绪自我调节能力-鼓励学生阅读研究报告，了解科学研究背后的原理，增强学生对情绪调节知识点的理解和应用-建议学生在日常生活中，尝试运用课堂所学情绪调节方法，如遇到压力时使用深呼吸、冥想等方法进行自我调节-鼓励学生与家人、朋友分享情绪调节的知识和技巧，增进人际交往，提高团队合作能力-建议学校举办心理健康讲座或活动，邀请专业人士为学生提供更多关于情绪调节的指导和帮助

①情绪认知与理解-重点知识点情绪的类型、情绪的表达、情绪对行为的影响-关键词快乐、悲伤、愤怒、恐惧、表达、行为-板书设计情绪类型象限图，情绪表达方式列表，情绪影响行为案例分析

②情绪调节方法与技巧内容-重点知识点深呼吸、冥想、情绪日记、情绪调节策略逻辑-关键词放松、专注、记录、策略关系-板书设计情绪调节方法流程图，情绪日记模板，调节策略举例

③情绪调节在生活中的应用-重点知识点应对压力、处理人际关系、艺术表达情绪工-关键词压力、人际关系、艺术、应用-板书设计情绪调节应用场景图，人际关系处理原则，艺术表达情绪案例展示课后拓展拓展内容

1.一阅读材料选取与情绪调节相关的文章，如《如何有效管理自己的情绪》、《情绪与身体健康的关系》等，帮助学生深入了解情绪调节的重要性-视频资源推荐观看心理学专家关于情绪调节的访谈节目，让学生从不同角度了解情绪调节的方法和技巧-实践活动鼓励学生尝试情绪调节的实践活动，如在家中练习深呼吸、冥想，或与家人分享所学知识，共同探讨情绪调节的方法-创意作业布置一道关于情绪表达的创意作业，如绘制情绪绘本、创作情绪诗歌等，激发学生的创造力和表达能力拓展要求

2.-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频，从中汲取情绪调节的知识和技巧-提醒学生将所学情绪调节方法应用于日常生活，关注自己的情绪变化，提高情绪自我管理能力-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，推荐适合的阅读材料等-学生在完成创意作业时，教帅可给予适当指导，如创作思路、表达方式等，以提高作业质量-建议学生将拓展学习成果与同学分享，进行交流讨论，相互借鉴学习，共同提高情绪调节能力.小组讨论成果展示通过学生小组讨论的成果展示，评价学生在团队合作中的沟通能2力、问题解决能力和情绪调节技巧的应用能力随堂测试设计一些与情绪调节相关的问题，进行随堂测试，了解学生对情绪调节知识

3.教学的理解和应用情况评价课后作业评估学生对情绪调节知识的应用能力，检查学生是否能够将所学知识应用到

4.与反实际生活中馈教师评价与反馈针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业进行评价，

5.给予及时的反馈和指导，帮助学生改进和提升情绪调节能力同时鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，并提出改进建议教在教学过程中，我深刻认识到教学效果与改进的重要性为了更好地评估教学效果学反并识别需要改进的地方，我设计了反思活动，包括以下几个方面思与课堂表现通过观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，了解他们对情绪调

1.改进节知识的学习兴趣和掌握程度.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、问题解决能力和2情绪调节技巧的应用能力通过观察学生在小组中的互动，了解他们的团队合作能力和创造力随堂测试设计一些与情绪调节相关的问题，进行随堂测试，了解学生对情绪调节知识

3.的理解和应用情况通过测试结果，评估学生对课堂所学知识的掌握程度课后作业评估学生对情绪调节知识的应用能力，检查学生是否能够将所学知识应用到

4.实际生活中通过观察学生的作业完成情况，了解他们的学习效果和问题解决能力根据以上反思活动的结果，我发现以下需要改进的地方学生在情绪调节知识的应用方面存在困难，需要进一步加强对情绪调节技巧的培养和练

1.习学生在小组讨论中的合作意识和沟通能力有待提高，需要进一步培养他们的团队合作精

2.神和沟通技巧学生对情绪调节知识点的理解不够深入，需要进一步加强对情绪调节理论的理解和掌

3.握为了解决以上问题，我制定了以下改进措施在课堂教学中，增加更多实践活动和案例讨论，让学生更直观地了解情绪调节技巧的

1.应用，并加强学生的实践能力在小组讨论中，提供更多指导和支持，帮助学生提高团队合作意识和沟通能力，培养

2.他们的合作精神和团队意识在课后作业中，增加更多与实际生活相关的问题，让学生能够将所学知识应用到实际

3.生活中，提高他们的问题解决能力。