2024-2025学年中职生自我效能感提升的霸凌预防教学设计

学年中职生自我效能感提升的霸凌预防教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年中职生自我效能感提升的霸凌预防教学设计及章节名2024-2025称）本教学设计以《中职生心理健康教育》教材为基础，结合学年中职生心理发展特点，以自我效能感提升为核心，围绕霸凌预防展开教材中关于2024-2025自我认知、人际关系、情绪调节等章节内容为本次教学提供了理论支持通过教材分析分析霸凌现象的心理成因，引导学生正确认识自我，增强自信心，提高自我效能感，从而降低霸凌发生的可能性教学内容与教材紧密结合，旨在帮助学生建立积极的人际关系，促进身心健康发展核心本课程旨在培养学生以下核心素养增强自我认知与评价能力，提升人际沟通与协作技巧，强化情绪管理与自我调节能力通过学习，使学生能够真实地认识自我，形成积极的自我观念；在人际交往中，学会尊重、理解与支持他人，有效预防霸凌行为；在面对素养挑战时，能够调整心态，保持冷静，积极应对，从而提高自我效能感，促进个人全面发展目标学生已经掌握了相关知识学生在《中职生心理健康教育》课程中学习了自我认识、情绪管理、人际沟通等基础知识，对心理健康的重要性有了初步理解，

1.具备了一定的心理素养学习兴趣、能力和学习风格中职生正处于青春期，对自我认知、人际关系等方面具有较强的好奇心和探索欲学生在实践活动中表现出较好的动手能力学习者分析

2.和合作精神，但理论学习兴趣相对较弱学生的学习风格多样，部分学生喜欢直观、生动的教学方式，而另一部分学生则更倾向于独立思考和讨论交流学生可能遇到的困难和挑战在自我效能感提升和霸凌预防方面，学生可能面临以下困难如何真实地认识自我，突破自我设限；如何在人际交

3.往中妥善处理冲突，避免霸凌行为；如何在实际生活中运用所学知识，提高自我调节能力此外，部分学生可能在面对挑战时缺乏自信，容易产生焦虑和退缩心理教学方法选择结合学生特点，米用讲授与讨论相结合、案例研究、项目导向学习等方法通过讲授引导学生系统掌握理论知识，运用讨论激发学生思考

1.与表达，案例研究帮助学生深入理解霸凌现象，项目导向学习鼓励学生将理论应用于实际教学方法与教学活动设计开展角色扮演、小组合作游戏等活动，让学生在互动中体验不同角色心理，提升沟通能力同时，设计情境模拟实验，让学生在实践中学策略

2.会应对霸凌行为教学媒体使用利用多媒体课件、网络资源、心理测评工具等，丰富教学手段，增强学生学习兴趣和参与度通过视频、图片等形式，直观展示霸凌案例，

3.引导学生深入剖析问题导入新课（分钟）目标引起学生对自我效能感的兴趣，激发其探索欲望

1.5过程开场提问〃你们知道自我效能感是什么吗？它在我们日常生活中扮演着怎样的角色？〃展示一些关于自信、成功的图片或视频片段，让学生初步感受自我效能感的魅力简短介绍自我效能感的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础自我效能感基础知识讲解（分钟）目标让学生了解自我效能感的基本概念、组成部分和作用

2.10过程讲解自我效能感的定义，包括其与自信心、成就动机的关系详细介绍自我效能感的组成部分，如能力信念、控制信念等，并使用图表或示意图帮助学生理解教学过程设通过实例或案例，让学生更好地理解自我效能感在应对挑战、成功解决问题中的作用霸凌预防案例分析（分钟）计目标通过具体案例，让学生深入了解自我效能感在霸凌预防中的特性和重要

3.20性过程选择几个典型的霸凌案例进行分析，包括自我效能感较高和较低的学生在应对霸凌时的不同表现详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我效能感在霸凌预防中的关键作用引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何提高自我效能感以预防霸凌现象小组讨论让学生分组讨论如何提升自我效能感，以更好地应对霸凌问题，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力

4.10过程将学生分成若干小组，每组选择一个与提升自我效能感相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我效能感的认识和理解

5.15过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调自我效能感在霸凌预防中的重要性

6.5过程简要回顾本节课的学习内容，包括自我效能感的基本概念、组成部分、案例分析等强调自我效能感在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生努力提升自我效能感，预防霸凌现象布置课后作业让学生撰写一篇关于自我效能感在霸凌预防中作用的短文或报告，以巩固学习效果知识与技能-掌握自我效能感的定义、组成部分及其在心理健康中的作用

1.-理解霸凌现象的心理成因，认识到自我效能感在霸凌预防中的重要性-学会运用所学知识提高自我认知增强自信心和自我效能感-掌握与他人沟通、协作的技巧，有效预防和应对霸凌行为1,过程与方法-通过案例分析和小组讨论，提高分析问题、解决问题的能力

2.-在课堂展示与点评中，提升表达、倾听和批判性思维能力-结合生活实际，将理论知识应用于实际情境，提高自我调节和应对挑战的能力学生学习效果.情感态度与价值观-增强对自我和他人的尊重，树立积极向上的人际交往态度3-树立正确的价值观，认识到霸凌行为的严重危害，主动预防和抵制霸凌现象-培养面对困难与挑战的勇气和信心，形成积极进取的心态创新与实践-在小组讨论中，提出创新性的想法和建议，为提升自我效能感和预防霸凌提供

4.新思路-将所学知识运用到实际生活和学习中，探索适合自己的成长路径典型例题一例题题目请结合自我效能感的定义，举例说明如何在学习中提高自我效能感讲解答案在学习中，可以通过以下方式提高自我效能感设定合理的学习目标，逐步实现，增强自信心积极参与课堂活动，与同学互动，提高自己的表达能力

1.遇到困难时，保持积极心态，寻求帮助，勇于克服挑战

2.

3.定期总结自己的学习成果，认识到自己的进步，激发学习动力例题二

4.题目请分析一个你熟悉的霸凌案例，阐述自我效能感在其中的作用答案在我熟悉的一个霸凌案例中，受害者小明因自我效能感较低，不敢反抗霸凌者而霸凌者小刚则因为自我效能感过高，认为自己可以随意欺负他人提高小明的自我效能感后，他勇敢地站出来反抗霸凌，最终使霸凌者受到惩罚例题三题目如何运用所学知识帮助他人提高自我效能感？答案可以帮助他人提高自我效能感的方法有鼓励他们设定并实现小目标，逐步增强自信心与他们分享自己的成功经验，让他们认识到自己也可以取得成功

1.在他们遇到困难时，给予关心和支持，帮助他们找到解决问题的方法

2.举办小组活动，让大家相互鼓励、共同成长，提高整体自我效能感

3.例题四

4.题目请阐述自我效能感在团队合作中的作用答案自我效能感在团队合作中的作用体现在以下方面提高团队成员的自信心，使大家相信可以共同完成团队任务•促进团队成员之间的沟通与协作，提高团队效率

1.在面对困难时，自我效能感较高的团队成员更容易保持积极心态，带领团队克服挑战2有助于团队成员在团队中发挥自己的优势，实现个人与团队的共同成长

3.例题五

4.题目请结合实际，谈谈如何通过提高自我效能感来预防霸凌现象答案提高自我效能感可以从以下方面预防霸凌现象加强自我认知，认识到自己的价值和优点，增强自信心学会沟通和表达，敢于维护自己的权益，不让霸凌者有机可乘

1.培养良好的心理素质，遇到霸凌行为时，保持冷静，理智应对

2.积极参与集体活动，融入团队，获得他人的支持和帮助，共同抵制霸凌行为

3.板书设计

4.

①自我效能感核心知识点-自我效能感的定义-自我效能感的组成部分-自我效能感的作用

②霸凌预防与自我效能感-霸凌现象的心理成因-自我效能感在霸凌预防中的重要性-提升自我效能感的策略

③自我效能感的提升方法-设定合理目标-积极参与互动-克服困难与挑战-定期总结与反思板书设计采用图文结合的方式，以直观、简洁的图表和关键词突出重点知识点在艺术性和趣味性方面，可通过以下方式设计-使用不同颜色的粉笔，区分不同知识点的重要性-运用有趣的插图或符号，如笑脸代表自我效能感，盾牌代表霸凌预防-采用箭头和框线，展示知识点之间的逻辑关系和层次结构-在关键位置添加激励性的语句或名言，激发学生的学习兴趣和主动性。